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1、 七年级上册历史教学工作计划4篇 一、指导思想 着眼于学生的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势
2、和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 三、学生根本状况分析： 初一年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正 学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要
3、切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 四、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史古代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“历史小故事”，梳理根本线索。书中还设计了一些探究习题以及“自由阅读卡”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一，增长历史学问。 五、教学措施： 1.注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注意各人文学
4、科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.注意转变学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学， 真正做到“以参加求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进学生的进展。 3.突出力量目标的主导 即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，就是要求教师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，
5、给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 六、教学进度安排： 初一历史课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下： 七年级上册历史教学工作规划4篇2 七年级历史上册教学规划在本学期，担当七年级4个班的历史课，新的学期开头，依据学校教学规划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的根底学问，指导学习方法，本学期的教学规划工作如下。 一、学生状况分析 初一学生总体水
6、平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。 二、教材分析 1、教学特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教学内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课。 3、教材重点、难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 三、主要措施与教学目标 针
7、对以上几点，本学期教学措施： 第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 其次、落实好课堂的教学目标， 1、目标统一，精确， 2、以“内容标准”的要求为依。 3、表达统一要求与共性进展统一。 第三、使学生主动叁与到课堂教学中， 如课堂上答题、动脑筋、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 第四、积极开展历史活动课 鼓舞学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提
8、高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 四、教学进度 新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 七年级上册历史教学工作规划4篇3 一、指导思想： 以新课标为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量；在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学目标： 1、完成七年级上
9、册所学内容； 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县中等行列。 三、详细思路： 1、加强思想工作和常规治理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性、自觉性，更要对他们进展学法指导。 2、强化学习目的性教育和形势教育，以确保学生学得好。 3、优化课堂教学构造，做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和催促工作，做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老教师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练，
10、抓住学科的薄弱环节，准时补救。 四、教学任务和要求： 七年级历史教学，要求学生学习和把握根本的历史学问，即了解历史的根本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 要指导学生初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等熟悉活动，对有关的历史问题进展简要评述，培育学生的历史思维力量，增加学生自主学习的力量，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的力量。 五、教学设想： 1、历史教学要充分表达时代精神，对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，
11、观点和材料的统一。 2、在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。 鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率。 3、通过举办故事会，创办历史报等形式培育学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达力量。跟踪辅导，找学困生谈心，做到分类指导。 六、主要教学措施： 1、夯实根底，培育学生力量。 理清每个阶段的历史线索，历史特征，找到人类历史进展的规律，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。 2、优化课堂教学构造，做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 4
12、、加强对个别学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 七、课时安排 教材总共22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。共约有三十二个课时左右，其中新课讲授约二十二课时，单元复习约四课时，期中复习约两课时，期末总复习约四课时。 详细安排如下： 第一周至第五周16课共6个课时 第六周至第八周711课共5个课时 第九周期中复习共2个课时 第十周期中考试 第十一周至第十二周第三单元（1217课）共6个课时 第十三周至第十五周第四单元（1822课）共5个课时 第十六、十七周期末复习及统考 七年级上册历史教学工作规划4
13、篇4 为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好国务院关于根底教育改革与进展的打算，全面推动素养教育，培育四有一代新人，本学期七年级历史除传授学生应当把握的根底学问之外，还向学生进展爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生进展为本”为宗旨，制定如下教学规划。 一、学生状况分析 七年级学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。 二、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问
14、活动。 2、教材内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共24课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 三、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、落实好课堂的教学目标： 1、目标统一，精确。 2、以“内容标准”的要求为依。 3、表达统一要求与共性进展统一。 其次、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生
15、主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 第三、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 第五、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 四、教学进度 周次教学内容课时 1第1课我们的远古祖先和 第2课原始的农耕生活2 2第3课奇妙的远古传奇 第4课夏传子家天下2 3第5课公元纪年法 第6课西周的分封2 4第7课甲骨文与青
16、铜器 第8课春秋战国的纷争2 5第9课战国时期的社会大变革 第10课春秋战国的科技和文艺2 6第11课百家争鸣 第12课历史人物仿制活动2 7第13课六王毕四海一 第14课伐无道诛暴秦2 8第15课汉武帝“大一统” 第16课丝绸之路的开拓2 9复习18课2 10复习916课2 11半期考试及评卷2 12第17课评价历史人物评秦皇汉武 第18课秦汉科技2 13第19课秦汉的宗教、史学和文艺 第20课三国鼎立2 14第21课三国历史故事会 第22课北方民族大融合2 15第23课江南地区的开发 第24课三国两晋南北朝的科技2 16复习1724课2 17复习测试一及评讲2 18复习测试二及评讲2 19期终考试