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1、七年级教学工作计划历史1.七年级教学工作计划历史篇一一、学生情况分析七年级学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门 新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺 乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积 极。二、教材分析1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想 性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂, 新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的 魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和 发展，共24课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人 物以及经济
2、、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及 对历史事件、人物的评价。三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，准确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、 小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发 学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复 习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强 课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作, 通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识 面，通过自主
3、的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学 生创造精神实践能力。第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短， 资源共享，每周进行集体备课一次。第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学 效果。2.七年级教学工作计划历史篇二一、班级情况分析：本人本学期任初一 （5）、（7）、（8）班历史科教学，经过 两周的观察，学生基本能完成学习任务，（5） （7）班学习兴趣 较浓，组织纪律性较强，（8）班同学反应相对比较慢，学习 氛围一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要 在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后 进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。二、教材分析：北师大版出版的
4、初中七年级历史（上册），真正反映 了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史 发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价 机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合 理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历 史发展的动力，民族关系等史学问题进行了更为科学，合理 的把握和处理。初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南 北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念， 新教材倡导探究式学习方式，增加了 “学习与探究”课，在 栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式 学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的 生动性和直观性，
5、同时也注意与其他学科知识的交叉与渗 透。三、教学目标及要求：1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内 原始人类的文化遗存。2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的 演变，了解夏商西周三代更替。5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七 雄的史实。6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认 识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成 就。7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体 会古代人民的智慧和创造力。8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探 讨
6、统一国家建立的意义。9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张 骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以 及祖冲之和九章算术。11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，史记和资 治通鉴。12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。14、水经注、天工开物等著作，书法，绘画，雕 塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。四、教学改革的设想（教学具体措施）1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主 科地位。2、抓好课堂纪律，充分利用“45分钟”。3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学 生的学
7、习兴趣。4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生 增长见识，加强历史与现实的联系。5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以 及表演能力。6、每天布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多 次。7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。3 .七年级教学工作计划历史篇三一、学生状况分析初一是起始阶段年级，特点是：好动，好讲，比较浮夸。 初一(2)、(3)班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕 着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放 出去就收不回来。初一班上课纪律较好，但思维不够活 跃。所以这个年级主要抓常规工作。二、教材简析本学年讲授第2册中国历史，主要以课为
8、单位，第2册 中国历史叙述我国隋朝至清朝的历史，共22课，每课教学 一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可根据学生 情况，灵活掌握。其余课时除每单元安排一节活动课外，可 灵活掌握，每课课文由引导框、正文、阅读课文、图、表、 资料、注释以及课文中动脑筋和课后练习，活动与探究等组 成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完 成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同 的教学目标与要求。三、教学目标初一历史教学要使学生增强对历史的学习兴趣，使学生 掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历 史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养 学生识图、读史料的分
9、析能力，增强学生的民族自豪感和爱 国主义情感。四、重点工作及措施（一）重点工作：1、抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度， 培养他们良好的学习习惯。2、深化对课标及现行教材的理解，提高教学质量。3、积极参与课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整 合。（二）措施：1、抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、 系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做 到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲 清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培 养学生能力。2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本, 调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究 性
10、学习创造条件。3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极 运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行辅助性 教学。4 .七年级教学工作计划历史篇四一指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化， 重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人 生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教 学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实 践活动，营造良好的教学环境。二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历 史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导 学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生 对历史事物进行想象、
11、联想和分析、综合、比较、概括等认 知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与 社会实践活动的能力。进一步培养学生运用知识分析解决问 题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学 生的各方面素养。三、学生基本情况分析：初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触 社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年 龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定 型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认 识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、 分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切 实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发
12、现其长短 处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的 实际情况出发，同时也要兼顾两头。四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和 活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习 主题编写了 “单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。 书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨 在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。五、教学措施：1 .注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界 限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上， 应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知 识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
13、2 .注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学 习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在 教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些 在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那 些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些 给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到 “以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生 的发展。3 .突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培 养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、 理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空 间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能 力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方 式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。