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1、一年级道德与法治上册第 16 课年礼物教案 3 篇Lesson16NewYeargiftteachingplan编订：JinTaiCollege第 1 页 共 15 页一年级道德与法治上册第 16 课年礼物教案 3 篇前言：教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排， 确定适宜的教学方案的设想和打算。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、 教学步骤与时间安排等环节。本教案依据教学设计标准的要求和教学对象的特点， 将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和打算。便于学习和使用，本 文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要名目如下：【下载该文档后使用 Word
2、翻开，按住键盘Ctrl 键且鼠标单击名目内容即可跳转到对应篇章】1、篇章 1：2023 年礼物模板2、篇章 2：一年级道德与法治上册第 16 课年礼物教案3、篇章 3：一年级道德与法治上册第 16 课(2023 版)年礼物教案篇章 1:2023 年礼物模板教学目标1. 学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。2. 读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。第 10 页 共 15 页3. 有感情地朗读课文。教学重点、难点1. 了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。2. 理解她是用惊奇的心灵，在做着送给教师的礼物哇!与弟弟送给教师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚 的心!这两句话的意思。
3、教学时间 一课时教学过程一让学生借助拼音初读课文，读准字音。二指名看拼音，读词语，检查自学。三指名读课文，订正读音。1.指名按自然段读课文。2.订正读音。商量的量在课文中应读轻声 liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。四质疑、设疑、解疑。1. 读题质疑。（1） 谁送给谁的年礼物?（2） 要送一件什么样的年礼物?（3） 为什么要送这样的年礼物?2. 教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了 解课文内容。3. 指名答复以下问题，解疑。教师可出示填空练习的方法，检查读书状况。 送给的年礼物。弟弟把做为年礼物送给教师。这礼物代表了弟弟送给教师的 。五借助课后思考练习读懂课文内容。1.弟弟他们
4、小队商量要送给教师什么样的礼物?（1） 指名读第 1 自然段。（2） 让学生思考后分点答复。他们小队经过商量，预备送给教师一件有意义的礼物。怎样有意义呢?一是要好，比去年的好;二是要自己动脑筋做; 三是不能花钱买。（3） 弟弟要送给教师的礼物是什么? 一个认真书写的作业 本。让学生读第 5 自然段，从文中标画出有关句子。（4） 指名读句子。这是我送给教师的年礼物。（5） 课堂争论：弟弟是在什么状况下说这句话的?学生通过阅读 3、4、5 自然段，从中理解弟弟是在邻居小苇撕破了他的作业本，弟弟格外生气，瞪着眼睛，脸气得红红的这种状况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，弟弟对谁也没有说这件
5、事，由于这是他们小队同学静静商量的。从静静一词可以看出两点：一是这次行动是有打算的，隐秘的，事先不宣布， 不张扬。二是想用实际行动给教师一个惊喜。这次弟弟说出实情，可见是生气极了，同时也可看出弟弟对送给教师这件年礼物格外重视，格外珍惜。（6） 教师可引导学生再读第 6、7 自然段。篇章 2:一年级道德与法治上册第 16 课年礼物教案【按住 Ctrl键点此返回名目】学问与技能目标：1. 正确认读本课的 9 个生字，会写田字格里的 12 个生字。2. 能正确、流利有感情的朗读课文。3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。 过程与方法目标：1、连续进展自主识字，提高学生随文理解词意的力气，
6、同时提高学生的阅读力气。2、在品读文本的过程中学习作者运认真理、动作、情态 等描写人物的方法。情感态度与价值观目标：通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会 关爱父母，孝敬父母，感恩父母。策略与方法：读中感悟，合作沟通，教师点拨。教学过程： 第一课时：一、谈话导入，提示课题师：同学们，上节课教师和大家一同见证了一对地震中的了不起的父与子的爱，他们的爱震撼了我们的心灵，今日让 我们再来学习一篇关于父与子的爱的文章，或许，这对父与子 的爱，不会像阿曼达与父亲的爱那样给我们带来猛烈的震撼， 但它却会像涓涓细流一样，轻轻流过我们的心田，那划过的痕 迹照旧会令我们回味无穷。师：请同学们自由读课文
7、，看看课文讲了一个怎样的故事?二、初读课文，自主识字1、学生自读课文，留意读准字音，读通句子。1出示生字卡片，指名读、轮读、订正字音。留意攒、 挪的读音。2各种形式理解文中词语。借助词典理解：思忖、井井有条、哽咽。联系上下文、结合生活阅历理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。 2、检查读文状况。指名分自然段读课文，听的同学留意评价、订正字音。 三、分析字形，指导书写。1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。2、留意殊、呜、彼、套简洁写错。3、指导书写，把子写标准、些秀丽。四、再读课文，整体感知师：请同学们默读课文，边读边想：课文的主要讲了一 个怎样的故事?先给你的同桌讲一讲。篇章 3:一年级道德与法治上册第
8、16 课(2023 版)年礼物教案【按住 Ctrl 键点此返回名目】教学目标：1、引导学生深入感悟文本，体会在生活小事中所蕴含的 父子真情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者运认真理、动作、情态等描写人物的方法。教学过程： 一、复习导入师：同学们，上节课，我们初读了课文，学习了生字词， 了解了文章的表达挨次和主要内容，谁情愿说说课文主要讲了 一件什么事?预设：课文主要讲了，年前夜，麦克思来想去，打算送给父亲一件特别的礼物：年清早四点前，帮助父亲挤完牛 奶，由于怕错过挤奶的时间，麦克整夜都没睡沉。当三点差一 刻的时候，麦克溜进牲口棚，很快完成了挤奶的工作。他紧急 而兴奋地期盼着父亲的
9、觉察，当父亲收到麦克的年礼物后， 格外感动，父子俩紧紧地抱在了一起。二、深入感悟师：这节课让我们连续走近麦克和他送给父亲的年礼 物。我们知道，在麦克送给父亲年礼物之前，他想了很多。请同学们翻开课文，谁来把麦克送礼物之前的想法读给大家听?指名读其他同学要认真倾听，听他有没有疏漏的地方，一 会儿进展补充。预设：父亲为了一家人的生活每天不辞辛苦地工作着，他是 多么爱我呀!送件什么东西给父亲作为年礼物呢?为什么我不能送给父亲一份特别的年礼物呢?啊，对了，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤 完牛奶。等到父亲去干活的时候，一切已干得井井有条 。 他能猜出是谁干的吗?这真是个好方法，不过决不
10、能睡得太沉，免得错过了 时间。师：好，同学们，让我们共同走进麦克的内心世界，去倾听他心里的声音。请同学们再认真读读麦克的想法，边读边 体会，一会儿把你的感受跟大家沟通。生默读，师巡察，了解学习状况师：谁来说说你读了麦克的想法有什么体会?引导学生依据麦克的心理活动分别谈体会请同学们带着感受读这些句 子。教师相机引导预设：第一处心理活动， 1、我觉得麦克很懂事2、我体会到麦克的父亲很勤劳，为了一家人不怕苦和累， 他很爱家人3、我读出麦克很爱他父亲假设学生只感受到麦克懂事或麦克爱父亲，要引导学生 体会出父亲对家人的爱，对麦克的爱。从“不辞辛苦地工作着”能体会到父亲为了家人的生活成天的奔 波劳碌以及他
11、对家人深深的爱。麦克知道父亲不怕劳累，他很 体谅父亲，说明他很懂事很爱父亲。在理解感悟的根底上引导学生把自己体会到的父子真情 用朗读表现出来。从其次处心理活动描写可以体会到：麦克很懂事，很爱父亲。麦克知道父亲为了减轻父亲的辛苦，打算把早起帮 父亲完成挤牛奶的工作作为年礼物送给父亲。指导朗读这真是个好方法，不过决不能睡得太沉，免得错过了 时间。他很爱父亲。麦克感觉自己的礼物父亲确定宠爱，也感到很得意，所以“禁不住暗自笑了起来”，他为了完成心愿，在心里提示自己不要错过时间。说明麦克为了送父亲年礼物， 为了给父亲一个惊喜，预备要做出自己的努力。师：请同学们读读前边的内容，“好方法”在文中指什么呢?预
12、设：“好方法”在文中指，“我明天可以早点儿起来， 在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶”。师：你觉得麦克的方法好吗?好在哪呢?预设：麦克知道父亲不宠爱多花钱，而且知道父亲很劳累，他认为这个不花钱的礼物是送给父亲的最好的年礼物， 所以感到自己的这个想法是个好方法。师：你们真是麦克的知心朋友。麦克越想，越觉得自己的想法 好，竟然禁不住笑出声来啦，让我们做一次小麦克，为自己的 好方法愉快一下。谁来读读整个的第三自然段?重点体会“禁不住暗自笑了起来”。读后评价师：下面，谁再来把他的心理活动连起来读一读 ?学生读。小结：同学们，刚刚我们通过对麦克的心理活动描写看到了麦克的内心世界，让我们真实地感受到麦克与
13、父亲之间的 真情。那么为了完成这桩心愿，麦克在送礼物的过程中都做了 些什么呢?请同学们连续读下边的课文。或许是其次十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点三点差一刻了，他感动地坐起来， 套上衣服，摸索着溜下楼梯，静静地翻开吱吱嘎嘎作响的木门。 他给每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子挤奶，两股洁白、芳香的牛奶倾注进奶桶，不一会儿两只大奶 桶就装满了。师：从这些描写中，你又能感受到什么呢?预设：麦克很懂事，很爱他的家人，爱他的父亲。 指导读，重点指导读好“二十次”“一点半，两点三点差一刻了”体会出麦克为了送这件礼物 生怕错过时间的紧急与感动的心情。从“溜”“感动”“
14、摸索”“静静”这些词可以读出麦克在做这件事时都是轻轻的，就是不想让父亲觉察，想给父亲一个惊喜，你看他多么懂事啊! 指名读，其他同学边听边想象。师：送完了礼物，麦克又做了什么?谁来读一读 6、7 自然段。指名读师：麦克做了什么?你能用一个词概括吗?期盼期盼跟“等待”有什么不一样呢?期盼有期望、等待的意思从 麦克的期盼中，你又能感受到什么呢?重点指导“他竖起耳朵听着。时间一分一秒地挪动着五分 钟，格外钟他急迫地期盼着。最终，他又听到了父亲的脚 步声。”从“竖起耳朵听着”“挪动”“急迫地期盼着”“终 于”体会出麦克急迫的想看到父亲反响的心情。想看到父亲惊 喜的样子，有点迫不及待。小结：麦克为了送给父
15、亲这份特别的年礼物，整夜没睡沉，为了不让父亲觉察，他干什么都是轻手轻脚，做完了之 后，急迫的期望看到父亲惊喜的表现。那么父亲看到了麦克的 这份年礼物之后，是怎样的表现呢?“麦克，”父亲笑着，一种带着哽咽声的笑，“你想让 我吃一惊，是吗?” 师：为什么父亲会带着哽咽声的笑?预设：由于儿子所做的事令父亲格外感动。父亲深切地 感受到了儿子对他的爱。师描述：父亲是如此的愉快，以至于无法用语言来表达，只是 紧紧抱住儿子。尽管他们没再说什么，但是却让我们感到有一 种情感在他们之间流淌，那是什么?预设：那是爱的暖流。如学生说不出，教师描述。师：尽管屋里很黑，他们彼此瞧不见对方的脸，但是。 预设：那浓浓的父子情却使他们紧紧搂在一起。如学生说不出，教师描述。师：同学们，此时此刻，这对紧紧相拥的父子又会想些什么呢? 或许，麦克以前是个很顽皮的孩子，麦克还可能是个体弱多病的孩子，或许，麦克始终就是格外懂事，常常帮父亲干活的孩子，父亲会想什么呢?预设：父亲会想，我的儿子真是长大了;我的儿子真懂事; 我儿子的年礼物是世界上最好的礼物 ;我的辛苦终究没白费， 我有这样一个懂事的儿子，比什么都重要;我真是太幸福了师：麦克又会想什么呢?预设：麦克会想，爸爸，我永久爱您;我会帮您做更多的 事情;长大后我会更好地孝敬您三、总结全文- Designed By JinTai College -