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1、一年级上册美术教案湘教版一年级美术教学进度打算2023-2023学年第一学期一年级美术周次月日及月日教学内容节次18.27-8.31大家一起画229.39.7绕绕涂涂 田野的颜色239.109.14大眼睛我的太阳249.179.21我跟月亮做朋友259.249.28七彩飞虹2610.810.12奇异的撕纸撕纸添画2710.1510.19我的拼音卡片 数字变变变2810.2210.26变脸请跟我来2910.2911. 2养分早餐21011.511.9我长高了21111.1211.16手拉手好朋友21211.1911.23简笔画人 画画火柴人21311.2611.30蚂蚁搬家21412.312.7
2、秀丽的铅笔头21512.1012.14鸟语花香21612.1712.21小小食品店2检查签字1020232023 学年第一学期一年级美术教学打算一、教学内容本册共设有 22 课，分别为：大家一起画、绕绕涂涂、田野的颜色、大眼睛、我的太阳、我跟月亮做朋友、七彩飞虹、奇异的撕纸、撕纸添画、我的拼音卡片、数字变变变、变脸、请跟我来、养分早餐、我长高了、手拉手好朋友、简笔画人、画画火柴人、蚂蚁搬家、秀丽的铅笔头、鸟语花香、小小食品店。 二、教学分析本册是儿童进入小学学习绘画的开头，课程以义务教育课程标准美术为依据，通过不同艺术形式培育学生对美的关注与赏识，留意学生的体验过程， 力求使教材的根底性、科学
3、性、开放性、趣味性得到有机的结合，比方，有画 画，有拓印，有制作卡片等；重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足 学生进展需要，表达人文关心，关注学生的安康成长，如手拉手好朋友、我跟 月亮做朋友、鸟语花香、我长高了等；同时在课目设计中留意到将观看力、想 像力和表现力气的进展结合到具体的学习活动之中，以促进创精神和实践能 力的增加。三、指导思想以义务教育课程标准美术为依据，关注学生各年龄阶段的心理与成长需要，描述视觉审美的丰富含义，留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内，学科间的综合效应得到加强扩大学问的交融和通识性，教学目
4、标和评价标准也做了一些把握，专业要求力求降低，综合力气则相对具体。四、教学目标使学生把握不同绘画材料的使用；培育学生大胆想像，画出或设计出自己宠爱的作品；培育学生的视觉审美、从生活中觉察美并自己动手去美化生活。五、德育渗透宠爱大自然、疼惜小动物、美化环境等。六、教法学法示范仿照、动手实践、作品赏析及名作赏识等第一课 大家一起画教学目标：让学生生疏几种常用的绘画、作色工具，把握正确的握笔方法，在教师的指导下大胆画画。教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培育学生的学习兴趣。 教学预备：整张白纸 4 张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具学生教学时间：2 课时第一课时教学过程一、组织
5、教学师生问好。宠爱画画的小朋友请举手，你都会画什么呢？ 二、导入课检察学具。学生带了很多不同种类的美术工具，把它们找出来，呈现给全班同学看看，并说知名字。三、讲授课1、教师预备五个盒子，并在五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒，同时请一位同学上讲台摸，猜猜盒子里面分别装的是什么？先小声告知教师，然后用简洁的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜2、与学生们一起承受不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等等，让学生自由的作画、涂鸦。教师可先示范不同工具的握笔方法，留意订正学生的错误握笔3、添画玩耍：学生们随着音乐围着课桌课桌课前摆成长方形或圆形 旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，
6、将其他同学的作业进展添画。教师可先作示范四、总结其次课时教学目标：培育学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵敏性和力度。湘版第一册美术教案教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培育学生的学习兴趣。 教学预备：整张白纸 4 张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具学生教学过程一、组织教学1、师生问好。2、检察学具。同桌相互检查，核对东西是否带齐 二、导入课1、呈现上节课的添画。让学生相互沟通争论2、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。3、由一个小组的学生共同来完成一张的作业
7、，其他小组雷同。三、教学小结A、展评学生作业。由一个小组的学生共同来完成一张作业，最终比一比，大家评一评，哪一组的最好看，好在哪里？B、总结本课的学习的内容。其次课 绕绕涂涂教学目标:1、通过探究和实践，让学生对绘画创作所用的材料和颜色有初步生疏。2、使学生在涂抹颜色的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己设想的方法来进展表现创作。教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学预备；常规美术用具学生教学时间：1 课时教学过程一、组织教学1、检察学具。教师进展常规检查，表扬课前预备齐全的学生2、师生问好。二、导入
8、课赏识梵高名作星空，让学生说说自己的感受。三、讲授课1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。师：小朋友们，今日我们来做个玩耍，玩耍的名字就叫绕绕涂涂。出示课题这个玩耍的名字很有意思吧，不过，在做玩耍之前教师要先考考你们： 教师给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么 名字，应当怎么用？小组之间可以争论学生生疏桌子上的工具材料，看、说、想、争论。让学生来说一说，教师给与适当的订正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果， 激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个玩耍，描述玩耍的规章并同时示范：每人选择自己宠爱的一种工具材料
9、，进展自由创作自由涂抹。每个小组中的材料都不同，假设都想用一种材料怎么办？引导学生学会同学之间要相互谦让，培育学生的集体意识。学生选择工具，开头创作。3、通过观看发挥学生的想象力，通过介绍作品培育学生的语言表达力气。让学生观看自己的画并给自己的画取名字，同时介绍自己的绘画作品。可以同组争论，也可个别介绍：画名，缘由，绘画工具材料4、为学生供给其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。棉签， 手指头，纸团、木棍、菜叶四、课堂小结师：同学们，今日这个玩耍就做到这里了，通过这个玩耍，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。第三课 田野的颜色教学目标：
10、1、学问目标：用多种颜色描绘田野；2、技能目标：记忆、想象力气和以线布局以色构成的表现力；3、情感目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的宠爱。教学重点：生疏颜色，用各种颜色涂画出一片田野。教学难点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。教学预备：课件、水彩笔、油画棒、呈现板教学时间：1 课时教学过程一、线线交织，构成田野1、把画纸想象成一片肥沃的土地，一条弯弯曲曲的田间小路，把这片土地分成了好多块田地了，进大远小。2、在这片更宽阔平坦的土地上，我们快速的直直的开垦农田，教师快速示范用直线分割田地。请一位同学试试。二、颜色认知，参观田野1、教师出示
11、ppt 图片，让学生说说生疏它吗？是什么颜色的？生长的是什么？油菜花、红高粱、紫云英等等。这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！ 2、你最宠爱哪块田野？为什么？三、启发想象,涂画田野1、我们心中的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。2、师生共同尝试大片涂色哪里也种这个呢？、线条排列翻的土壤也可以用波浪线、点点播种表现苗、花、果子、颜色叠加颜色更丰富 等方法画出几片田野。3、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。4、假设你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。四、赏识范作，明确目标1、看看小朋友的画作，他们的田野是什么样子的？2、作业要求：
12、线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。五、学生作业，巡行指导六、展评作业第四课大眼睛教学目标：1、尝试运用不同的工具材料制造性地表现“光明的眼睛“这一主题。2、通过感受诗歌秀丽的意境，使学生萌发大胆表现的愿望。教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学预备：范例三张，夜晚背景图一幅，四重不同的工具材料，单色版画，铅笔浅描，印刻画，点彩抹布，铅笔，正方形纸。教学课时：1 课时教学过程一、导入活动：感受诗歌秀丽意境，教师边念诗歌边出示教具。1、夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假设睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！出示夜晚
13、背景图你观看了哪些眼睛？我观看了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。2、今日教师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫“光明的眼睛“，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些“光明的眼睛“。教师：夜里的风微微地吹着 漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！夜里的风微微地吹着夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：卫星的眼睛睁着，在传送电波；雷达的眼睛睁着，在保卫和 平。夜里的风微微地吹着 你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。原来，它们也没睡着，正顽皮地睁着眼睛。提问：你听见这首诗歌中有哪些
14、光明的眼睛？ 二、争论作画方法请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。教育学生发散思维。路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛三、学生作业，巡行指导1、指导学生较合理地安排画面。2、准时觉察学生与众不同的想象，赐予鼓舞。3、指导学生用明媚的颜色点出光明的眼睛。四、作业评展，课后拓展说说你认为好的作品。对学生进展保护眼睛的思想教育，增加学生的护眼意识。第五课我的太阳教学目标：1、通过体验太阳的温顺，激发学生对太阳的宠爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们供给丰富的资料，增加思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去
15、感受外形、颜色、材质、声音所带来的乐趣， 从而使学生们在制造过程中变得更富有制造力。教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在制造过程中变得更富有制造力。教学预备：课前收集有关太阳的图片、资料学生 教学课时：1 课时教学过程一、组织教学1、检察学具。2、师生问好。二、导入课三、讲授课1、激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外。师问：太阳出来了，你愉快吗？你为什么愉快呀？你宠爱太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告知我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！” “太阳带给我们温顺。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由拘束地转圈，蹦跳，体验太阳的温顺，充分激发
16、了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。2、探究太阳提问：你知道有关太阳的学问吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的学问？”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，让孩子们沟通收获信息。3、想象太阳播放种太阳，播种太阳就是播种期望，每个人心目中的太阳都不一样， 请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？分小组争论，教师参与争论。反响：“太阳可以像我家的小狗，很得意。”“太阳应当是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：学生说，教师在黑板上示范A、太阳的外形。大
17、胆地想象，太阳可以是你宠爱的人或动物甚至其他物体的外形，然后再想怎样才把太阳的外形画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光线。太阳的光线可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来， 由于太阳原来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。4、布置作业：画一画自己宠爱的太阳。5、教师巡察辅导，重点放在学生想象力的培育上。6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第六课 我跟月亮做朋友教学目标：1、通过体验月亮，激发学生对月亮的宠爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们供给丰富的资料，增加思维的深度和广度。3、通过视觉、
18、触觉、听觉去感受外形、颜色、材质、声音所带来的乐趣， 从而使学生们在制造过程中变得更富有制造力。教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在制造过程中变得更富有制造力。教学预备：学生以单元组的形式坐在一起，并安排好各自的任务。令商定：4 人为一个小团队，2 人为一个学习小组。绘画本、彩色笔等。学生教学课时：2 课时第一课时教学过程一、视频导入 ：观看视频月亮的约会,导入课题：我跟月亮做朋友。板书： 我跟月亮做朋友 视频导入课题，激趣。二、讲授课1、刚刚，我们看了一个关于小女孩飞上天空与月亮做朋友的故事，里面有两个仆人公，分别是月亮和小女孩，里面月亮是什么外形的呀？你知道还有哪些外形月亮吗
19、？幻灯片呈现月亮阴晴圆缺时的外形2、月亮的各种外形可以变成什么形象 ？课件出示：月亮的外形变化幻灯片、时间允许可切换到幻灯片23月亮的运动课件出示：月亮外形-形象3、是不是只有小女孩有着这样的奇遇故事呢？现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？教师引导学生赏识幻灯片中的作品。说一说，哪一幅画的故事最好玩？哪一幅画的颜色最秀丽？哪一幅画的构图最合理？第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的外形消灭在画面左上角， 整幅画最大的特点是颜色明媚、光明，用到了渐变的涂色方法，在构图学问上用到了前后、遮挡的关系。其次幅作品：月亮以小姑娘的形象消灭，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多
20、水中的气泡，让月亮消灭在了离我们更近的水里面。在构图上，作者用到了大、小的比照。第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起 抬着蛋糕过生日。在背景的处理上，由于使用黑色大面积画背景，所以作者用 到了留白边的方法。这幅画中月亮的形象比小朋友的要大，这说明白作者心中， 仆人公是在过生日的月亮。第四幅作品：月亮不再是以人物的形象消灭，而是变成了月亮船的形象， 上面坐着三个肤色各异的小朋友，一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到了近大远小的构图学问点，让整幅画看上去更有层次。4、比照学习：教师出示三幅作品，引导学生比照评价三幅作品哪幅更能表达“我和月亮做朋友”的主题。三、作业表现1、
21、讲故事假设月亮邀请你参与她的生日派对，月亮是以什么形象消灭的？月亮和你们在一起会发生什么样的故事？2、把你和月亮的故事画下来。 要求：画面主题突出，留意不同形象的颜色搭配， 让你的故事月亮的形象看上去更好玩。3、学生进展作业活动，播放乐曲，教师巡察指导。辅导重点：1、四、作业评比主题大小，2、构图的方法。3、颜色的搭配1 、在作业的过程中各组学生按教师指定地点分组间续呈现出自己的作品。2、 评一评指名评、组与组互评、教师点评你认为哪个最好？为什么？ 五、课堂延长1、除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象消灭在我们面前呢？2、整理整理。布置下节课用具第七课 七彩飞虹教学目标：1、 了解彩虹
22、的颜色排序，生疏常用色。2、 灵敏地运用所学学问，画一幅有彩虹的图画。3、 增加学生的自然常识。教学重难点：生疏并能准确排序彩虹的七种颜色。大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学预备： 教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影呈现平台等。学具：水彩笔、蜡笔等。教学课时：2 课时教学过程一、设疑导入1、师：小朋友你知道秀丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生识别七种不同的颜色。具体生疏表现彩虹的七种颜色的名称。 二、分析理解1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确挨次吗？为什么会是这样的呢？一年级上册美术教案湘教版
23、2、学生依据教材说出七种颜色的正确挨次。三、混色玩耍1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观看变化；2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观看颜色的变化；3、从自己的彩色笔盒子中依据挨次找出七种颜色。学生参与混色玩耍活动，并在活动中观看和学习颜色的变化，看一看颜色的变化，说一说观看的结果。 通过直观的玩耍活动进一步生疏颜色，增加学生对颜色变化的留意力。四、赏识感知教师引导学生观看教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。1、你能正确并依据挨次表现彩虹的七种颜色吗？2、你能比其他的小朋友想象的更惊异吗？学生赏识教材范图，稳固彩虹的七种颜色以及其挨次印象。说一
24、说自己的感受和想法。增加体验，在体验中加强学问的记忆并为激发思维做铺垫。 五、自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？1、秀丽的彩虹是降落伞的伞顶、秀丽的空中河道；2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在教师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中熬炼思维力气提高绘画表现力气。 六、总结评价第八课 奇异的撕纸添画教学目标：1、了解利用各种纸材进展立体造型的根本方法。2、能快活的参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进展造型玩耍，初步把握撕纸的根本方法
25、。培育学生用自己设想的方法来表现，感受创作的力气。教学重难点：通过造型活动激发学生的创作热忱，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进展造型玩耍，作品具有确定的美感。教学预备；供学生赏识的示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔学生教学课时：1 课时11教学过程一、组织教学1、检察学具。介绍蜡光纸2、师生问好。二、导入课三、讲授课1、启发谈话，导入课。教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象动物、人物、汽车、家具供给学生赏识。2、分组让学生分析作品的制作方法。教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生争论，分析作品的制作方法。教师总结方法：撕纸添画3、教师示范撕纸时动作要慢，要任凭变换方向
26、。撕纸之后要进展想象教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练 4、学生尝试撕纸，并在小组争论：它像什么？教师反响。5、添画玩耍：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌课桌课前摆成长方形或圆形旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进展添画。教师可先作示范四、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。教学扎记：第九课撕纸添画教学目标：1、了解利用各种纸材进展立体造型的根本方法。2、能快活的参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进展造型玩耍，初步把握撕纸的根本方法。培育学生用自己设想的方法来表现，感受创作的力气。教学重
27、难点：通过造型活动激发学生的创作热忱，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进展造型玩耍，作品具有确定的美感。教学预备；供学生赏识的示范作品。彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔学生一年级上册美术教案湘教版教学过程一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发学生兴趣。导入课题：撕纸添画二、出示色纸卡片，要求学生讲精彩纸颜色的名字，并说说哪些东西是这种颜色的。三、课件演示：各种颜色的物体。四、学生争论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么外形的？ 五、课件演示：家中的生活用品1、常见的交通工具2、得意的小动物六、教师示范撕纸七、请学生上台示范撕纸八、学生练习撕纸方法： 一个人用手蒙着另一个的眼睛
28、，另一个人用手撕纸。介绍： 向别人说说你撕的纸象什么。思考： 小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。九、学生作业评比。说说你宠爱哪些作品？第十课我的拼音卡片教学目标：1、将纸工与绘画相结合，选择自己宠爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。3、培育学生学习美术的兴趣。教学重难点：留意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学预备；剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简洁几何图案的卡纸水彩笔，油画棒，剪刀学生教学课时：1 课时教学过程一、组织教学1、检察学具。2、师生问好。二、导入课19三、讲授课1、 激趣：玩耍：给拼音小子 m照相。帮助学生进展深浅颜色
29、搭配的生疏2、拼音小子需要各种各样的家。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、呈现用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。5、教师重点示范绘画法：教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求。剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以选择自己宠爱的，先画再剪)画图案从图形、颜色考虑穿绳用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个秀丽的结 6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业，教师巡察辅导。8、反响：说一说：你是怎样做拼音卡片的？9、玩耍：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。玩耍
30、规章：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。四、教学小结A、展评学生作业。B、说说哪位同学做的做好。教学扎记：第十一课 数字变变变教学目标：能依据数字的外形进展联想，制造出的绘画形象。教学重点：在于培育学生美化字体的力气，学会创作变体数字。教学难点：在于开掘出学生的制造力，以丰富的联想装饰数字。教具预备：范图假设干。教学时间：1 课时教学过程一、组织教学。1、检查学生学习用品预备状况。2、 师生沟通情感。二、导入课。1、 出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？” 2、 学生争论并答复以下问题。3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象格外
31、的相像，因此被 称为象形数字。我们的祖先在制造文字的时候，受到了大自然和生活的启发， 制造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是格外形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字觉察于河南安阳一处名叫殷墟的地方， 在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”小结：“今日我们也要来学一回古人，将文字进展变化，变成好玩、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。” 板书课题：数字变变变。三、讲授课。一方法一：象形。1、出示“花”字。“看到这个字，你想到了些什么
32、？”赏识作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。2、出示范作。 “你最宠爱哪一个数字？说说理由。”3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样转变，都和花有联系。象这种依据字的形象进展联想的方法叫做象形。这类变体字相 比之下较为多见。”师：“象形在将数字进展联想变形的时候都要留意，内容与形式确定要符合。”举例四、学生作业。1、要求：每人独立完成至少两个变体字。2、供给各类图片3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。4、呈现学生作品，简要点评。五、课前小结。1、呈现另外的一种变体数字。争论：你宠爱哪个数字？还可以怎样修改？2、 师：“数字的联想处处都有，只要你开动灵敏的头脑，确定会
33、有所觉察。”教学札记：第十二课变 脸教学目标：1、把握折纸的根本要求，能娴熟地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、玩耍的过程中体验制造的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的玩耍。教学难点：能具有创的折纸。有较好的想象力和表达力。教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学时间：1 课时教学过程一、组织教学二、导入课三、讲授课1、教师演示变脸的玩耍，激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进展分析：3、争论如何进展折纸。学生答复。 教师引导： 由学生来讲解他预备如何折？教师进展评讲，并鼓舞学生承受各种方法进展制作。4、学生制作。当折纸制作完后
34、，带着学生赏识书中涂了颜色的变脸。5、学生争论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作，教师巡察辅导。四、玩耍，故事擂台赛学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动好玩的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。1、学生参与玩耍，教师在旁边组织。2、玩耍完毕。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。五、课堂小结布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。第十三课请跟我来教学目标 ：1、把握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。2、学会把握动物的比例及外形特点。3、培育学生保护动物的意识和热忱。教学重难点
35、：把握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。教学用具：彩色卡纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学时间：1 课时教学过程一、教学设计本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的根底上，从学生自己识图制作，到觉察探究问题的争论，再到寻求解决的方法，制造制作出自己宠爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的乐观性，让他们不断地觉察、不断地沟通、查找规律，培育他们觉察问题、解决问题的力气和团结协作的精神。为了便于学生争论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在 四周。课前应制作 CAI 课件，它既能将各种动物的形象呈现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各局部的比例关
36、系，从而为学生创作成功打下根底。教学过程安排如下：激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。二、自学方法学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。查找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。三、观看分析观看分析阶段，利用课件呈现不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各局部大的形体比例概括出来。四、指导分析接着赏识教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，指导学生实践。接着学生奇异地利用各种纸张的花纹、颜色，将宠爱的动物折出来，并把问题提出来，小组同学
37、共同争论解决。五、沟通评论评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动沟通、评价。玩耍活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的玩耍。教学中还应留意渗透疼惜动物， 保护环境的教育。六、作业展评：每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。第十四课养分早餐学问目标：1、学生了解什么是有养分的早餐和用餐的最好时间；2 、学会上网搜寻相关的信息并对其进展处理； 力气目标：1、学会一些简洁养分早餐的制作方法；2、培育学生与他人合作沟通的力气；3、提高学生综合实践的力气； 情感目标：1、培育学
38、生疼惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；2、指导学生生疏到养分用餐的重要性。 3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。活动预备教师和学生预备教师：学生不同的早餐状况的照片制作的幻灯片。 学生：学生查找调查的资料，自己制作养分早餐的材料，给家里人制作的养分早餐的反响照片或家长的话等活动课时：2 课时活动过程分阶段学生的主要活动、教师指导重点、实施建议等； 1、引出争论课题谈话：同学们，教师想问你们一个简洁的问题。今日，你早饭吃了吗？那你吃了什么？ 学生沟通早餐状况。教师：教师还想问一下，你的早餐常常和今日一样吗？ 有的学生可能常常是类似的，有的可能会一周内常常的变，学生大
39、多由于家长工作忙而无视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。2、教师：教师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐状况，大家来看看。照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的 教师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题养分早餐。 教师：你想从哪些方面进展争论？制定争论打算。3、课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是养分早餐。4、上网搜寻查找信息：什么样的早餐才是养分早餐，吃早餐的重要性，了解一些便利制作的养分早餐以及制作材料和方法。5、观看：请家长帮助，示范制作一回养分早餐，学生观看好制作的过程， 登记制作的材料、方法和留意点。6
40、、沟通：沟通自己观看到的一份养分早餐的制作方法和养分价值。评比出最正确早餐打算。7、动手：利用双休日，为自己和家人做一份养分早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上沟通自己制作养分早餐的心得和感受。一课时8、动手：四人小组合作，在课堂上制作简洁的养分早餐，并简要介绍，评比出最正确早餐和最正确制作者。第十五课我长高了活动目标：1、通过比较，了解自己身高的变化。2、能用嘹亮的声音表达自己的想法，感受长高的欢快。3、能画出长高的我活动预备：搜集幼儿诞生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子皮尺、调查表师生共同完成、墙面上用颜色较深的
41、绳子拉出一条离地面50厘米的长线条， 画笔活动课时：2 课时活动过程一、说一说：自己现在的身高和诞生时的身高。1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁情愿来说一说自己有多高？2、请学生介绍自己的身高。3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。4、师生一起观看身高记录表。5、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？提升一些比较高矮及高矮排序的方法6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚诞生时的身高是多少厘米吗？二、比一比：分别选择学生生疏的物品、自己和诞生时的高度相比，体验自己在长高。1、出示皮尺呈现学生诞生时的高度。2、请学生选一样物品
42、，和50cm 比一比，是高还是矮？3、沟通学生比较的结果。4、学生和诞生时高度进展比较。5、沟通结果。1你是怎么比的？250cm 到你身体哪里？6、小结：多吃饭、喝水，还要有充分的睡眠，多做运动，都能让我们长高。三、想一想1、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？2、小结：只要我们留意养分，多运动，我们每个学生都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊！四、画一画我长高的样子。五、作业展评第十六课手拉手好朋友教学目标1、学习连续纹样的根本学问。2、通过争论探究，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种好玩的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，
43、以及运用正确的制作方法。3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温顺，进一步激发学生宠爱生活的情感。教学重点重点：学习连续纹样的根本学问，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。教学难点难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。课前预备教师：课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等学生：剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长各种教学过程一、 激趣导入1、唱儿歌马兰花师：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人不说话，请你马上就开花？师：小朋友们欢送你们来到“圈圈”国。“圈圈” 国有四个国家组成，由花儿国、树儿国、鸟儿国和草儿国。感谢你们的参与成为各国
44、的一员。那请每个国选个小队长。2、学儿歌引题师：小朋友们圈圈国的小仆人要考考你们，看哪个国的小朋友最棒，学的最快？课件出示儿歌内容问：看了自己国的儿歌，你想怎样表现呢？师小结：嗯！表现的真不错，刚刚教师看到每组的小朋友都手拉着手在表演，今日呀我们就来学习“手拉手好朋友”。让我们手拉手，为自己组加油！ 学生手拉手进教室，听教师唱儿歌在位置上开花位好。圆形座位学成分成四个组，并选好小队长 。学生看儿歌内容并和小组的小朋友一起边唱边表演 学生举手握紧拳头说“加油”师带生唱着生疏的儿歌进入教室，与学生达成一种默契，融入到课中，激发兴趣。学儿歌活泼气氛，激发学生兴趣，加强他们学习的欲望与信念。并且进展了
45、思想教育。二、 感受探究尝试赏识1、感受出示课件赏识作品连续纹样的拉手纸人师：圈圈国的仆人要带小朋友们去赏识一番。 问：你觉察了什么？ 师小结：用一个单独纹样， 按确定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的，具有连续性的特点的我们叫它连续纹样。2、 探究探究一：如何用简洁的方法剪出手拉手的纸人 师：这么好玩的拉手小人作品你知道是怎么做出来的吗？让圈圈国的小仆人帮你们解决：课件出示图示小组想想争论一下哪种方法最简便的做出手拉手小人？ 小结：小朋友们真聪明，让你们来考考小仆人，你们说我来做好不好？ 师示范先对折再画然后剪，留意相连的地方等 探究二：如何使纸人能够立起来哇！一组手拉手的出来了，怎样使小纸人立起来呢？每