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1、学校劳动教育工作实施方案一、指导思想：进一步深化劳动技术教育的实践研究，建立科学的课程标准和实 施方略，总结和探索实施劳动技术教育的有效方法和途径，发挥其实 施素质教育主体实践基地的作用，促进劳动技术教育的健康、稳定和 创新发展，充分发挥劳技课的作用，为培养社会主义建设者和接班人 打好基础。此同时不断提高学校劳动技术的整体办学水平和办学特色。二、工作目标：（一）教师方面通过本课题研究要努力提高自身素质，不断深化对劳动技术教育 的认识，不断提高教学水平。（二）学生方面1、树立正确的劳动观念，形成热爱劳动、热爱人民、热爱生活 和热爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结 合作、爱护
2、公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。2、初步掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本 技能，具有生活自理能力和一定的技术认识、技术思维、技术实践和 技术创新能力。3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、 伦理意识、效益意识、环保意识，以及关心当地经济建设的意识。三、具体措施：（一）理论研究，树立素质教育的基本观念课堂小结。小学劳动教育实施方案（范本）一、活动背景日前，关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见指出： “把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、 学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形 成正确的世界观、人生观、价
3、值观J为了给学生提供形式多样的活 动套餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树立劳 动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美部的意识，全面贯彻 落实意见要求，结合学校实际，特制订如下方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人, 坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美 育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创 新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学 生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体 制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值 观。二、基本原则
4、1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取 向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳 动报效国家、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中， 根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机 结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做 好劳动保护，确保学生人身安全。3 .融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合 的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教 育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意 识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。4 .实践导向
5、。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要 途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛， 分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现 问题、解决问题的能力。三、组织领导组长：XX副组长:XX成员：XX四、建立劳动教育机制1、学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径， 各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。2、注重学科*,科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术 等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递 正确劳动教育观念。五、开展常态化劳动教育活动（-）各学段基本目标明德少年：培养劳动意识（自己的事情自己做）乐
6、学少年：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动 创造性地完成）致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志 愿劳动我来做）（二）劳动教育活动分类建议1 .自己的事情自己做小学低中年级2 .爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本, 不乱丢铅笔、橡皮；3 .学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等；4 .会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它 物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；5 .学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；6 .爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会 洗刷餐具，会摘菜
7、、洗菜、淘米等；7 .坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生，养成便后及时冲水 的习惯；8 ,学会分类整理自己的玩具；9 ,坚持每天自己背书包上下学；10 .会做简单必要的课前）隹备和课后整理，会收发作业本；11 .按时完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活。小学高年级1 .熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2 .会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；3,会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自 己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物；4 .学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；5,会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随 意浪费粮食；6 .会保管好自己的财物，不乱用
8、零花钱；7 .会独立乘坐公交车；8 .会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识;9 .会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；10 .会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮 助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结。2、校内的事情积极做小学低年级1 .学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；2 .不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱 护校园一草一木，不随意践踏、采摘；3 .服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得 干净整洁；4,会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布;会合作使用 扫把和簸箕将垃圾清扫干净；5 .餐前洗手，安
9、静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐;6 .积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；7 .懂得人离新电，节约用电，会开关灯、空调等；8 .节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；9 .会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；10 .离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物 柜，并保持储物柜整洁有序。小学中高年级1 .熟练掌握前一阶段劳动教育要求；2 .会准确地对垃圾分类并进行投放；3,值日生工作细致高效，保持窗明几净；4,会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；5 .节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；6 .愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报;
10、7 .值周班工作认真，会进行文明劝导；8 .会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；9 .班内植物会养护，室内物品摆放有序；1().会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。10 家里的事情主动做小学低年级1 .在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；2 .学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；3 .饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；4 .饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；5 .学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；6 .学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；7 .学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，会开关常用电器;8,给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等；9.会简单地照顾花
11、草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；1().能与家人一起参与文明城市创建活动。小学中高年级1 .熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；2 .在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放；3 .当客人来访时，学会泡茶招待客人；4 .掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用 皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；5 .会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；6 .学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物;7 .坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地面；8 学习烹饪，能做简单的饭菜；9 .根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；10 .能适当参与家庭事务决策，为家庭环
12、境改善出谋划策。4、校外的事情热心做小学低年级1 ,有志愿服务意识，能乐意帮助他人；2 .随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动；3 .随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；4 .爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；5 ,参与学校组织的研学旅行实践活动。小学中高年级1 .有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；2 .自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；3 .文明外出，自觉爱护生态环境；4 .随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、 啄木鸟行动等；5 .积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农，加强城乡交 流。六、劳动技能培养实施办法1 .明远每一位学子每个学年度必
13、须掌握（1216）项基本劳动 技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定 本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案。2 .每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们 根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上 进行拓展。3 .对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根 据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一项日常自我劳动、校内劳 动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践。每月第一周可以由教师、 家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，目要保证良好的劳动质 量一。1 .1-3年级学生，每周平均每天劳动15分钟一一 30分钟
14、；4-6年 级每周平均每天劳动15分钟-60分钟。5 .“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考察方案，采 用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武” 等方式来综合考核、评定学生劳动技能掌握情况。6 .“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员” 的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评比条件。七、温馨提示请家长和老师收下这份温馨的建议1 .培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整 理个人用品等，都应让孩子自己来完成。2 ,多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、 整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。3 .要有
15、足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也许会不太 理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”到“会”的 渐进过程。小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子 们通过对劳动教育实施方案的亲身实践,一定能从这份“劳动大 餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺 爱，事事包办。当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自 身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。让我们家校共育，用劳动创造美好，助力明远少年的未来！中小学劳动教育实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心 价值观，劳动教育作为塑造学生人格的重要
16、手段，构建学校、家庭、 社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。特 制定此方案。二、劳动教育目标通过劳动，学生接受锻炼，磨炼意 志，强化责任担当，切切实实地感受、体会到最光荣、最 崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱 X-M-* MX -X-劳动、示尚劳动。三、劳动教育基本内容结合学生年龄特点，确定相应 的家务劳动内容。1、居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾 晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。2、卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学 会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。3、内务整理：掌握个人内务的整理技
17、能，提升生活自理能力。 学习折衣服、叠被子、系鞋带等。4、物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能 力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。5、加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗 水果和1-2样简单食品加工技能。6、衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧， 会清洗袜子、内衣等小物品。四、劳动教育实施途径1、家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。 一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家 长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间， 为学
18、生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一 件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由 家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每 一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在 劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。2、定期开展劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同 学们，相互学习新的家务劳动技能。3、结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇 女节、五一劳动节等节日。4、组织开展专项劳动活动进行月，每月打卡养成并强化习惯。五、劳动评价1 .定期评选“劳动小能手”，班级先根据学生表现和家长评语进 行评选，确定
19、候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。2 .每学期末，以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况, 学生将自己本学期的劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。中小学劳动教育实施方案劳动教育方案（范本）一、指导思想劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全 面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的重要途径。 教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟 大、最美丽的道理。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实 加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的 创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现树立素质教育
20、观念，是搞好劳动技术学科建设，实施素质教育的 重要前提。劳动技术学科教师要明确：实施素质教育，就是全面贯彻 党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以思想政治教育为灵魂, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、 有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设 者和接班人。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体 育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面教育相互、协调发展， 促进学生全面发展和健康成长。劳动技术课教师必须确立面向全体学 生和以学生为主体的思想，研究有关的理论，注意培养学生个性特长, 促使每一个学生都能积极主动地发展。（二）大力优化教学
21、过程课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。因此，精心设计好 劳动技术学科的课堂教学，优化劳动技术课的教学过程就成为提高劳 动技术课的教学质量，实施素质教育的关键。（三）积极开展劳动技术学科实践活动，提高教育效果除劳动技 术课外，还应通过选修课、研究性研究、社会实践等多种形式，大力 开展劳动技术教育。如组织学生参加陶艺、编织、纸工活动，参观生 产建设现场，组织科技制作小组活动等；大力提倡学生自觉参加家务 劳动和社会公益劳动，使学生接受到比较全面的、生动活泼的劳动技 术教育。小学劳动教育实施方案根据教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学，两个一百年，奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国
22、梦具有重要的现 实意义。以“全球视野、中国脊梁”为培养目标，积极塑造学生优良 品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视 在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为了 新时代背景下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学 校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制 订本方案。二、教育目标劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并举的重要 途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径相结合实施。首 先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中 增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、 尊重劳动
23、、热爱劳动的思想品德。其次，通过学科课程中的*与实践， 培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家 务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生进行孝亲 教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿服务劳动课程，促 进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心。第五，通过把 劳动教育与生涯教育相结合，提高学生的职业意识和职业规划能力。三、工作小组成员组长：XXX副组长:XXXXXX成员：XXXXXXXXX教育处、教务处、总务处、办公室、班主 任及学科教师、家委会四、工作措施(-)科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入中等职业学校人才培养方案，根据培养目标，结 合专业
24、特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开 展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳 动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课 程体系。设立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，其中 劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将 学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合， 发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点，有 机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据专业、年级 实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确 教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保
25、护等劳动教育要 求。结合学生综合素质培养，鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教 育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、 园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育 课程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现 代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培 养，开发企业劳动实践课程。()有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任, 明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用 劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标， 根据中等职业学校学生特点设
26、计学生劳动技能培养目标，将学校、企 业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动 实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全 的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教 室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学校、系 部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公 约，倡导学生自治管理，形成“人人为我，我为人人“劳动服务理念。 组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳 动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校内、校外实训基 地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专 业交
27、流，引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创 新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广 泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在 学生研究、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉 成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动 作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置 力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表 彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实
28、施要求。将校外劳动实践纳入社会实践 范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。推行学校 集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量 和质量。通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则， 结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动, 逐步提升学生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育 能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合社区、 街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的 作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务 中加强劳动，培育良好的社会公越1/QA0（五）加强劳动教育载体和平
29、台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调 和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组 织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普 通劳动者一起经历劳动过程。组织动员相关力量、搭建活动平台，共 同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展 公益劳动，参与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校 内劳动教育实践基地建设标）隹，力争挂牌省级校内劳动教育实践基 地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营良好的校内 劳动教育实践基地（职业体验中心），并向所在地区中小学生开放。 鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，
30、开辟专门区域种植农作 物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承担养护、种植和养 殖等劳动任务，研究相关劳动技能和动植物知识。打造校外劳动教育 实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建设 劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基地。 鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提 供支持。（六）创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优 秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等 重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践 为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、
31、劳动技能表 演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织， 结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育 活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关 劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰收节”等中国传统劳 动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建设, 提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己 做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼 等方面的劳动。（七）建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容，制定评 价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家
32、庭、社会劳动实 践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入 学生综合素质评价档案，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核， 并作为升学、评优、毕业的重要参考。建立公示、审核制度，确保记 录真实可靠。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立 劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开 发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组 织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部 门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校 劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各
33、地劳动教育 组织和实践基地建设情况的专项督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师, 在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其 他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积 极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请 能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。 校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需 要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。（三）建立经费保障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争 取采取购买服务方式，吸引社会力量提供劳
34、动教育服务。鼓励通过社 会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学 校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当 开展一些经营性创收，减轻家庭负担。门会同保险监督管理机构推动 将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的 产品，对投保费用实施优惠措施。（四）加强安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全 教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等职业学校要制定劳动教育 实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责 任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险 防控应急预案。科学评估劳动实践活动的
35、安全风险，在场所设施选择、 材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科 学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书， 明确学校、家长、学生的责任和权利。（五）加强宣传引导职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导, 大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬 技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生 树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立 正确劳动价值观。实验小学新时代劳动教育实施方案一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落 实教育方针，实施素质教育、提高学生
36、总体素质的基本途径。学校要 正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重 视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸 方面教育相互*,协调发展，促进学生的全面发展和健康成长为了贯 彻等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要 求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定实验小学 劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在五、六两个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术 课”作为高
37、年级段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要 利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的 高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技 术教育的教学任务。1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健 全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完成 打扫卫生等基本的劳动。2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫 正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱 劳动的品质。3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的 形成、范围及培养途径。三、主要原则1、实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操
38、作实践是 劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环 节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结 合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条 件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导 和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。2、基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性 课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、 家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的研 究，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手 操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实
39、的基础。3、适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容 和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术， 使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技 术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和 知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。4、开放性原则劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的 劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认 识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得 到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它 开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性,
40、教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合, 这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状 况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的, 是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育 与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家 庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有 特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能 和创造力的新思路。5、安全性原则劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教学方式是 让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全 因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的 安全
41、检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求 学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使 用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳 动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。四、劳动教育活动的主要内容及要求（按课程要求设计）一年级：家务劳动方面：1、在家能垃圾分类。2、学洗袜子、红领巾。3、 研究用扫把扫地，会用畚箕。4、研究折衣服、裤子、袜子等。5、饭 前盛饭、摆碗筷。6、饭后收拾并擦干净桌子。7、研究剥豆。8、会 洗水果。9、每天上下学坚持自己背书包。10、会整理自己的书包。 11、会分类整理自己的玩具。12、研究制作水果拼盘。13、当客人来 访
42、时，学会泡茶招待客人。14、坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和 地面上的水渍擦干。15、给父母或长辈做些表达孝心的事:敲敲背、 剥水果吃等。校内劳动内容：1、参与垃圾分类，纸张整平后回收。2、懂得人 离断电、节约用电，会开关灯、电扇。3、能节约用水，取水适量不 溢出，会关紧水龙头。4、会整理抽屉，大书小书分类放，水杯、学 具放下格。5、会整理桌面，书本文具整齐放在左上角。6、会人离椅 靠，椅背物品挂整洁。7、服从值日分工，知道值日时间，愿意和同 生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国（）.7小时，法国（）.6小时， 英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。近 日，关于全面加强
43、新时代大中小学劳动教育的意见印发，中小学 劳动教育课每周不少于1课时，近年来被淡化、弱化的劳动教育又有 了 “硬指标”，德智体美劳的最后一个“劳”字，不再是可有可无。低年级将劳动教育融入校园和家庭。从学生上学开始，孩子们就 要学习自理，培养孩子耐心、细心和爱劳动的习惯，掌握基本的生活 本领。小学生开始要上家政课，进行烹饪基础、衣服整洁、房间舒适 等进行指导学习，学校会千方百计给孩子们创造因地适宜的劳动学习 和实践条件。每周组织学生进行20分钟的大扫除。学生们分工协作，干得有 模有样。通过大扫除，让学生们感受到奉献的喜悦和意识，懂得集体 活动的重要性。对一个孩子来说，课本知识之外的内容也非常重要
44、。 大扫除等每项活动都在培养孩子某项非常重要的技能，不可或缺。中高年级劳动教育：第一种在结构上以专业职业化为基础；第二 种以一体化的综合课程为基础，多学科劳动教育为学习主线。劳动教 育教学法是综合课程的定向核心。如家政：舞纫、烹饪与营养、编织 等。重视传统工艺，如泥塑、纸工等。劳动课程以制作为中心，课程成果与产品密切相关，借此来帮助 学生掌握知识、发展技能、培养习惯一这一总体过程称为项目。项目 产品可以为以下形式：A文字描述：书写求职信；出墙报；书写广播通迅稿。B形象描述：绘画；制作短视频。C表演：求职过程的角色模仿：劳动技术方面的表演；伴合作完成值日工作。8、保洁勤快，会主动捡一捡、扫一扫。
45、9、餐 前会洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐，会清理 自己的餐桌，叠好餐垫。10、会按老师要求预习功课，会借阅和归还 班级图书，整理书柜。11、会做简单必要的课前准备和课后整理，会 收发作业本。12、按时完成课内作业，乐于回顾或描述研究生活。13、 会正确握拿扫把扫地，会用吸水海绵拖把。14、会整理班级小阳台, 挂好伞和抹布，放整齐扫把和畚斗。15、会在垃圾桶上装垃圾袋，会 打包垃圾，到指定地点倒垃圾。农业劳动内容：1、夏天，在“开心农场”里给作物浇水。2、在 农场里认识杂草，并用双手拔除杂草。3、研究用小锄头给作物松土。 4、在农场里认识害虫，并用工具捉掉害虫。5、认识种植的
46、农作物, 并播种。6、能采收农作物，并带回家分享。7、认识种植的一种蔬菜， 并会播种。8、能采收蔬菜，并带回家分享。9、认识经常使用的喷壶、 锄头等农具。10、能够简单介绍自己班级的农场。11、还能认识其他 3种及以上的作物。12、能分辨葱和韭菜，在“开心农场”里找到这 两种作物。13、和父母一起参与农场的劳作。14、和同学一起到农场 里研究科学知识。15、为建设美丽农场做自己力所能及的事。二年级：家务劳动方面：1、会进行垃圾分类。2、研究用拖把拖地，怎样 才能拖得又快又干净。3、研究清洗简单的小物品如小黄帽、自己的 小内裤。4、坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷。5、坚持饭后收拾、擦桌 子、并研究洗
47、碗筷。6、学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的 部分。7、会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜。8、坚持自己的衣裤自己 折。9、学会整理自己的书柜、书架。10、学会叠被子，给父母或长 辈做些表达孝心的事：把父母或长辈的被子叠方正整齐。11、研究系 鞋带。12、学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭。13、种一 盆花，并进行照料。14、学会烧一个菜。15、会用水果刀削水果的皮。校内劳动内容：1、垃圾分类投放，可回收物品会整理。2、节约 用电，做到人离断电，会开关电子白板等。3、节约用水，洗拖把、 抹布时有意识控制水量。4、抽屉常整理，书本、学具分类摆放。5、桌面整洁，物品摆放 整齐、统6、人离椅靠，
48、桌椅摆成一条线。7、服从值日分工，教室打扫得 干净整洁。8、保洁勤快，包干区“一扫两保洁”规范到位。9、餐后 回收端平餐盘，能轻声、整齐摆放。10、自觉预习功课，会打算好明 天的研究。11、会规范做好课前准备和课后整理。12、课内作业日日 清，一天研究能复述。13、会正确使用黑板擦擦黑板。14、会用、会 洗拖把、抹布。15、会合作使用扫把和畚斗将垃圾清扫干净。农业劳动内容：1、每隔一段时间，轮流去农场里给作物浇水。2、 能连根除杂草，并研究用小锄头除草。3、每隔一段时间，去农场用 小锄头给作物松土。4、在农场里认识3种害虫，并用工具捉掉害虫。 5、认识种植农作物，并播种。6、能采收农作物，带回家与家人食并 分享。7、认识种植的蔬菜，并能种植。8、能全程种植蔬菜，观察蔬 菜生长，收获后能带回家分享。9、能用小锄头等农具，并学会清洗 和整理。10、能够介绍自己班级的农场。11、还能认识其他3种及以 上的作物。12、能