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1、2023年高三语文第二学期教学计划高三语文其次学期教学安排 1一、指导思想依据中学语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学探讨机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教化质量。二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。三、教学要求1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转
2、瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。2、结合高三学生特点运用好教材。上好选修教材对提高学生的思想相识水平、审美实力帮助很大，老师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解，制定符合学生认知实力的教案，在培育学生的语文实力上下足工夫。3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合实力快速提高。突出作文技巧的系统训练。4、教学中要做到三个结合。课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要
3、细心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练安排性要强，评改方法可以多样。四、详细方法1、备课（1）深化备课，细心备课，并多和兄弟学校联系，深化探讨高考，保证备课质量。（2）依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。（3）仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、授课（1）原则：落实基础，注意实力，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。印
4、发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。激励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。3、辅导（1）激励学生质疑问难。（2）专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。5、强化语文积累充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，做好高一高二文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。6、强化作文训练的
5、系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行按部就班。高三语文其次学期教学安排 2新学期起先了，这一学期是关键的一个学期，稍有疏忽，就会造成大面积两极分化现象，因此，我安排在教学中更加主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的思想觉悟和教学水平，并顺当完成高三教化教学任务。为了搞好本学期工作，特制订安排如下：一指导思想1.仔细学习20xx年考试说明，留意探
6、讨北京市及全国各地与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的热点，以求我们的复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。2.本学期语文复习要把思维实力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移，强调语言表达的规范与精确。3.要特殊注意对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。二教学措施 ：1指导学生驾驭科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟识20xx年北京卷考试说明的内容和要求，确保语文复习科学高效。2分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿
7、始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题实力。3侧重指导学生了解驾驭古诗文和现代文各种体裁的文体学问，相识诗文规律，针对新高考的两个阅读延长题，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练精确规范的答题实力。4语文基础学问的理解记忆要全面扎实，方法指导要刚好到位，抓好落实。5课外阅读背诵要常抓不懈，因为阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读字词、读课文、读作文、读课外书。阅读的过程是语感实力和感悟实力增加的过程，借助大量的阅读才有可能获得真正的语文实力。有真正的语文实力作为支撑，考卷才有可能答得精彩。6按安排进行写作训练。三教学支配：复习进度：三月份（第一周第四周）：
8、1“诗歌、现代文阅读表达技巧”赏析题型训练；2“诗歌、现代文阅读描写手法赏析” 题型训练；3诗歌、现代文阅读语言赏析；4综合训练，做“20xx20xx学年度第一学期高三年级抽样测试题”；5写作训练；6新增阅读延长题训练；7课文背诵默写。四月份（第五周第八周）1边塞诗鉴赏训练；2咏史怀古诗鉴赏训练；3咏物诗鉴赏训练；4借景抒情诗鉴赏训练；5写作训练；6新增阅读延长题训练；7课文背诵默写。8各区一模试题检测训练五月份（第十第十二周）1各区二模试题检测训练；2查缺补漏，反复巩固；3考场作文训练指导；4定时应试训练及考试心理辅导。四教学要求1坚固树立时间观念，向45分钟要质量，坚固树立效率意识。2把好
9、三个关键环节：一是细心选编练习二是仔细落实练习。三是重视讲评练习。安排一经制定，本学期工作将以此为指导。但在实施的过程中要依据学情，做好调整。高三语文其次学期教学安排 3一、学情分析学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或窃窃私语，窃窃私语，成果差距较大，语文的基础学问也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确运用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作实力有待提高。二（老师年度上学期个人工作总结及小结）、教材分析1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用精确生动的词语说明事物的方法
10、。驾驭交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。提高叙事文写作实力。2、小说单元：学习观赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，相识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插争论和抒情。3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，驾驭叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章文章。4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的观赏。观赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品尝语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。观赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会观赏戏剧人物形象。三、教学内容（一）、阅读鉴赏教学目标1、
11、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮助理解结构困难、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，提高阅读效率工作安排。2、能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。3、学习探究性阅读和创建性阅读，发展想象实力、思辨实力和批判实力；培育审美感知和审美创建的实力。应在接着提高视察、感受、分析、推断实力的同时，留意思索问题的深度和广度。发展独立阅读的实力，注意特性化的阅读；能对文本作出自己
12、的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代观念谛视古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。培育高尚的道德情操.（二）、表达、沟通与写作教学目标1、驾驭语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的实力。学会多角度地视察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能够观点明确，内容充溢，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创建
13、性思维；力求有特性、有创意的表达。2、进一步提高记叙、说明、描写、争论、抒情等基本表达实力，并努力学习综合运用多种表达方式。每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇；能独立修改自己的文章。四、教法及措施1、 教学中紧扣课程标准和大纲，依据文本内容，从“学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。深化钻研教材、能够娴熟驾驭教材。2、优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，激励学生进行特性化阅读和有创意的解读，促使其语文实力的提高。3、擅长激发学生学习语
14、文的爱好，注意培育学生良好的语文学习习惯。教学中擅长引导学生发觉问题、提出问题和解决问题文章。引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。4、重视培育学生表达与沟通的自觉意识，激励学生主动参加生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生依据表达须要搜集素材，为表达与沟通供应信息支撑。激励学生从不同视点、不同角度、不同层面去视察、想象和表达，激励学生自由地、有特性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生供应广袤的写作空间。5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可实行学生独立修改、相互修改等方式，使学生渐渐提高修改实力。6、重视指导学生在交际中提高口语
15、交际实力，选择他们感爱好的、贴近生活的话题，采纳演讲、探讨、辩论等形式组织口语交际教学。7、指导学生主动进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、爱好小组活动和其他语文课外活动。比如朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品观赏会，实行或参与作文竞赛、改编排练课本剧等等。8、多和学生交谈，了解其学问盲点，刚好查缺补漏。高三语文其次学期教学安排 4一、指导思想依据中学语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学探讨机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效
16、地提高高三教学教化质量。二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。三、教学要求1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。2、结合高三学生特点运用好教材。上好选修教材对提高学生的思想相识水平、审美实力帮助很大，老师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解，制定符
17、合学生认知实力的教案，在培育学生的语文实力上下足工夫文章。3、狠抓落实语文专题复习抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合实力快速提高。突出作文技巧的系统训练工作安排。4、教学中要做到三个结合。课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练安排性要强，评改方法可以多样。四、详细方法1、备课（1） 深化备课，细心备课，并多和兄弟学校联系，深化探讨高考，保证备课质量。（2）依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
18、（3）仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、授课（1）原则：落实基础，注意实力，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位文章。激励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。3、辅导（1）激励学生质疑问难 （2）专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达
19、实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批工作安排。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。5、强化语文积累充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，做好高一高二文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。6强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行按部就班。高三语文其次学期教学安排 5为期一年的高考语文复习已经进行了一个学期，在这一学期里，我们共进行了一轮的复习，基本复习完了语言基础学问、古代诗歌鉴赏、文言文阅读、语言
20、运用、现代文阅读和等板块的内容，其中重点加强了对作文和现代文阅读的训练，取得了肯定的效果，但是距离我们的目标还有相当大的距离。现在距离高考只有三个多月的时间了，为了能在今年高考中取得较好的成果，特制定如下安排。一、学情分析依据历次考试的状况分析，20xx这一届学生的语文状况相对令人担忧，主要是因为学生的语文基础过于单薄，学习热忱不够高涨，也缺少学习的大环境。虽然我们在高一、高二的时候就对整个中学三年的语文学习进行了统筹规划，但由于学生基础不够牢靠等缘由，学生的语文学问网络还没形成。二、高考目标力争高考圆满完成学校规定的任务，在同类学校中取得好的名次。三、指导思想在第一轮全面复习梳理学问、驾驭基
21、本方法的基础上，接着强化平常学习的积累功能，积累学问，积累阅历，并重点训练熟识运用方法解题的实力，全面提升应试实力。在其次轮复习时还应特殊关注学生答题的思维过程，从中找到失误的关键，帮助学生找寻找到走出失误的方法，从而使复习更扎实、更有效。教会学生如何面对问题思索作答的途径，使大多数学生开窍。在这一轮复习中要充分挖掘师生的潜能，最大限度地发挥复习的效率。四、重点工作1、向课堂四十五分钟要质量，努力增加课堂教学的活力，增加课堂的吸引力2、接着加强作文训练的强度，训练在有限的时间内完成一篇作文的实力，力争让作文成为夺取高考成功的重要砝码。3、接着作好每天一练的督促工作，使学生自觉补上自己的弱项。4
22、、做好综合训练的套题遴选工作。5、加强应试心理的调试工作，使学生能正常的发挥出应有的水平。6、加强对新高考的探讨，做好信息的收集、利用工作。7、运用好复习用书核按钮，巩固原来没有讲透部分。8、收集美文及现代气息文章。高三语文其次学期教学安排 6一、学生状况分析：本学期我接着执教文科重点和文科一般班，但两个班的学习水平和学习主动性存在很大差异，从假前期末考试成果来看，学生的学习状况有以下问题：文1班的成果不错，文2班的学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大部分学生心理素养较好,绝大部分学生有很强的主动进取精神,有取得良好成果的剧烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出
23、，加上年少无知，自控实力比较弱，有时不能完成老师的要求。文2班的学生学习主动性不高，只有少数学生知道仔细学习，并能完成老师留的作业。但从考试状况总体来说这两个班的学生存在以下问题：(1)没有构建完整的学问体系;(2)基础学问驾驭不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。二、主要教学内容安排支配中学语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生特性，培育语言综合实力。(二)组织并完成高三语文第一轮复习。三、详细教学措施基于学情分析和
24、教学安排的支配，我打算深化备课，依据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智。期间我还安排充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，帮助学生夯实语文基础,提高
25、语文实力。另外安排采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。四、个人专业水平提高本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，探讨教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外主动参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。高三语文其次学期教学安排 7一、指导思想.仔细学习20xx年四川考试说明，留意探讨四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习
26、思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。四川今年接着全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特殊关注可能出现的微调。3本学期语文复习要把思维实力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的过手迁移和举一反三的敏捷运用。4要特殊注意对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。二教学目标本期圆满完成其次轮，第三轮的全面复习。在20xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成果。力争20xx年六月的高考语文取得优异成果，力争完成各项指标，力争第一。本期我们洪亮的口
27、号是：会当凌绝顶，一览众山小（由高一高二的渐渐走，观赏啊！换成高三口号）三、教学支配合理、周密地支配本学期的教学安排。本学期110天，按三个半月支配教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月18日至一诊考试前（3月314月1日），其次轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓双基不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注意学问过手和实力训练。其次阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬），以综合练习为主，补之以专项复习。综合有两条线：一条是语文学问和实力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干
28、劲，冲刺高考。三、教学要求1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。杜绝无效,避开低效,追求实效。2、把好三个关键环节：一是细心选编练习二是仔细落实练习。三是重视讲评练习。3、充分发挥备课组集体力气，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。(1)备课要求坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体说明负责板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理看法，并把相应的资料和相关学问点的补充资料，打印发给每个老师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。（2）分工合作，专题专练负责制，小练习、套题、自编题，安排落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发觉问题、
29、订正错误、补充资料，和提出疑难探讨订正。另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家。比如100练（3）周一周工作单制：将一周的早晚自习详细支配备课内容教学进度须要完成的文稿任务，逐条排列发给每位老师。4、合理科学支配复习资料的运用：（1）接着选用中学语文杂志社出版的核（2）接着选用100练（3）晚自习三优单项强化训练。）（4）每周用好套题总原则：用好用透与活用择用及其适时配用相结合。总要求：其次轮补充完善全部高考考点的专项复习，着重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，接着强化，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终连
30、成线，找出重难点，强化落实过手。详细支配：其次轮考点的复习。二诊之前着重进行语言学问和语言表达名句名篇现代文阅读写作的强化复习。时间安排：每周晚自习（周一或周二）两堂课100分钟专时专用，确保学生高质量地按安排练习三优的专项练习；每周连堂完成套题并辅之作文局部训练。语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。详细要求：跟定老师不放松，严格根据统一安排施行复习，避开慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁心情；阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，学问点记牢过手；练习与纠错并行，每天的练习后必需进行纠错，然后写在集错本上。5作文训练
31、。（1）有安排实施达标作文作文的专项训练，在上学期标题开头结尾结构文采材料等专项达标训练的基础上，进一步完善到位。（2）积累素材，特殊是新素材上下功夫，使学生用属于自己的素材储备。（3）提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟内依据要求写出不少于800字的文章。（4）狠抓作文书写。（5）激励有写作实力的同学，创新发挥。（6）本学期安排作文周周有，大作文(课堂定时作文、考试作文)，共十次。片段作文练习10次。高三语文其次学期教学安排 8一、学情分析学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或窃窃私语，窃窃私语，成果差距较大，语文的基础学问也不扎实，
32、部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确运用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作实力有待提高。二、教材分析1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用精确生动的词语说明事物的方法。驾驭交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。 提高叙事文写作实力。2、小说单元：学习观赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，相识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插争论和抒情。3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，驾驭叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文
33、章。4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的观赏。观赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品尝语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。观赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会观赏戏剧人物形象。三、教学内容(一)、阅读鉴赏教学目标1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮助理解结构困难、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，提高阅读效率。2、能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，
34、具有肯定的感染力。3、学习探究性阅读和创建性阅读，发展想象实力、思辨实力和批判实力;培育审美感知和审美创建的实力。应在接着提高视察、感受、分析、推断实力的同时，留意思索问题的深度和广度。发展独立阅读的实力，注意特性化的阅读;能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代观念谛视古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。培育高尚的道德情操.(二)、表达、沟通与写作教学目标1、驾驭语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的实力。学会多角度地视察生活，能考虑不同的
35、目的要求陈述自己的看法。表达能够观点明确，内容充溢，感情真实健康;思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创建性思维;力求有特性、有创意的表达。2、进一步提高记叙、说明、描写、争论、抒情等基本表达实力，并努力学习综合运用多种表达方式。 每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇;能独立修改自己的文章。四、教法及措施1、 教学中紧扣课程标准和大纲，依据文本内容，从“学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。深化钻研教材
36、、能够娴熟驾驭教材。2、优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清楚;以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用;在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，激励学生进行特性化阅读和有创意的解读，促使其语文实力的提高。3、擅长激发学生学习语文的爱好，注意培育学生良好的语文学习习惯。教学中擅长引导学生发觉问题、提出问题和解决问题。引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。4、重视培育学生表达与沟通的自觉意识，激励学生主动参加生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生依据表达须要搜集素材，为表达与沟通供应信息支撑。激励学生从不同视点、不同角度、不同层面去视察、想象
37、和表达，激励学生自由地、有特性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生供应广袤的写作空间。5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可实行学生独立修改、相互修改等方式，使学生渐渐提高修改实力。6、重视指导学生在交际中提高口语交际实力，选择他们感爱好的、贴近生活的话题，采纳演讲、探讨、辩论等形式组织口语交际教学。7、指导学生主动进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、爱好小组活动和其他语文课外活动。 比如朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品观赏会，实行或参与作文竞赛、改编排练课本剧等等。8、多和学生交谈，了解其学问盲点
38、，刚好查缺补漏。高三语文其次学期教学安排 9xxxx届高三其次轮复习时间紧、任务重，针对我校实际，为此拟定本安排：经过第一轮全面系统复习后，其次轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用学问的各种实力。除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，刚好查漏补缺。高三复习阶段总的时间支配是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体会、消化、加深理解的.过程。一、解读xxxx年高考试卷，探讨命题角度。探讨同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特别的指导作用。作文复习中要注意审题的指导，还要适当训
39、练材料作文，引导学生关注与社会、自然以及与人生、与自身发展有关的作文材料，重点训练学生的语言组织实力。二、制定具体安排，确保复习的有序进行，做好语文学科的提优补差。本轮复习分为三个阶段：时间内容第一阶段2月底至3月底（1）按考试说明，重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专题的练习讲评。（2）以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插，以便迁移训练，提高应试实力。（3）作文每二周一次。 以复习资料为复习内容逐一落实，结合教化局教研室的月考支配进行统一测试，来检验学生的复习效果。其次阶段3月底至4月底（1）以综合练习为主。（2）六模、七模之后，通过质量分析，针对本校学生实际进行语言学问和语言表达、阅读和鉴赏的查漏补缺复习指导和训练讲评。第三阶段5月初至高考（1）以综合练习为主。复习支配同其次阶段。（2）依据教研室和我校状况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。（3）考试大纲的重点内容强化复习训练。（4）考前应试技巧指导。三、仔细进行个别辅导，加强方法梳理，心理疏导，满怀信念，参与高考。个别辅导的主要有三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平），二是本一、本二预料线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信念的困难生。针对不同对象因材施教，力争语文学科在xxxx年高考中来个皆大高兴。