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1、2023年高一教学工作计划集合篇高一教学工作安排1一、指导思想和要求仔细贯彻教化部和省教化厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做打算。二、详细工作和措施1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师教化教学的理论学习，探讨新课标，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，培育学生的合作沟通意识2、转变老师的教学方式转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，努
2、力建立互动的师生关系。变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。3、变更老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，教案应体现三维目标(学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观)，并刚好反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本
3、上的习题的基础上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。三、中学化学新课程的实施与操作新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求老师备课的有效目标必需既注意学生实力的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。突出促进学生、老师的发展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。老师要了解学生的学问水平、心理状态、接受实力、爱好爱好和特性差异，注意师生情感互动，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并刚好在课后登记教学随笔，进行教学
4、反思，并大力提倡“集体备课”方式。2、授课要求(1)新课程理念下的新授课应重视新学问的.引入(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。(3)新课程理念下的新授课应激励学生自主探究与合作沟通。(4)新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。(5)新课程理念下的新授课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。3、作业布置与批改作业是使学生驾驭所学学问、培育各种实力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点：(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探究性课外辅导是老师完成教学任务的重要的协助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导
5、、学生相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。4、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题刚好过关考试，仔细对待。一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学探讨和教改试验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养。二、基本状况1、学生状况分析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一年级新生，教学中要特殊留意在增进了解
6、的基础上渐渐培育学生学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。2、教学状况分析对于高一新班，科任老师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进行学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生打算好听课笔记，最好打算一本相关教辅书籍等。对化学特殊有爱好且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学
7、方法的培育，科学看法的形成。三、本期教学目标1、思想教化目标面对全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大志向，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。2、实力培育目标通过化学反应及其能量改变、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育学生良好辩证思维实力与逻辑推理实力;通过碱金属、卤素的学习，培育学生良好的视察实力、思维实力、分析问题与解决问题的实力以及基本化学试验技能。3、学问传授目标本学期通过有关化学基本概
8、念和元素基础学问的学习，首先让学生驾驭物质的量这一基本概念并能敏捷运用;其次，通过氧化还原反应、离子反应学问的学习，要让学生坚固驾驭化学用语的运用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。四、教材分析1、教学重点(1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特殊是物质的量)，要注意化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。(2)元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的实力。(3)试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制2、教学难点(1)氧化还原的基本概念及应用。(2)物
9、质的量概念的建立及计算。3、相互联系本学期是学生从初中进入中学的第一学期，学生须要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要帮助班主任渐渐让学生从过分关怀的初中阶段变更过来，以培育学生自己独立解决问题的实力。其次，要较快解决中学课时容量与难度比初中大，老师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应中学的学习生活。五、提高教学质量的措施1、坚持按教学安排授课，科学支配教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注意基础学问与基本技能的培育，课堂中坚持以学生为中心。老师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。2、仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习实力和
10、运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的看法和建议。3、加强试验探讨，重视试验教学，增加学生动手机会，培育学生实践实力。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育学生的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任老师可帮助试验员开展对学生进行试验辅导。4、主动运用现代教化技术手段进行教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，刚好解决教学中存在的问题。5、加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以刚好巩固和逐步系统化，在实力上
11、得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的实力本位，要通过实力培育来提高学生分析问题、解决问题的实力，6、利用周六主动开展化学课外活动，让对化学有爱好并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过协助练习不断提高分析问题与解决问题的实力。7、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足;主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的学问面;主见每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。六、教学进度支配略高一教学工作安排2为了高一下学期的数学教学工作开展的更好，现做如下工作安排：一、指导思想1、获得必要的数学基础学问
12、和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。二、教学特点我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学（A版），它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育
13、问题意识，孕育创新精神。3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教学安排1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2、通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的
14、学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、班级基本状况1、基本状况：12班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相对而言，数学尖子约xx人，中上等生约xx人，中等生约xx人，中下生约xx人，后进生约xx人。14班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相对而言，数学尖子约xx人，中上等生约xx人，中等生约xx人，中下生约xx人，后进生约xx人。2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重
15、点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。五、培育方法1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题
16、的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。高一教学工作安排3本学期我担当高一的英语教学工作，任教班级分别为高一440班和438班。为了更好的进行教学，明确教学任务，特制定此教学安排，以促进教学工作。以教学大纲，新课改的详细要求为依据，依据本届高一学生的详细学情，制定全面的、系统的、针对性强的教学安排，从高一抓起，充分提高我校学生的英语基础
17、水平。仔细研读课本，虚心而主动地向优秀的同行学习，收集相关资料信息，亲密关注高考动态对本届高一学生发展的影响，从而作出最快最佳的调整，使教学工作不偏离方向，有效提高教学质量。联系学生的实际状况，充分调动学生的学习主动性和自主性，尽最大努力让学生主导课堂，老师引导课堂，双管齐下，扎扎实实学好基础，并提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的形势和要求。一、学生现状分析这2个班级是一般班，两个班级的平均水平相差不大，底子薄弱的同学比例大。不少同学的学习看法还没转变，学习方法也须渐渐订正。学生中有这样一种顽皮思想，现在离高考还早着呢，玩得快乐最重要，以后大不了再临时抱佛脚。学生上课效率低，作业马虎甚至
18、不交，课外时间全部放在休闲嬉戏上，上课睡觉或者无所事事的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的毅力，不喜爱背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、课前没有预习，导致英语成果提高缓慢。二、教学措施1.教学目标：高一年级是中学的重要阶段，又是中学三年学习打好基础的关键时期。因此，让学生在高一阶段扎实地驾驭基础对其今后学业发展极其重要。在本学期内，我期望达到以下目标：巩固扩大基础学问，培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力，发展智力，培育自学实力。帮助学生通过学业水平测试。2.教学方法与措施(1)帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法。坚持每天朗
19、读，学会背诵的有效方法;利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法;学会视察语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的词性，用法等);养成良好的作业习惯，驾驭各种解题技巧;坚持预习，熬炼自学，主动思索，大胆质疑;学会记笔记和整理错题。(2)强化词汇、阅读训练。对于词汇教学，运用词汇联想的记忆方法，拓展学习学问面。同时坚持不懈地积累词汇量，不断反复，刚好巩固。本学期接着抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增加阅读实力。短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解实力是教学的重要目标之一。本学期将有安排地坚持每周补充一份周
20、报，包含单项选择，完型填空，阅读理解和改错等内容以协助教学，并且除了配套的练习之外，每周有效选择课外阅读文章两篇，让学生在广泛阅读中提高阅读理解实力。(3)坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平常的学习状况做好记录与反馈。(4)适当地调整课堂，增加提问方式，适量地让学生听英文歌曲或简洁好玩的英语小故事，以提高学生的学习爱好。变更传统教学模式，尽量做到让学生教学生，更多地把课堂时间和空间留给学生。高一教学工作安排4一.指导思想：1、以发展“优质化、特性化、集团化、国际化”的教化为指导，以“校庆、师德、特色、质量”为工作方针，开展生物教学。2、依托素养教化和课程改革两大背景，着眼“老师队伍建设
21、”、“新课程改革”、“文化建设”、“学术建设”，促进学生、老师、备课组和学校的发展。二、工作目标1、深化“质量是生命”的意识，进一步提高生物教学质量。2、保质保量完成好校庆相关工作，促使校庆圆满胜利。3、科学执行课程安排，完善课程设置的结构，聚焦课堂教学，切实提高课堂教学有效性。4、加强备课组建设，规范备课组的活动。5、以活动为载体，进一步提升老师的专业技能和专业素养。6、以活动为载体，进一步提升备课组的文化品位和学术氛围。三、详细工作1.参加课堂调研，提升课堂有效性课堂调研是教科室推出的一个检查老师教学质量、发觉教学问题的重要手段，本学期的课堂调研对象重点为初二、初三、高二、高三四个年级，涵
22、盖学校的语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美等全部学科，调查的对象不仅仅有刚入校的新老师，还有学校的骨干老师。假如高一年级支配了调研，则由杨有能老师和吴志勇老师上调研课。2.参加老师专业技能竞赛，提升老师综合本领本学期教科室试图推陈出新，将围绕雅南中学十周年校庆活动推出“十年校庆系列活动之首届雅南老师综合素养大赛”。本次活动除了片断教学法之外，将新增评课竞赛、现场论文竞赛、基本功竞赛、试卷命制竞赛、现场教案撰写竞赛等，以期推动老师综合素养提升。高一生物备课组将派出选手，参与全部活动。3.参与老师培训，提升新课程实施本领参与好一年一度暑期接着教化培训，主动参与教研组团体教研活动，提升老
23、师综合素养，强化师资力气，提升备课组老师师德、师仪、教学水平、业务本领、现代化教学应用本领和科研水平，促进老师的专业成长，推动新课程实施。4.参加教研刊物编写，提升学术文化品位校刊雅原和教研刊物雅南教研通讯是雅南的两高校术刊物，前者主要面对学生，后者主要面对老师。目前，校刊雅原已构成了一支由指导老师牵头，学生主编、学生修改、学生美编、学生策划的成熟队伍，实行自愿、规范管理的模式操作，两月一期的雅原已成为全校师生认可的好刊物;雅南教研通讯则为全校老师发表自我的学术主见、学术观点而供应了一个重要平台，也是记载雅南教研活动的重要史册。本备课组老师将更加主动主动地参加投稿和编写工作。5.加强常规，提升
24、常规有效性突出团体备课、教案编写、课堂教学、课后辅导和作业设计与批改等五个环节。加强团体备课和教案编写实效性的探讨;加强课堂教学模式探讨;加强分类辅导、分层教学的探讨。作业定期检查，规范作业设计和批改;发觉问题，刚好指出并提出指导性提议，确保教学各个环节不出现漏洞，实现教学常规的动态管理。高一备课组老师的教案全部采纳手写教案，作业只布置名师导航和课后练习，每两周批改名师导航相关作业一次，实行选择题全批全改，简洁题和有疑问的选择题全部课堂讲解。6.加强队伍建设，提升队伍战斗力1、加强师德修养，塑造老师新形象：抓理论学习，提高老师职业操守，增加备课组的团队精神。抓好师德建设，学习并践行老师职业道德
25、规范，提高老师职业道德素养和自律本领，强化“敬业、奉献、创新”的礼貌教风。2、重视骨干老师提升，启动骨干老师示范课活动：本学期拟经过激励与引导骨干老师主动参加教学教研活动，加强理论修养，提升专业素养等方面促进骨干老师的提升。本学期吴志勇老师上教研课一堂，时间由教研组详细支配。3、重视青年老师的培育，提升青年老师综合素养。为更好地落实课堂教学有效性，本学期吴志勇老师将更多地深化杨有能老师的课堂，强化备课组教研氛围，努力建设高效课堂，提升杨老师的课堂教学本领。7.加强团体备课，提升备课组老师专业化水平树立“三中心”意识，即“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识，努力
26、构建“高效课堂”。本备课组在仔细制定本组的工作安排的基础上，每双周四午时三点准时团体备课，在提高团体备课的实效、主动发挥群体优势上做文章。探讨新课标，探讨习题，启动“试题探讨小组”工作，促使老师从一般到骨干、从骨干到名师、从优秀到卓越的跨越。引导老师围绕“教什么、怎样教”的问题，重点加强生物新课程探讨，深化理解新课程的性质和特点，不断提升学校实施国家课程的本领。着力指导老师精确理解课程标准，仔细探讨课程功能、课程结构、课程资料、课程实施、课程评价和课程管理等，领悟教材编写意图，精确把握教学要求，探究“三维目标”在教学中的实现。8.仔细填写班级信息窗口卡片，加强教化教学安排性9.参加新课程实施，
27、主动推动新课程：开发校本课程，几年来，我校一向坚持校本课程的开发，开设的课程达几十门之多，全部学生在每学期的每类选修课中都能够自主进行选择。本学期，我校将加大校本课程开发力度，增加更多好用性、趣味性和科学性系于一身的课程，为学生的全面发展供应一个有力平台，同时将加强老师教研本领的培育，为校本课程的开发打下坚实的基础，高一年级备课组将主动参加校本选修课程的开发与开设。探讨性学习课程，接着“小课题探讨”的探讨性学习模式，做好小课题申报、开题、探讨方案探讨安排的撰写、探讨过程和结题答辩，确保学生能熟识科学探讨的一般方法，都能在探讨中接触社会，能和同伴良性互动，并取得必需的探讨心得和成果，高一年级备课
28、组将主动参加探讨性学习课程的开发与指导。10.加强聚焦课堂，提升老师“还权”意识课堂是师生共建的课堂，学生的主体地位的确保得益于老师的真正“还权”将学生的思索权、表述权、总结权等权利还给学生，这样就能真正避开“一言堂”课堂，也才能真正把新课程改革理念输入、落实于课堂，并提升课堂的有效性。11.加强课题管理，提升课题探讨质量课题探讨是提升一所学校内涵的核心要素，更是推动学校教化教学质量的重要载体。本学期教科室进一步规范、优化了课题探讨的过程和步骤，在课题探讨中广泛运用调查法和访谈法来推动学校课题探讨落到实处。目前，我校四个立项课题分别是孙传贵校长主持的中学数学教材的创建性运用探讨、周虹老师主持的
29、初中语文探究性学习的创新探讨、李波老师主持的初中数学课堂导入探讨以及子课题民办基础教化学校文化建设的理论与实践探讨。加强课题研讨活动上学期三个课题探讨工作都开展得非常顺当，由学校教科室牵头定期实行课题研讨会，三个团队组成的课题组探讨队伍专业化程度高，他们中不仅仅有一线的老师、专业的教研员，还有学校的校级领导和中层干部。课题研讨活动每月召开一次，每次研讨前，课题主持人都会将研讨会的方案与支配提前给教科室过目，请他们提出看法，对研讨方案修改完善之后再召开正式的研讨会议，这样既能保证研讨的效率，也能很好地保证研讨任务的落实。拓展课题问卷调查面本学期的四个课题中有一个课题即将结题，另外三个课题都处于探
30、讨阶段，课题探讨缺乏数据支撑是不完善、不科学的。教科室提出要求，课题必需有问卷、有调查、有结果分析。其中中学数学教材的创建性运用探讨和初中数学课堂导入探讨的问卷设计分为学生卷和老师卷，调查的对象不仅仅限于本校老师，还对外校老师进行深化调查。此外，围绕民办基础教化学校文化建设的理论和实践探讨，教科室设计了一份问卷，调查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名学生，回收有效问卷980份，须要对这些原始的数据进行很好的利用。规范课题统计课题探讨不是表面上做做样貌就行了，在繁杂的数据背后隐藏着更繁重的工作，这便是数据统计工作了，教科室的探讨员用SPSS的方法得到最原始数据，这些数据具有代表性，体现课
31、题探讨内涵，须要科学规范地统计应用。数据统计结束、运用SPSS收集到调查结果之后，还须要对调查结果进行细致的分析与探讨，以便得到预期的探讨结果，调查结果显示着某个课题的现状探讨以及即将实行的处理方法，教科室教研员在深化分析每个数据之后，将结果进行了细致化的分析与探讨，现已成型一篇有关学生反学校文化的调查探讨报告，要将报告发表。12.加强试验教学，让学生真正动手动脑生命科学是自然科学，全部概念、定律都来自试验的实证，所以开设试验课，不仅仅能让学生动手、动脑，更能激发学生对生命科学的酷爱，提升他们的科学素养。只要试验室能开的试验，都要刚好跟试验老师联系，准时并确保质量的开设好试验。高一生物备课组要
32、求老师在教化的价值取向上，坚守以学生发展为本;在教化质量观上，坚守全面发展;在教化模式上，坚守特性化培育;在教化管理方式上，坚守专家引领、同伴互助;在老师专业成长上，坚守专业技能和教化境界的提升。树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，为建设一支师德高尚、师能精湛的老师队伍做出我们的贡献。附一：特色班和平行班教学日程表周次起止日期教学资料第一周20_年2月5日-2月11日入学考试及试题讲解其次周2月12日-2月18日细胞增殖(1)教案2个作业批改第三周2月19日-2月25日细胞增殖(2)及试验视察根尖组织细胞的有丝分裂教案2个第四周2月26日-3月3日细胞的分化，细胞的苍老，凋亡及癌变
33、教案2个作业批改第五周3月4日-3月10日细胞生活的环境教案2个第六周3月11日-3月17日内环境稳态的重要性(段考耽搁一节课)教案2个作业批改第七周3月18日-3月24日经过神经系统的调整(1)教案2个第八周3月25日-3月31日经过神经系统的调整(2)，经过激素的调整(1)教案2个作业批改第九周4月1日-4月7日经过激素的调整(2)(清明放假一天)教案1个第十周4月8日-4月14日神经调整与体液调整的关系，免疫调整(1)教案2个作业批改第十一周4月15日-4月21日免疫调整(2)(期中考试耽搁一节课)教案1个第十二周4月22日-4月28日植物生长素的发觉，生长素的生理作用及其他植物激素教案
34、2个作业批改第十三周4月29日-5月5日五一劳动节放假一天，种群的特征(1)教案1个第十四周5月6日-5月12日“种群的特征教案1个作业批改第十五周5月13日-5月19日种群的数量改变教案1个第十六周5月20日-5月26日种群的结构，群落的演替教案2个作业批改第十七周5月27日-6月2日生态系统的结构，(段考耽搁一节课)教案1个第十八周6年3日-6月9日生态系统的能量流淌，生态系统的物质循环教案2个作业批改第十九周6月10日-6月16日生态系统的信息传递，生态系统的稳定性教案1个其次十周6月17日-6月23日人口增长对生态环境的影响，爱护我们共同的家园(端午节放假一天)教案1个作业批改其次十一
35、周6月24日-6月30日期末考试附二：理科试验班教学日程表周次起止日期教学资料第一周20_年2月5日-2月11日减数分裂与受精作用教案3个其次周2月12日-2月18日基因在染色体上、伴性遗传与DNA是主要的遗传物质教案3个作业批改第三周2月19日-2月25日DNA分子的结构、DNA的复制与基因是有遗传效应的DNA的片段教案3个第四周2月26日-3月3日基因指导蛋白质的合成与基因对形态的限制教案3个作业批改第五周3月4日-3月10日月考第六周3月11日-3月17日遗传密码的破译、基因突变和基因重组、染色体变异教案3个作业批改第七周3月18日-3月24日人类遗传病、杂交育种与诱变育种教案3个第八周
36、3月25日-3月31日基因工程及其应用、现代生物进化理论的由来教案3个作业批改第九周4月1日-4月7日现代生物进化理论的主要资料教案3个第十周4月8日-4月14日期中考试作业批改第十一周4月15日-4月21日期中考试试卷讲评第十二周4月22日-4月28日作业批改必修2作业讲评第十三周4月29日-5月5日必修3细胞生活的环境、内环境稳态的重要性教案3个第十四周5月6日-5月12日经过神经系统的调整、经过激素的调整教案3个作业批改第十五周5月13日-5月19日经过激素的调整、神经调整与体液调整的关系教案3个第十六周5月20日-5月26日免疫调整教案3个作业批改第十七周5月27日-6月2日植物激素的
37、发觉、生长素的生理作用、其他植物激素教案3个第十八周6年3日-6月9日种群的特征、种群数量的改变、群落的结构教案3个作业批改第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作业讲评教案1个其次十周6月17日-6月23日(端午节放假一天)复习迎考作业批改期末考试高一教学工作安排5贯彻教化部和省教化厅有关新课程改革的精神，以一般中学化学课程标准（试验）和一般中学新课程试验化学学科教学指导看法为指导，主动稳妥地推动我校一般中学高一阶段化学新课程试验，进一步提高我校中学化学新课程的教学质量，以学生发展为本，在学校领导、教科室、教育处等学校职能部门的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各
38、项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。第一、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教化教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识其次、转变老师的教学方式转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努
39、力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。第三、变更老师的.备课方式，提高老师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。第四、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，
40、适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。第五：加强课外辅导课外辅导是老师完成教学任务的重要的协助手段之一。老师在课堂没有解决或无法彻底解决的问题，通过学生自习和课外辅导则可以完成。课外辅导应做到四个结合，即一般辅导和个别辅导相结合，自习辅导与活动辅导相结合，辅导求知和辅导做人相结合，老师辅导和家长、社会辅导相结合。课外辅导要面对全体学生，不能只针对几个尖子生。个别辅导除了针对个别学生解决个别问题外，重点是面对学困生。要帮助学困生解怀疑、上台阶。在做好自习辅导的同
41、时，也要做好对学生的各种活动的辅导，如各种课外活动小组、爱好小组、社会活动小组等。不仅要辅导学生的文化学问，也要辅导学生做人的道理。教化不仅是学校的职能，也是家庭、社会的义务，只有学校、家庭、社会相结合，才能使辅导更长久、更有效、更广泛。这也是我今后要努力的方向。高一教学工作安排6新课标和新教材强调学生了解化学与社会生活和科学技术的亲密联系，更强调对学生进行四种基本实力（视察实力、试验实力、思维实力、自学实力）的培育，更强调培育学生综合地应用化学学问去解决实际问题的实力；强调学生在探究的过程中体会到探究的乐趣，并且具有创新意识，呈现自我特性。依据新课标的安排，新教材的特点及新教学大纲的要求，我
42、制定了本学期的教学安排和方案。一、基本状况1、学生状况分析：本学期任教高一年级4、5、6三个班，共有学生180人，三个班都是平行班，学生基础差、底子薄，教学中要特殊留意在增进了解的基础上渐渐培育学生对化学学习的爱好。2、教学状况分析：对于高一新班，任课老师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，如规定课前预习、课后复习，特殊是没有预习时不允许进入试验室进行学生试验等，要求学生打算好听课笔记，每一节课都要仔细做笔记。二、教学目标1、学问目标：化学1突出了化学与社会、生活、健康、环境的联系，重视理论和实际相结合，注意化学学问与科学精神、人文精神的渗透于融合。2、方法与实力目标：化学1增加了学习的探究
43、性、亲历性和体验性，通过“试验”“思索与沟通”“学与问”“实践活动”“科学探究”以及习题等的设计，大大增加学生活动，学生的学习自主性得到了更多的体现，从中体验探究的乐趣，学会探究的方法。3、情感目标：化学1通过思索和问题探讨相识化学学问的规律性和化学改变的本质，通过以化学试验为主的多种探究性活动，使学生亲身体验科学探讨的过程并获得探究的乐趣。依据元素及其化合物的性质联系其用途，了解化学的科学价值和好用价值，激发学习化学的爱好，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践实力。三、教材分析1、教学重点：化学计量及其在试验中的应用，离子反应方程式，氧化还原反应及配平、计算，几种
44、重要金属的性质及其化合物的性质，非金属硅、氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。2、教学难点：化学计量在试验中的应用，氧化还原反应的配平、计算，几种重要金属的性质及其化合物的性质，非金属氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。四、教学方案1、探究性教学模式的探讨：课堂教学中要渗透探究性教学。肯定要努力构建一个以学生自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点学问，常设问题情景，激发学生的认知爱好、探究欲望，从而激励学生发觉问题，提出问题，主动思维去解决问题。依据学生的基础状况和学问的特点，探究不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、试验探究式、探讨互动式等。2、对不同内容侧重培
45、育学生不同的学学习实力的安排：针对新教材的编排特点，我认为，对不同教学内容应侧重培育学生不同的学习实力。如在学习化学试验基本方法时，着重胚芽给学生的视察实力、试验实力及思维实力。3、加强试验：试验教学功能，应由帮助学生形成系统学问向帮助学生应用所学学问转换。要努力培育学生学会利用试验的科学方法解决实际问题的实力。强化学生的基础试验技能，培育学生探究式学习方法。五、提高教学质量的措施1、按教学支配安排授课，科学支配教学内容；2、仔细分析学生状况，不断提高课堂教学的科学性和实效性；3、加强试验探究，重视试验教学；4、加强平常的复习巩固，通过测验了解学生驾驭状况。六、安排进度高一教学工作安排7一、指
46、导思想和要求仔细贯彻教化部和省教化厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做打算。二、详细工作和措施1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师教化教学的理论学习，探讨新课标，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，培育学生的合作沟通意识2、转变老师的教学方式转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，努力建立互动的师生关系。变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。3、变更老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，