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1、 金子苏教版三年级语文教案设计（完整文档） 金子主要叙述了有人在萨文河畔挖出了金子，可是许多人去了却什么也没有得到，最终只有彼得得到了金子，原来，金子就是勤劳，辛勤的劳动，这样你就会得到属于自己的金子。下面我为大家整理了关于金子苏教版三年级语文教案设计，供大家参考。 金子苏教版三年级语文教案设计1 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品尝语言，联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵;读懂“我是找到真金的人!我的金子就在这块土地里。 3、领悟“任何人要想获得财宝或胜利不仅要付出辛勤劳动，还要擅长观看、擅长思索”的道理。 教学重点： 懂得彼得是怎样实现自己的幻想的。
2、教学预备： 多媒体 教学过程： 一、导入 1、每个人都有自己的幻想，你的幻想是什么? 2、上节课我们熟悉了文中的仆人公彼得。弗雷特，他的幻想是什么? 3、请大家跟教师一起书写课题。今日我们连续与彼得一起走上寻金之旅。 二、引思 1、彼得的幻想最终实现了吗?你从哪知道的?(出示)指读。 2、理解“不无傲慢”(特别骄傲) 3、你能读出傲慢的语气吗? 4、画出“”，与前文哪个词形成了剧烈的比照?理解“蜂拥而至”。 5、你想提出什么问题? 三、读悟 1、自读课文剩下的段落，找出彼得能找到真金的缘由，用笔画出来，在旁边写写你的想法。 2、沟通： 预设勤劳： A、联系“全部精力”谈体会。(出示文字) B、
3、是啊，一个“全部精力”，让我们看到了一幅幅辛勤耕耘的画面。(出示填空) C、一份耕耘，一份收获。看哪，这就是彼得的花园，这儿的鲜花一朵朵，一簇簇，一丛丛，开得娇艳无比，真让我们大饱眼福。你能用上哪些词语来形容这些花呢? D、这些都是依靠彼得的辛勤劳动换来的，难怪他那么傲慢呢!齐读 E、彼得在淘金时同样也很勤劳，为什么没有胜利呢?(单靠勤劳是不够的，还有什么缘由?) 预设擅长观看： A、雨后发觉土地不同。 B、联想到创造世界上第一个听诊器的雷奈克，擅长观看发觉也很重要。 预设勤于思索： 理解“若有所悟”，他捂到了什么?指读。 由雨后小草想到土壤肥沃;由土壤肥沃，想到可以种花;又由种花，想到胜利。
4、由胜利还会想到什么?(体会理解省略号中包含的内容) 会思索是最牢靠的财宝，是可以随身携带而且终身享用不尽的财产。 预设机遇： A、扣住“倾盆大雨”“三天三夜”大雨转变了彼得的命运。 B、面对着这样一个上帝垂青的时机，你想说什么?“天无绝人之路。”“柳暗花明又一村。”“时机总是留给有预备的人。”“上帝为你关上一扇门，肯定会为你翻开一扇窗。” 预设布满信念，坚持不懈： “五年以后”“最终”，联系勾践、布鲁斯等胜利的缘由绽开论述。 小结：同是这样的土地，大多数人仅仅关注他是否藏有金子，而忽视了别的价值。而一场大雨让彼得若有所悟，最终他查找到了真金。同学们，你现在明白彼得找到的真金是什么了吗? 说说你
5、预备如何实现自己的幻想。 四、拓展 1、本文是美国西部大开发中若干例子中的一个，其实彼得不是一个寻到真金的人，还有很多人获得了胜利。大家对牛仔裤很熟识吧?今日教师还要给大家讲一个“牛仔大王”的故事。 2、这些人都通过自己的努力找到了真金，下面我们来看看各行各业的人对真金的理解。 3、课后练习。 金子苏教版三年级语文教案设计2 教材及学情分析： 本课讲的是彼得。弗雷特在淘金无望、预备离去时，发觉雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，最终获得胜利的故事。它告知我们要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比拟深刻。 这个故事
6、非常有意义，学生不肯定完全理解寓意，要引导阅读。 设计理念： 语文课程标准指出：阅读是学生共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课教学，采纳自主、合作、探究的学习方式;以读为本，自主学习。让学生充分地读，在读中感悟要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤的劳动，积存语言，培育语感。 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财宝。 3、畅谈幻想，祝福幻想成真。 教学重难点： 通过朗读、争论，理解彼得最终说的话 第一课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能从中悟出要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤劳动的道理。 教学过程： 一、由幻
7、想引入课文 同学们，我们每个人活着都有自己的幻想。比方杨利伟叔叔从小幻想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的幻想。你能谈谈你的幻想吗? 很多人都有过查找到金子发财致富的幻想。金子我想大家都知道，它是一种珍贵的金属。今日，我们就来学习一个与金子有关的生动好玩而又蕴涵道理的故事。齐读课题。 二、自读课文。 要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。 三、检查自读状况。 四、自学课文。 要求： (1)借助工具书或联系上下文理解词和句子。 (2)看看自己读懂了什么?还有什么地方读不懂? 五、检查： 1、指名朗读课文，准时评价。 2、通过仔细的倾听，信任同学们肯定看出来了： (1
8、)故事的仆人公是谁? (2)他有什么样的幻想? (3)他一开头有没有实现幻想?(一无所获) (4)后来他有没有实现呢?(找到真金) 3、答复上面的问题。 4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获?(1-2)哪里写了他找到真金?(7) 六、作业： 1、写字。 2、组词。 其次课时 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财宝。 3、畅谈幻想，祝福幻想成真。 课前谈话： 同学们，我们平常积存了许多名言，你最喜爱哪句名言，情愿跟大家说说吗? 同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不仅获得了许多学问，而且懂得了不少道理。信任通过今日的学习，你们会懂
9、得更多。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、揭题：这节课我们连续学习第22课，一起读。板：22金子 2、通过上节课的学习，你们知道彼得的幻想是什么?板：幻想 3、过渡：那么，他的幻想究竟有没有实现呢? 二、整体感知，学生质疑 1、轻声读读4-7自然段，想：他的幻想有没有实现? 2、沟通，你是从哪里看出来的? 3、出示我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。(初读彼得的话) (1)轻声读这句话。 (2)谁情愿读给大家听? (3)读着读着，你们有什么疑问吗? (4)小结：同学们真爱动脑筋，提出了许多有价值、有水平的问题。教师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的真金指什
10、么，他是怎么找到真金的?假如这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去查找答案吧! 首先请同学们仔细读4小节板：真金 三、突出重点，读议课文。 1、自读自悟，学习4。 (1)轻声读读4，想想你读懂了什么? (2)沟通(出示4) (3)指导读好第一句 就在他马上离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 (4)师描述： 同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平坦，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么? (5)想象：看到这些生气勃勃的小草，你会想些什么呢? (6)过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看。 2、感情朗读，感悟彼得的想法。 (1)哪位小彼得来读读
11、? (2)赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读? (3)从彼得的想法中，你听出了什么? (4)小彼得们，让我们随着美丽的音乐再来想一想。 (5)过渡：信念和盼望，使彼得留下来。 3、理解真金，懂得道理。 (1)出示前半句：谁来读读这句话? (2)听了他的朗读，你仿佛观察了什么?(体会：全部精力) (3)齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。 (4)过渡：彼得的辛勤付出换来了什么? (5)出示后半句：不久田地里长满了漂亮娇艳的鲜花。齐读。 (6)瞧，鲜花盛开了。(出示鲜花图) (7)亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告知大家什么? 学到这儿，你认为真金是什么?
12、过渡：是呀，彼得找到了真金，实现了自己的幻想。板：幻想 4、再读彼得的话 所以他不无傲慢地说：我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。(生接) 5、故事学完了，教师很受启发，你有启发吗? 四、畅谈幻想，愿幻想成真。 1、其实，不仅彼得有幻想，教师也有一个幻想，那就是盼望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日欢乐。 2、那你们的幻想是什么?你预备怎样实现自己的幻想?情愿跟大家说说吗? 五、作业： 同学们的幻想都很美妙。情愿把自己的幻想告知更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的幻想写下来，好吗? 金子苏教版三年级语文教案设计3 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、
13、能从中悟出要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤劳动的道理。 教学过程： 一、由幻想引入课文 同学们，我们每个人活着都有自己的幻想。比方杨利伟叔叔从小幻想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的幻想。你能谈谈你的幻想吗? 很多人都有过查找到金子发财致富的幻想。“金子”我想大家都知道，它是一种珍贵的金属。今日，我们就来学习一个与金子有关的生动好玩而又蕴涵道理的故事。齐读课题。 二、检查预习 1、课前教师请同学们预习了课文，现在我来检查一下。 指名朗读课文，准时评价。 2、通过仔细的倾听，信任同学们肯定看出来了： (1)故事的仆人公是谁? (2)他有什么样的幻想? (3)他一开头有没有实
14、现幻想?(一无所获) (4)后来他有没有实现呢?(找到真金) 3、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获?(1-2)哪里写了他找到真金?(7) 三、学习其次自然段 1、请你听其次自然段录音，边听边思索教师的几个小问题： (1)“落空”是什么意思? (2)什么叫“不甘心”? (3)你从哪些地方看出他不甘心落空? 2、彼得付出了那么多的劳动，可结果却是没有发觉一丁点儿金子。他的盼望落空了，他非常绝望。 四、学习第七自然段 1、指名读，这一回教师要请你看看你有什么问题吗? 2、学生自由提问：(可能会问) (1)彼得是怎么实现幻想的? (2)怎么理解“我是惟一找到真金的人。我的金子就在这块土地里。” 3、同学们提得很好，我们要学会提问，由于学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。谁给大家提个醒这两个问题到哪里去找答案? 五、学习三-六自然段 1、下面我们重点探究这两个问题。以四人小组为单位合作学习。自己先读一读课文，然后独立思索一下，再把自己的想法与组内同学沟通。 2、大堂沟通。 3、看课文插图，插上想象的翅膀，想一想他是怎样用“全部精力”来种花的。练习说话：彼得把自己的全部精力都用来培育花苗，他()。 4、这样，经过五年以后，彼得最终实现了他的幻想。再齐读第七自然段。现在你懂最终两句话的意思了吗? 六、谈启发深化感悟 故事学完了，教师很受启发，你有启发吗?