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1、 面积和面积单位的教学反思 广东省佛山市试验学校 赖颖妍 有人曾经说，“教学是一门圆满的艺术”。今日自己教面积和面积单位这节内容，在这门“圆满的艺术”中获得一点点的胜利。兴奋中我不忘反思自己教学中所得、所失、所悟。 面积和面积单位是人教版小学数学第七册长方形和正方形面积这个单元中的第一课时，是后面学习内容的根底。 本节内容的教学目标主要有三点： 1、 使学生熟悉面积的含义和常用的面积单位。2、 使学生初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的空间概念。3、 培育学生观看、比拟等思维力量和操作力量。 在过往的教学中，发觉学生对“面积”、“1平方厘米”、“1平方分米”、“1平方米”的理解只是停留在
2、“知其言，不知起所言”的层次，不会把所学的学问应用到实际中；自己也感觉这节内容比拟多而杂，不简单上“活”。这个学期再次实施此教材，我转变了以往陈旧的教学方法、理顺设计了以下几个主要教学环节。 这节课的导入，我设计了一个竞赛“比比谁喝得快”。我和学生竞赛用吸管喝水。 竞赛时，为了营造气氛，我有意摆出胸有成竹的样子，让学生先喝。参赛的学生无论怎样用力，就是吸不了一滴水，竞赛固然是我赢啦。学生心里感到纳闷，都不服输，都想知道其中的缘由。此时我揭开取胜之谜，把吸管一头用透亮胶封起来，形成一个“面”，这个“面”起到阻隔作用，使水不能通过吸管。学生的心情一下子调动起来，快速进入最正确学习状态，此时我准时引
3、导学生思索下面的问题： l “面”有什么作用？生活中有哪些“面”？他们有大小之分吗？ l 关于“面积和面积单位“你已经知道什么？还想知道什么？ 结合学生答复，我在把握学生的学问起点的根底上，师生共同提醒本课学习目标，共同投入到新课学习中。 （一）“面积”的教学 1看看引导学生观看黑板、桌子、课本等实物的外表，初步感知“物体外表”。 2摸摸引导学生用手摸摸萝卜的外表，用小刀剖开萝卜观看它的截面，通过多种感官的协同活动，使“物体外表”的详细形象在学生头脑中得到全面清楚的反映。 3辨辨设计系列活动，引导学生正确理解“围成”。 l 动态课件显示，帮忙学生理解。 利用电脑的画图软件显示两个长方形，分别给它们涂色，学生通过观看发觉，围成的长方形的涂色范围是固定，反之，颜色则集中到整个版面。详细状况如下列图： 1234下一页