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1、 池塘边的叫声课后总结 有用文档池塘边的叫声课后总结 我要投稿 投诉建议 池塘边的叫声课后总结 时间：2023-11-10 16:24:15 池塘边的叫声课后总结 池塘边的叫声课后总结 上完了池塘边的叫声，心里有一种轻松，开心的感觉。这是当教师一来很少有的现象。常常都是上完一课后，心里特殊的沉重，总觉得自己讲得不好，担忧孩子们把握不牢。而上完这课之后却没有这种感觉，以前教研员也说过，怎样才算一堂好课?那就是上完之后看学生收获多少，看自己是不是上得很轻松，而不是看自己讲了多少。 池塘边的叫声分为两个课时。始终以来我和师傅就在查找一个上长篇课文的”模式。这一次根本上是根据这个模式上的。第一课时导入
2、，熟识课文，学习生字词，然后写字。其次课时复习生字，理解课文，拓展。由于有了第一课时的根底，孩子们根本上能很流畅读课文，所以在这个根底上理解就简单得多。我先从指导朗读第一段小鱼遇到青蛙开头进入对课文的理解。然后通过小鱼、青蛙的心情，神态引导孩子们读出心中的感受，并在这个过程中采纳分组读、分角色读、师生互读，男女生互读等多种形式，大大的提高了孩子们的兴趣。读出了自己心中的感受，拓展环节就水到渠成。 一个问题：假如你是小鱼的好朋友，你会怎样帮忙它了解岸上的事?孩子们想象力特别丰富，说得也特别精彩。但是这节课的问题也在这里，当一个孩子说我可以拿个瓶子装上水把小鱼带上岸上时，我的点评不到位，因此这一想法影响了其他的孩子，使得后面答复的孩子都没有跳出这一思维模式。而我想引导孩子们从更多的角度去想也不太胜利。这是教学机灵的问题，说明我在处理教学突发状况时还需要不断的磨练!