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1、初二物理下册教案优秀3篇八年级物理下册教案 篇一 教学目标： 知识与技能： 了解什么是弹力； 知道弹簧测力计的原理； 会正确使用弹簧测力计； 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。 过程与方法：经历实验分析过程。 情感、态度和价值观：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 教学重点：力的测量原理。 教学难点：会用弹簧测力计测量力的大小。 教学过程： 一、复习引入： 1、力的作用效果是什么？ 2、你能举例说明力可以使物体发生形变吗？ 二、弹力 介绍：跳水，蹦床，蹦极，射箭？ 引导学生自己动手实验： a、钢尺压弯反弹； b、拉伸或压
2、缩弹簧。 小结： 1、形变：物体在力的作用下发生的形状或体积的改变。 2、弹性形变：撤消外力后能恢复原来状态的形变。 3、弹力：物体在受力发生弹性形变时，会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫做弹力。 三、测力计及其使用 1、测量力的大小的仪器叫测力计。 2、弹簧测力计： 原理：弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 构造：弹簧、指针、挂钩、刻度盘、吊环 3、弹簧测力计的使用 a、观察：量程与分度值 b、检查：指针是否指在零点，弹簧是否灵活 c、测量：不能超过量程 弹簧伸长方方向与受力方向一致，弹簧一要靠在刻度板上 沿力的方向静止或匀速拉测力计 d、读数：数值+单位 四、相互作用力（作用力与反作用力）
3、只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。 五、课堂练习 初二下学期物理教案 篇二 第一单元 声 光 物态变化 1、声现象 复习 第一课时 一、复习目标 1、知道声音是怎样产生的；知道什么是声源； 2、知道声音传播的条件； 3、知道声音是以波的形式传播的，声波具有能量； 二、知识回顾 1、要使一张纸发出声音，我的做法是、要使钢笔帽发出声音，我的做法是 、等。 2、通过实验探究可知：声音是由于物体 3、做一做：你能通过哪些小实验来证明声音能在空气、固体和液体中传播？ 空气能传播声音例子：;固体传播声音例子： 液体能传播
4、声音例子： ;声音能在真空中传播吗？答： 。 4、水振动能产生水波，向四周传播。同样，物体振动产生的声音以 5、通常情况下，声音在空气中传播的速度约是/秒(m/s)。 6、举例说明声波具有能量：如、。这种能量叫做 三、例题分析 例1、我们怎么做才能让音叉发出声音？ 敲打音叉时使音叉发生了什么变化？ 用怎样的方法才能看到音叉发生了振动？ 你们有办法让音叉的声音马上停止吗？ 分析： 例2、如图，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没 有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的_ _通过_ _传给。在这个实验过程中，可以听到由音叉发出来的声音。当把 音叉放在真空的瓶子中，音
5、叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了， 原因是_。 分析： 例3、甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音是 传播来的，第二次听到的声音是从 传播来的，第三次听到的声音是从 传播来的。 分析 例4、把正在发声的手机放在玻璃瓶里，用抽气泵把瓶里面的空气逐渐抽空。 1. 在抽空过程中，你听到的声音将，最后。 2. 当瓶内空气抽到一定程度时，我们就听不到手机的声音了，但这时我们仍能看到手机中显示接听的信号，这说明了 。 3. 声音需要两个条件：振动和传播物质。这个实验是把哪个条件去掉了， 答：_。 四、巩固练习 1、你知道下列各种声音分别是由什么
6、振动发出的吗？将答案填在横线上。 (1)人说话、唱歌声 ; (2)吉他发出优美的音乐声 ; (3)雷声 ; 2、我们平时听到声音一般是靠_传声的，敲击鱼缸会发现水中的鱼会受到惊吓，这说明_ 能传声，“隔墙有耳”说明_也能传声。可见声音可以在_、_、_中传播，但不 能在_中传播。 3、不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中，声音通过时，_传播最快， _传播最慢。新课标第一网 4、吹笛子发声的主要物体是 ( ) A 、笛子本身(竹管)振动发声 B 、笛子中空部分的空气柱振动发声 C 、演员的嘴唇振动发出的声音 D 、握笛子的手指的振动。 5、在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的
7、撞击后，大钟“余音未止”，其原因是 ( ) A .一定是大钟的回声 B .有“余音”说明大钟仍在振动 C .是人的听觉发生“延长”的缘故 D .大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 6、表明固体能够传声的现象是 ( ) A .敲击音叉听到的声音 B .听到收音机发出的声音 C .耳朵贴在铁轨上听到火车车轮撞击铁轨的声音 D .水中的鱼听到脚步声逃走 7、下列实验与实例中， 不能探究声音的产生与传播条件的是 ( ) A. 用电话拨打放在真空罩内的手机， 手机显示信号， 却听不到声音 B. 人们先看到闪电， 隔一段时间才能听到远处的雷声 C. 往鼓面上撒一些泡沫球， 敲鼓时看到泡沫球不停地跳动 D.
8、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈 8、关于声现象，下列说法正确的是 ( ) A .声音的传播速度是340米/秒 B.声音可以在真空中传播 C .一切正在发声的物体都在振动 D.声音只能在空气中传播 9、下列说法中不正确的是 ( ) A 、声音是由声源向四处传播的 B 、物体振动也不一定能发出声音 C 、声音借助物质以波动形式传播 D 、用录音机放音乐磁带是磁带振动产生声音 10、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。根据 这一现象，你可以提出一个什么样的问题？ 初二物理下学期教案 篇三 重力 基本相互作用 1、了解力是物体对物体的作用，力
9、的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。 2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。 3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。 4、知道物体重心的含义。 5、了解四种基本相互作用 1、力的概念、图示以及力的作用效果。2.重力的概念及重心的理解。 1.力的概念。2.重心的概念和位置。 一、力和力的图示 1、 可以使物体的运动状态发生改变、使物体发生形变。 力的定义 力的单位是 。 力的三要素有 要想测量力的大小，我们可以用 2、如图所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力。 如何画力的示意图？ 二、重力 1、重力产生的原因是 2、重力
10、的大小可以用弹簧秤进行测量，可以根据公式G=mg计算，（其中的g是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关。当高度增加时，g的值 ；当纬度增加时，g的值 ）。 3、重力的方向总是 4、重力的作用点称为重心，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。物体的重心位置 和 因素有关。 三、四种基本相互作用 四种基本相互作用分别是 、 、 、 。 一、力的认识拓展 1、辨析下列关于力的说法 A、物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变。 B、力是物体间的相互作用 C、物体相互作用时，总是先施力后受力 D、由相距一定距离的磁铁间有相
11、互作用力可知，力可以离开物体而独立存在 关于力的认识总结： 二、重力的认识拓展 2、下列关于重力的方向的说法，正确的是( ) A.重力的方向总是竖直向下的 B.重力的方向总是指向地心 C.重力的方向总是和支持物体的支持面垂直 D.由于地球是一个大球体，所以重力的方向是无法确定的 3、关于物体的重心的说法，正确的是 ( ) A.物体的重心一定在物体上 B.重心就是物体内重力的部分 C.物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关 D.用线悬挂的静止物体，细线方向不一定通过物体的重心 4、关于重力的大小和方向，下列说法中正确的是 ( ) A.在地球上方的物体都要受到重力作用，所受的重力与它的
12、运动状态无关，也不管是否存在其他力的作用 B.在地球各处的重力方向都是相同的 C.向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的同一物体所受重力 D.对某一物体而言，其重力的大小总是一个恒量，不因物体从赤道移到南极而变化 三、四种相互作用的本质了解 5、关于四种相互作用，下列说法中错误的是 ( ) A.使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用 中华 B.在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用 C.万有引力和电磁相互作用是远程力，强相互作用和弱相互作用是近程力 D.地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用 四、区分力的图示和力的示意图 6、如图所示，画出均匀矩形木块在不同情况下所受重力的示意图 7、画出放在水平地面上的质量为3.O106 kg的木箱受重力的图示。(g取10N/kg) 1、。如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则可能出现的现象是（不考虑地球自转） A.江河的水不会流动 B.鸡毛和铁球都可悬浮在空中 C.天不会下雨 D.一切物体的质量都变为零 10