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1、 各种各样的绳子公开课教案一等奖 1、各种各样的绳子优秀公开课教案一等奖 设计意图： 绳子是我们生活中很一般又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种嬉戏，有许多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴”嬉戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳如何引导孩子从熟悉各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种嬉戏呢？笔者有意识地组织了大班上学期末的幼儿开展这次关于绳子的谈话活动。 活动目标： 1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进展谈话。 2.引导幼儿仔细倾听别人谈话，能快速地把握别人的谈话内容，向同伴
2、学习谈话阅历。 3.在小组活动中进展幼儿的交往技能，鼓舞幼儿大胆与别人交往。 活动预备： 1.布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。 2.录像：小朋友在跳床中嬉戏的情景；建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料；杨浦大桥。 3.每位幼儿自带一根绳子。 4.教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种嬉戏材料，分组预备好。 活动过程： 一、通过参观导入谈话话题。 1.教师：教师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特殊的地方？参观好了回到小组上争论一下。幼儿参观后争论，答复。 2.教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？ 二
3、、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。 1.教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要仔细听、不插嘴，等别人讲完了再讲。 幼儿分组自由交谈。教师留意倾听幼儿的谈话，引导幼儿留意围绕话题，用轮番的方式交谈。 2.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？” 教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师准时帮忙幼儿用连贯的语句表达，提示幼儿讲话声音洪亮。 三、丰富相关阅历，拓展谈话范围。 1.教师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？ 引导幼儿叙述生活中观察的绳子及其用途。 2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话阅历。 （1）跳床四四周了尼龙绳编的网，小
4、朋友玩得又安全又快乐。 （2）建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很坚固。 （3）杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面， 很宏伟。 3.教师小结： 绳子的种类许多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品还有一种特别的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。 4.教师提问连续拓展话题：假如你有一根绳子，你可以用它做什么？幼儿小组争论后个别答复。 四、绳子嬉戏。 1.教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用
5、处，也是我们嬉戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些嬉戏呢？ 2.幼儿分组自选嬉戏：翻绳嬉戏、拉圆卡嬉戏、纸绳贴画、玩绳嬉戏。教师提出嬉戏要求：玩嬉戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮忙，比比哪组玩得好。假如有困难，可以请小组里的小朋友帮助，也可以请教师帮助，好吗？ 3.教师巡察，鼓舞幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请教师嬉戏。 活动延长： 1.连续引导幼儿观看绳子在日常生活中的各种用途。 2.利用绳子开展各类嬉戏。 3.让幼儿观看录像：绳子的进展史。 2、各种各样的绳子优秀公开课教案一等奖 活动目标： 观看各种不同的蛋。 通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的兴趣。 知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋
6、、乌龟蛋和蜗牛蛋的外形、颜色和大小。 活动预备： 数种不同的蛋（如：鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋）。 有关蛋的资料及课件。 活动过程： 1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。 2、展现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、大小和颜色，并加以比拟。 3、让幼儿操作活动课件，知道和熟悉不同的蛋 4、将幼儿收集的蛋打（剥）开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么？ 5、将熟蛋切开，和幼儿共享；生鸡蛋则请大家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。 活动评价： 能比拟各种蛋的外形、大小和颜色。 能说出蛋里面有什么。 延长活动： 可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家共享。 找一个晴朗的日
7、子，您可以带幼儿到园所四周的公园，请幼儿认真地观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。 3、各种各样的绳子优秀公开课教案一等奖 一、活动目标： 1、知道鸡蛋可以做出许多东西。 2、能够说出哪些食品是蛋做的，哪些食品里有蛋。 二、活动重点： 能够大胆说出有蛋的食物，并说出缘由。 三、活动预备： 1、在家和家长一起了解过我们吃的食物中哪些是蛋做的。 2、幼儿用书p25。 四、活动过程： （一）蛋宝宝，藏哪里 1、出示蛋糕、包子等图片，教师问：“糊涂的兔子姐姐要从这里面带一个有蛋的食物回家，可是它不知道哪个才是有蛋的食物，你们能帮忙它吗？” 2、原来蛋宝宝藏在了蛋糕里，蛋和面粉揉成一块，做成了
8、蛋糕。 （二）各种各样的蛋制品 1、翻开幼儿用书p25，看看哪些食品是蛋做的，哪些食品里面有蛋？ 2、鸡蛋烤面包，哦！这个食品里有鸡蛋，你们真棒！ 3、番茄炒蛋，哦！这里面也有鸡蛋。 4、蛋挞，是用鸡蛋做的，外面脆脆的是鸡蛋加面粉。 2、小朋友真聪慧，我们想一想还有哪些东西是用蛋做的，还有哪些食品里面是有蛋的？ 五、活动延长：在平常生活中，在去发觉一下还有哪些东西是蛋制品，看谁最认真。 六、附栏： 七、活动反思： 4、各种各样的绳子优秀公开课教案一等奖 一、设计思路 为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通
9、，发动家长教师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的熟悉。可以说孩子具有剧烈的奇怪心，对四周世界布满了深厚兴趣，他们的熟悉很大程度上依靠于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是特别喜爱的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探究活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探究了解蛋的外形构造。进一步积存有关蛋的学问阅历。小班的孩子正是培育情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候相互谦让，共同共享，这对孩子的终身进展是特别有利的，同时在探究的过程中激发了孩子剧烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的根底。 二、活动目标： 1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的外形、构造，积存有关蛋的学问阅历。 2、初
10、步培育幼儿比拟、推断力量。 3、初步培育幼儿与同伴共享的意识。 三、预备 1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。 2、一只不透亮的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 3、人手一只塑料碗，每桌中心放一空碗、擦手巾。 4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。 四、活动流程： 玩一玩试一试尝一尝延长 （一）玩一玩 1、看看摸摸猜口袋 教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜） 2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称。 3、找找蛋宝宝 让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，相互看看比比。 教师：你找的是什么蛋？什么
11、蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？ （二）试一试 1、引发吃蛋的愿望 教师：你喜爱吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提示幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中） 2、幼儿自由探究，尝试区分了解生蛋和熟蛋。 教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？ 3、幼儿争论沟通 4、归纳小结 （三）尝一尝 1、让幼儿尝尝熟蛋。 2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。 （四）延长 教师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。 5、各种各样的绳子优秀公开课教案一等奖 活动目标： 1、观看各种蛋，初步了解卵生动物。 2、幼儿认真观看，
12、比拟蛋有大小、颜色的不同特点。 3、培育幼儿的社会交往力量，让幼儿获得帮忙他人的情感体验。 活动预备：生、熟蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋）、茶叶蛋、皮蛋等。 活动过程： 一、观赏手指操：小鸡出壳 提问：1、小鸡从哪里来？ 2、鸡蛋从哪里来？ 3、还有哪些小动物会生蛋？ 鸡妈妈生的蛋叫做鸡蛋（出示鸡蛋实物）鸭妈妈生的蛋叫鸭蛋（出示鸭蛋实物） 小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。 二、观看、比拟蛋的特点 幼儿小组观看，比拟蛋的特点 1、蛋的大小、重量。 有的蛋大，它的份量就重，有
13、的蛋小，它的重量就轻。 2、颜色的不同。 有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。 3、外形。 全部的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。 4、由表及里，进一步观看蛋的里面。 用什么方法可以看到蛋的里面？ 熟悉蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质）、蛋黄（介绍胆固醇）、教育幼儿不挑食。 5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。 三、共享蛋 将熟蛋切开，和幼儿共享 生蛋则请大家轮番搅一搅 6、中班科学优质课教案及教学反思各种各样的桥 身为一名人民教师，我们要有一流的教学力量，通过教学反思可以快速积存我们的教学阅历，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编细
14、心整理的中班科学优质课教案及教学反思各种各样的桥，欢送大家共享。 活动目标： 1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的外形、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简洁的记录。 2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。 2、乐高积木人手一份 3、记录表格人手一份 活动重难点： 初步了解桥面的外形、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。 活动过程： 一次尝试 桥面与承重 1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观看它们的异同。 2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最
15、多。 （幼儿猜想并说理由） 3、介绍记录表及记录方法。 4、幼儿操作尝试并记录。 5、争论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？ 6、小结提升：不同外形的桥面，承受重量的本事是不一样的。 二次尝试 桥墩与承重 1、幼儿观看两座桥墩距离不同、桥面一样的桥。 2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？ 3、幼儿提出各自假设。 4、幼儿操作尝试并记录。 5、争论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木？ 6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本事小；桥墩距离大小，承受重量的本事大。 活动延长： 鼓舞再探究 1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多
16、，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。 活动反思： 本次教学活动，能够依据教学目标开展，运用幼儿已有的生活阅历，通过启发感知。叙述与操作让幼儿积极主动参加活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及剧烈的探究欲望。创造创新方法，体验制造带来的欢乐。动静结合，留意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活泼，培育良好的学习兴趣和创新品质。 7、小班科学优质课教案及教学反思各种各样的绳梯 身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，教学反思应当怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班科学优质课教案及教学反思各种各样的绳梯，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、体验
17、探究过程中取得胜利的欢乐。 2、自主选择材料，探究单种材料或多种材料的连接、变长方法。 活动重难点： 活动重点： 尝试将各种材料连接使用之越变越长。 活动难点： 尝试多种材料的连接，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。 活动预备： 1、Flash课件 2、操作材料：雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小纸条、水彩笔、夹子、一次性筷子等，每种材料分别放置在操作盒里 3、铁丝拉长固定在距地面半米高的墙上。 活动过程： 一、播放Flash课件边叙述故事引题。 1、蚂蚁队长宣布要进行“爬爬赛”，需要我们帮忙它们供应各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。 二、幼儿探究单种材料的连接、变长方法。 1、幼儿自主选择材料
18、，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。 2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。 3、幼儿沟通探究阅历 你是用什么方法,将它越变越长的? 蚂蚁队长检验我们的绳梯。 三、探究多种材料的不同种连接方法 蚂蚁队长发觉我们做的绳梯又美丽又好用，你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简洁了，没有难度。它盼望我们做出特殊的，爬爬时又有难度的绳梯。 1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。 2、幼儿叙述探究阅历：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢? 四、蚂蚁“爬爬赛”正式开头 教师播放Flash课件，孩子观看，体验胜利的喜悦。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加
19、他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 8、大班主题优秀教案及教学反思各种各样的包 身为一名刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编细心整理的大班主题优秀教案及教学反思各种各样的包，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 活动目标： 1、了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。 2、能依据包的根本特点装入适宜的物品。 活动预备： 1、各式各样的包，适合放在包中的生活用品若干。 2、音乐磁带一盒
20、。 活动过程： 一、创设情景、激发幼儿兴趣。 师：小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个方法。 (我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西，可以拿一个箱子装这些东西) 师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不便利呀! (可以拿包装;对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很便利，爸爸出去旅游时也这样) 评析：活动一开头就创设情景，引导幼儿进入积极思索状态，引发幼儿的发散性思维，这样不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在帮忙小熊想方法中培育了幼儿的爱心。 二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。 1、幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。 师：现在
21、，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗?这里有各种各样的包，它们是什么样的?请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发觉告知大家。 评析：包是由幼儿收集来的，幼儿特别熟识。在收集过程中，他们对包的款式、材料等的特征有所了解，所以在叙述包时能说会道。 2、叙述各自的操作结果。 师：你发觉了什么?(我发觉真个包上的花很美丽)师：这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢?(这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很美丽。这个包上有很多好看的线。)幼儿各自叙述自己的发觉。 师：除了包上的这些装饰，你还发觉了什么?(包上有拉链) 师：那拉链有什么用呢?(可以使包关起来，这样小偷
22、就拿不到包里的东西了) 师：除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么可以使包合起来?(搭扣，有磁铁的，绳子一收包就合拢了) 师：你还发觉了什么?(我的包是用皮做的) 师：那，除了皮做的包，你们还发觉用什么也可以做包?(这包是用毛线做的，这只包是用塑料做的) 师：除了这些你还发觉了什么?(我还发觉这只包有轮子)那你知道包上为什么要装轮子?(这样就不用拎了，可以在地上拉着走。我还发觉这只大包上的杆一会儿可以变长，一会儿可以变短) 师：你观看的可真认真，那有谁知道这杆子有什么用吗? (高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点) 师：这只包上还有锁，这是为什么呀!(是密码，防止小偷用的) 评析：丰富
23、的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进展探究供应了活动的条件。教师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，有孩子来解答，培育了孩子的”观看力量和语言力量。 3、音乐声中展现各自的包，了解各种拎、拿方式的不同。 师：小朋友，你的包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提推等)各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展现给大家看看，好吗? 评析：让幼儿在音乐声中展现各自的包，孩子们拿着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，神气极了，增加了活动的气氛。 三、了解各类包的内部构造和用途 1、引导幼儿发觉各类包的内部构造和用途。 师：看看你的包里面有什么特殊的地方
24、?猜猜里面可以放些什么?这个包会是谁用的? (包里面有小袋、可以放手机的。这个包里还有一个拉链，可以放钱) 师：这个包里有根穿插的带子，它是用来做什么的呢? (我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去) 2、小组合作，把小熊旅游用的物品装入适宜的包中。 师：小熊在小朋友的建议下已选择了适宜的包，桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小朋友以组为单位，先去看一看，再商议一下，帮小熊把东西装入这个适宜的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。 3、检查操作结果对于操作不胜利的，集体争论为什么没能装进包里，应装在哪个包比拟适宜。 评析：不同的包可以放不同的东西，我请小朋友以组为单位，
25、先去看一看，再商议一下，帮小熊把东西装入这个适宜的包中。在孩子们合作探究过程中，有胜利的，也有不胜利的，对于没能胜利的把东西装入包内的，教师和小朋友共同分析，探讨是什么缘由?还将有助于进展孩子的猜想推断力量和科学推断力量，培育孩子的发觉力量。 四、了解几种特别用途的包。 师：你看过其它的包吗?(向幼儿介绍摄影包、美容包、医药包等) 小结：在我们的生活中有各种各样的包，不同的包用途也是不同的。 评析：向幼儿介绍几种特别的包，让他们了解一些特别用途的包，如摄影包、美容包、医药包等等，到达拓展幼儿的学问面的目的。 活动反思： 1.纲要精神引领。纲要指出：“科学的内容要在幼儿生活阅历的根底上，从身边的
26、事入手。”本次活动选取幼儿特别熟识的包为活动载体，建立在幼儿的肯定生活阅历之上，幼儿易于承受。 2.先进理念为指导。“做中学”所表达的价值追求在于培育儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题动手操作表达与沟通”为根本活动流程，从效果来看或多或少的转变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。 3.遵循幼儿年龄特点。 (1)活动一开头就创设情景，引导幼儿进入积极思索状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在帮忙小熊想方法中培育了幼儿的爱心。 (2)丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进展探究供应了活动的条件。教师是
27、引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培育了孩子的观看力量和语言力量。 4.缺乏之处：本次活动，由于自己的钻研不够、考虑不周，存在许多的缺乏。 (1)教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应当是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进展的。但是，在本次活动中，我的提问存在很多缺乏。比方：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容;提问的条理与层次不清楚;给幼儿思索时间少，急于追求正确答案;对问题可能消失的答案估量缺乏，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的答复没有进展有效的归纳和追问。 (2)各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。 9、中班
28、主题优秀教案及教学反思各种各样的帽子 作为一名优秀的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编细心整理的中班主题优秀教案及教学反思各种各样的帽子，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、结合已有阅历，引导幼儿在观看感知的根底上，熟悉各种帽子，并能大胆叙述帽子的特征及用途。 2、引导幼儿依据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。 活动预备： 各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。 活动过程： 一、谈话激发幼儿兴趣。 1、出示帽子 师：小朋友，看这是什么？帽子娃娃今日带来了许多朋友
29、，你们想不想看一看？ 交代要求小朋友们要认真的看一看，用手摸一摸，他是什么样的？有什么不一样的地方？他有什么用？ 二、通过观看感知，让幼儿发觉帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。 1、引导幼儿观看帽子，能说出不同之处。 （1）材料不同：棉、毛线、布、塑料 （2）颜色不同：红、蓝、黄 （3）摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的 （4）外形不同：圆的、方的 请幼儿每人拿一个自己喜爱的帽子。 2、鼓舞幼儿大胆介绍自己所熟悉的帽子的名称及用途。 师：谁情愿向我们大家介绍一下他手中的帽子？ 3、帮忙幼儿熟悉一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。 教师
30、小结：小朋友看到的帽子各不一样，有的有的. 三、以课件的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。 1、提出要求 师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮帮他们，帮他们选一顶他们需要的帽子，好吗？ 2、播放课件 （1）小兔要外出旅游？需要一顶什么样的帽子？ （2）冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢？ （3）阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去？ （4）小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？ 3、播放课件，出示不常见的帽子 师：他们每人都得到自己的帽子，太快乐了。除了我们刚刚看到的那些帽子，你还看过哪些帽子？ 帽子娃娃还有许多朋友没有来，但是他们把照片都带来了，我们一起来看一
31、下。 3、让幼儿答复，以此激发对四周事物的兴趣。 四、设计帽子 幼儿设计教师巡回指导。 师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。 活动反思： 本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主
32、动，真正表达了“以人为本”的教育思想。 10、中班主题优秀教案及教学反思各种各样的汽车 身为一位优秀的教师，我们都盼望有一流的课堂教学力量，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的中班主题优秀教案及教学反思各种各样的汽车，欢送阅读与保藏。 活动要求： 1、通过观看和比拟等形式，知道汽车的功用及形状特征。 2、进展幼儿的观看比拟和分析综合的力量。 活动预备： 几中常见车的图片及玩具汽车 关键点： 幼儿独立得观看和比拟，并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节： 操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿认真听，区分出几种不同的汽车(有消防车、抢救车、
33、警车和卡车等) 二、观看比拟 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的? 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样， 消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁公路的。 3、说说这些车的功用 知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。 4、观看这些车的.车轮 知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还观察过哪种车 幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。 活动反思： 幼儿通过生动好玩
34、的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展现几种汽车的特地用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的熟悉。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来熟悉汽车的形状构造供应了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活泼，较好地到达j标。 一、专家点评 在现代技术日益兴旺的今日，有些教师误以为用计算机为载体的教学是最正确的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样好玩。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。 二、反思与争论 你认为此活动设计的学问点(量)，是否相宜?假如让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改? 11、公开课work with lang
35、uage优秀教学反思 本课是广州版的Success with English 五年级下册Unit16 一节操练稳固课work with language的内容。在上完这节课后，我觉得自己的课有以下的几个特点： 一、对教材的处理比拟敏捷 新课堂标准提倡教师 “用教材教，而不是教教材”，充分开发和挖掘课程资源，是教师实施新课程教学的根本技能。综观我整节课的设计正是表达了这样的一个教学理念。如，我在处理课文的exercise2的时候，很敏捷的把这个练习通过创设情景让学生进展听城市天气预报，一方面学生在完成听力练习的过程中既复习和稳固了天气用语，同时也为后面学生谈论城市天气的说话进展了铺垫，接着把学生
36、所听的内容用PowerPoint展现成城市地图，让学生看着地图进展对城市天气状况进展谈论，从听到说表达了教学活动设计的层次性，并且很奇妙的.把本课的exercise3与exercise2整合在一块，表达了学问的系统性，同时也敏捷的把exercise3处理掉，让学生在完成任务的过程中把本课的重点给解决了，进而也丰富了学生的学习的内容，对教材的敏捷处理是我这节课的一大特点。 二、关注学生的情感，制造民主，和谐的教学气氛 我始终认为，教学是师生间进展情感沟通的过程，作为沟通工具的英语教学尤其需要学生有良好的学习心向，它是学生兴趣和参加度的关键因素。在整节课的过程中，教师始终与饱满的热忱、亲切的笑脸、
37、温顺而又不失幽默的语言关爱学生，把自己融入他们之中。如在我的课堂上，教师比拟注意关注学生的情感，我全力确定学生的一切努力，爱护、鼓励学生的一切制造和尝试，对学生的课堂活动都赐予发自内心的欣赏，真诚的赞扬他们：“well done! You are so clever! Excellent!”等，学生在我的举手投足之间感受到了我对他们的爱意和鼓舞性的评价，使他们体会到了自己生命的价值。 三、创设各种情景，鼓舞学生大胆的使用英语。 在授课的过程中教师能设计各种活动，调动学生一切的积极情感因素，让他们能够积极的参加到课堂活动中去。本节课我利用改编的小红帽故事运用到我的课堂教学里，是本课的一大亮点。教
38、师先通过和学生一起讲故事，让学生在故事的情境中体验天气的用语，接着很奇妙的利用了这个故事过渡去创设情景，如，对学生说天气是多变的，小女孩只好停留在森林的一间屋子里，但动物却帮忙了她，让学生在探究缘由的过程中进展阅读，激发他们的阅读兴趣，最终还是利用这个故事让学生帮小女孩和她姥姥完成旅行规划的制定，整个教学环节能有主线，而且设计完整，所设计的内容能切合学生的兴趣特点，如，故事、科普文章的阅读这些都是学生感兴趣的内容。 以上三点是我认为自己这课中做到最胜利的三点，整体来讲，我这一节课在任务型教学的理念下, 贯彻了情景教学原则和趣味教学原则，在教学过程中设计了多种活动，让学生在活动的过程中感知、体验
39、、实践和合作，学会调控自己的情感态度和学习策略，以形成积极的学习态度，从而促进语言实际运用力量的提高。 上完这节课后，我觉得自己的课堂里存在着有待改良的地方，如，从整节课的活动中教师主导偏多，针对五年级的学生来说，表达学生自主学习的时机不够，还有对于时间的把握不是太合理，在今后我的教学领域里我会连续努力去探究和钻研. 12、公开课送元二使安西优秀教学反思 俗话说：“不学诗，无以言。”没有诗的人生是不完整的人生。在我们这个忽视古文化传播的时代，古诗正随着一些时尚名词的诞生，而慢慢被人们所遗忘。庆幸的是，课改后的语文教材更注意了古诗词的教学，可见，读诗在一个人的成长历程中很重要。 第一次把古诗作为
40、公开课进展教学，是在2023年。当时有许多教师劝我，说古诗教学的难度很大，教学中的这个“度”很难把握，可我仍向“虎山”行了。2023年，当我再一次接到古诗赛讲的通知时，很快乐在古诗教学中，自己提前进展了尝试。几番斟酌之后，我最终将目标锁定在了王维的送元二使安西上。 教材安排黄鹤楼送孟浩然之广陵与送元二使安西为一课，所以备课时，无形中，便将两首古诗进展了比照：其都是唐代的；都属于送别诗；前者诗人送友人去的是一个繁华的地方扬州，以目相送；后者诗人送友人去的是一个荒芜的地方安西，以酒相送。鉴于此，我把送元二使安西的基调定在悲凉上，课件中也制作了大量安西荒凉的图片。第一次试讲后，教研室的冯教师和郭教师
41、，就这个问题，提出异议。我又陷入了苦思中。查阅大量资料后，我了解到当时唐朝特别强大，许多国家都想和唐朝建立友好关系，被派去出访的人，都以此为荣。这样，有了对文本外的解读后，就把这首诗的感情基调定为既兴奋又伤感，兴奋的是有为国家效力的时机，伤感的是要面临与家人、朋友的离别。 这首诗，对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯、殷勤话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩目眺望，等等，一概舍去。全部感情都倾注在一杯“酒”中。此时主客彼此可能有很多话要说，由于离别在即，心情简单，却一时不知从何说起，因而，饮酒便成了最好的沟通感情的方式。离别饮酒，自不同于久别重逢那样的痛快酣畅，总不免有些苦涩的味道。但是这
42、一斟一酌，情意却非常重。诗中“劝君更尽一杯酒”一句即写出了主客依依惜别的心情。两人对饮，一杯又一杯，仆人总觉得似未尽意，总是劝客人再饮一杯。诗人像高超的摄影师，摄下了最富表现力的.镜头。宴席已经进展了很长一段时间，酿满别情的酒已经喝过多巡，殷勤告辞的话已经重复过屡次，朋友上路的时刻最终不能不到来，主客双方的惜别之情在这一瞬间都到达了顶点。仆人的这句好像脱口而出的劝酒辞就是此刻剧烈、深挚的惜别之情的集中表现。 课堂结尾在高教师的帮忙下也进展了细心的修改，她建议我在结尾处，把那种离别的感情连续下来，进展升华。记得在介休，正预备完毕这堂课时，一个女孩对我说：“教师，现在我都想哭了。”是啊，那种不舍，那种依依惜别之情，不仅是在王维和元二，也在我和孩子们之间扩散。事实证明，这种思路处理结尾真是妙笔生花。 回忆次这备课的过程，一次次教学设计，一次次试讲，一次次推翻，一次次再来.不但给本校的四年级学生都讲了，在高教师的伴随下，还去了外校借学生讲课，前前后后一共备了六次课，用了5个班的学生，其间，得到了很多同事的支持和帮忙，尤其是高教师，今日想到一个好的导入方式，会迫不及待地告知我，明天想