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1、 各种各样的书教案一等奖 1、各种各样的书教案一等奖 活动目标： 1、 熟悉各种各样的书，了解书的根本构造（封面、封底）。 2、学习看书的正确方法，增加阅读的兴趣。 活动预备： 和幼儿一起收集各种各样的书，如苹果书、布书、立体书等；投影仪； 活动过程： 一、熟悉各种各样的书。 1、幼儿自由阅读自己带来的书，请几个幼儿上来介绍一下自己的书。 2、教师向幼儿分别展现各种收集到的书（如苹果书、立体书、布书等），了解这些书各自不同的特点。 介绍苹果书，你喜爱这本书吗？为什么？ 介绍立体书，这本书和我们以前看过的书有什么不一样？ 介绍布书，这本书是用什么材料做的？请小朋友摸一摸，布和纸有什么不同？布做的
2、书有什么好处？ 二、了解书的根本构造（封面、封底）及它们的作用。 1、介绍书的封面和封底，书的第一页叫封面，封面上有书名；书的最底下的那一页叫封底。（玩转转转的嬉戏） 2、请1至2名幼儿上来找找图书的封面和封底。封面和封底为什么要厚一点、硬一点？它们有什么作用？ 三、学习看书的正确方法。 看书时要保持宁静，身体要坐端正，从封面开头看，一页一页轻轻翻，从第一页看到最终一页。（可以请小朋友说说你是怎样看书的？） 四、每人选择一本书自主阅读。 2、各种各样的书教案一等奖 教学目标： 1.了解不同的书与人们之间的关系。 2. 对书产生阅读的情趣。 教学预备： 教师选择一些特别的书；PPT、四张桌子、记
3、录板等 教学过程： 一、 兴趣导入我最喜爱的书 1. 介绍自己喜爱的书。 “你喜爱的是什么书？为什么” （引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的阅历） 2. 小结：原来书能告知我们故事、了解很多学问、让我们变得越来越聪慧。 二、 欣赏争论感知不同的书是为了满意不同人的需要（从书到人） 1、教师呈现自带的书。 “看看教师带来的是什么书，是谁需要的，有什么特殊的地方？” 2、 幼儿自由看教师供应的图书。 （小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等） 3、 沟通：这些书有什么用，谁需要的。 4、 教师重点介绍布书、盲文书。 5、 小结：不同的年龄、不同职业、不同国家人都喜爱看书，为了满意不同人的
4、需要，很多书变得不仅有用，还很好玩。 三、 想象沟通进一步对书产生兴趣与阅读的情趣（从人到书） 1、过渡语：假如你是书的设计者，你会为谁设计一本怎样的书呢。 2、看看猜猜：可能吗？ 从人们不同需要引出不同的书。 3、幼儿分组争论，说说自己的想法。 4、集体验证：通过PPT了解一些特殊的书，如：石书等。 四、 借阅图书将活动内容顺延于日常活动中 3、各种各样的书教案一等奖 中班科学各种各样的蛋 活动目标： 1、 对探究蛋里的隐秘感兴趣，初步了解蛋的特征及用途。 2、熟悉几种会生蛋的动物，尝试用图表记录的方式，记录会生蛋的动物。 3、对蛋的活动产生兴趣，愿意向大家介绍自己了解的有关蛋的学问。 活动
5、预备： 1、微波炉或煤气炉一个，锅、碗等。 2、幼儿用书人手一册。 3、关于鸟、家禽和局部爬行类动物生蛋的录象或图片资料。 活动过程： 1、引导幼儿观看录象或图片资料，丰富有关蛋的阅历。 教师：刚刚我们看了录象，观察的蛋是怎样的？（有大、有小、有不同的颜色：有不同的形状；有的上面还有花纹。） 教师：除了鸟、鸡、鸭、鹅还有哪些动物会生蛋？（蛇、乌龟、鄂鱼等）它们蛋的形状都一样吗？你知道谁的蛋最大？（鸵鸟） 2、组织幼儿争论：蛋有什么作用？ 3、对鸡蛋进展加工，品尝加工过的鸡蛋。 教师：蛋可以怎么吃？教师利用微波炉蒸鸡蛋，再做煎鸡蛋让幼儿品尝。 4、了解鸡蛋、鸭蛋的各种吃法，启发幼儿想一想： 1、
6、生活中鸡蛋还可以怎么吃？（烧汤、煮、五香鸡蛋、蛋饺、蛋卷、蛋糕）了解鸡蛋的各种吃法。 2、鸭蛋有哪些吃法？（烧汤、咸鸭蛋、皮蛋）咸鸭蛋和皮蛋是什么样子的？你知道它们是怎样加工制作的吗？ 3、你吃过什么蛋？它们是什么味道的？ 5、观看录象：鸡、鸟、乌龟孵化蛋的过程，知道蛋是它们的卵，假如没有蛋这些小动物就没有了。所以要留意爱护它们。 6、引导幼儿观看幼儿用书，初步了解几种会生蛋的动物。 7、使幼儿知道蛋是动物的卵，鸟、家禽和局部爬行类动物都有卵。蛋的种类不同它们的形状根本上都是圆圆的，但是它们的颜色、大小以及外形是有差异的。此外，有的蛋有硬硬的壳，例如：鸟、家禽；有的蛋外面是软软的，例如：蝴蝶的
7、卵、青蛙的卵。蛋可以用来食用，蛋有丰富的养分。 8、连续引导幼儿观看幼儿用书上的表格，启发幼儿观看画面说说：图上有哪些动物？哪些动物是会生蛋的动物，请你在会生蛋的动物下面画一个圆圆的蛋。 4、各种各样的书教案一等奖 教材分析： 天气的是二上第一单元我们的地球家园中第五课，这节课学生是有认知根底的，由于我们常常能从电视、手机等媒体中了解到天气现象，但学生了解的不全面，或则是片面的，比方晴天，阴天等各种天气现象的区分就不是很好，所以本节课通过一开头让学生回忆自己了解的天气现象，已经各个天气现象的区分的认知后，了解到天气与我们生活是息息相关的，认知到各种不同天气的利弊对我们生活的影响。假如能用简洁的
8、图例来记录是最抱负的，但低年级不肯定要特别精确。 教学目标： 科学学问：了解几种常见的天气现象，知道天气对家园和人类生活的影响 科学探究：用简易图符号记录天气状况，通过沟通研讨，熟悉不同天气现象对人类生活的影响。 科学态度：乐于表达自己的观点，情愿倾听。共享他人的信息 科学技术社会与环境：天气预报对地球家园和人类生活的影响。 教学预备：课件、学习活动单 教学流程： 一、导入观看天气，描述现象 1学生描述今日的天气现象（板贴天气） 师提问：哪位小朋友能描述下今日的天气状况？ 提示学生说完整话。今日的天气XXXX。 2、板贴雨、雪、晴、阴四种图示。 师：除了今日这样的天气，你们还知道哪些天气现象？
9、 教师贴学生说到的天气现象。 2、揭题 师：我们的地球家园里有各种各样的天气现象，今日我们就来学习各种各样的天气。（板贴各种各样） 二、熟悉各种不同的天气 1、观看阴、晴、雨、雪天气视频 师问：刚刚我们说到这么多的天气现象，我们怎样来区分他们呢？先让我们一去来看一个天气视频。 2、研讨：如何区分这些不同的天气现象，找找这些天气现象的主要特征。 师提问现在我们小组来争论一下，如何来区分他们。 学生小组争论。 引导学生阐述：阴天是。 晴天是。雪天是。雨天是。 3、教师课件出示图片：帮忙学生关注不同天气的云的变化。 师：晴天、多云、阴天通过什么来推断呢？ 4、尝试用简洁图示表示不同的天气现象。教师出
10、示自己画的天气符号，学生比照。 三、熟悉各种不同的天气对我们的影响 1、那么多天气现象中，你最喜爱哪个天气，说说你的理由？ 在那么多的天气里，你最喜爱的天气是哪个？ 出示句式：我最喜爱的天气是XXX，由于 预设： 我最喜爱雨天，我的理由是有新奇的空气。 我喜爱晴天，由于晴天可以出去玩。 我最喜爱下雪下，由于下雪天可以出去堆雪人。 我喜爱雨天，由于雨过后很凉快。 2、辩论，喜爱雨天和不喜爱雨天，加深对我们的影响。 师：教师就不喜爱雨天，要不然我跟你们来PK下。 教师板书： 凉快、生长、看到彩虹、带来清爽空气、能发电 不能晒衣服、简单摔跤、不能出去玩、会引起山体滑坡 师：是的，雨天对我们既有有利的
11、地方，也有不利的地方，其他天气状况对我们不利的地方还有哪些呢？ 四：延长拓展 1、教师课件播放出示洪水、干旱的极端天气。 2、询问学生台风天气我们要留意什么？ 小结：是啊，天气是在不断变化的，不同的天气会对我们造成不同的影响，我们应当了解他们，利用他们。今日的课就到这里下课。 板书： 5、各种各样的书教案一等奖 1、熟悉各种飞机的形状与功能 2、知道飞机是天空中的交通工具 3、进展幼儿的观看力量 活动预备课件 飞机模型 纸 活动过程 1、猜谜语：似鸟不是鸟，能在天空飞，载人又载物，来往全世界。（飞机） 2、出示飞机模型： 让孩子们观看飞机都有哪几局部组成：机头机身机翼机尾 请孩子们说说飞机的用
12、途：能坐人，能邮信件，能运货物等 3、提问：你都见过什么样的飞机 4、请孩子仿照飞机飞行时的模样。 5、请小朋友说一说飞机在那里飞。（飞机是空中的交通工具） 6、课件教学：（熟悉各种飞机的功能） 大型客机：专为运送旅客所用。 战斗机：是军事作战的专用飞机，它有武器和导弹装置，是空中阻击敌人的有力武器。 直升飞机：适合用来营救或应付各种紧急状况，它可以在人们遇到危急时悬停在空中，营救受难的人们。直升飞机不需要特地的飞机场，可以在任何地方停降。 抢救飞机：它备有担架、氧气和急救设备，住得离医院很远的人们，需要急救，就要使用这种飞机。 运货飞机：一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾
13、的地区的人们也能准时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。 农用飞机：它装有喷射装置，在有病虫害的农作物上空低空飞行，喷洒杀虫剂，杀死害虫。 7、熟悉飞机的驾驶舱 8、请教师与孩子一起折一架小飞机，拿着自己折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。 6、各种各样的花的教学反思 经过实际的教学过程后，我认为这节课在设计上犯了错误。课文的课题是“各种各样的花”，我原本想让学生尽量观看多的花来了解各种各样的花，不仅预备了实物还预备了卡片，但没想到由于数目过多，让学生目不暇给，不能很好的深入探究，只是进展外表的观看，而小组的合作也这是外表的，在进展了一节课的观看后，整个小组始终在一起进展观看的只有一个
14、小组，其他的小组成员都全局部散开来，组员之间的合作意识没有，对花的观看也只是看看就算了，有点“流水作业”的味道。同时除了花的实物外还供应了卡片，更加让学生眼花缭乱。此外，让学生进展自由观看前没有让小组长认真布置每位组员的分工，导致观看的重复。这些缘由都使学生没有充分的进展观看，小组间没有实质的合作，从而消失了以上的现象。 经过思索，我重新进展教学的设计。（见附录）并从中熟悉到我们教师需要创设适宜的教学环境，让学生充分地进展探究活动，针对本节课，有以下几点心得： 1、试验材料的“量”要适宜。 在进展一些观看试验时，被观看的对象的“量”千万不能太多，不然学生的留意力就难集中，在课堂上有限的时间内观
15、看对象越多就越简单流于“走马观花”的形式，只要确定好“精而不少”的数量，让学生能集中地对观看兑现进展有深度的探究活动。例如本节课中每4人小组供应46盆花，而卡片就在实物材料是在很少时才供应。 2、小组的合作要到位。 在一些课堂中是以小组合作的形式为主要学习方式的，教师就要营造出适宜的教学环境让学生更好地进展小组合作，例如本节课中课室的环境布置就应当分成小组的形式，让小组内的组员围在一起对花进展讨论，讨论过程中的问题和状况也能准时进展谈论、分析；假如是在室外进展教学时（如生物园），就要求尽量小组一起活动，或者解散前组进步行好明确分工，这样就避开重复观看，节省时间。不管怎样，组长要负责好小组的观看
16、活动的有效开展。 3、教师的指导要随时。 有时候一些教师认为在布置好探究任务后就放手让学生进展探究，自己在旁观看学生的活动，这样就不能准时了解学生在观看过程中消失的问题和发生的状况。教师应当融入到学生的小组观看中，充当小组内的“临时组员”，把握学生的探究力量和每位组员的表现，并随时进展指导，让探究活动能顺当开展。不过还要留意指导的“度”要把握好，不能“牵”着学生的鼻子走。 4、过后的反思、评价要准时。 现在都在要求教师在进展教学反思，我认为也要让学生进展学习反思，让他们反思整个探究过程，想想自己在哪方面有创新、哪方面还需改良、哪方面还不明白等，在反思的同时进展评价，这样就能对学习的方法、过程、
17、结果等准时反应，剖析这次探究活动，让学习到的技能、方法、学问等得到进一步提升，为以后的学生打下良好的学习习惯。 ( 欢送您阅读为你供应的资源) 7、各种各样的广告的教学反思 大班社会各种各样的广告教学反思 今日的社会活动是各种各样的广告，开头局部：我利用实物来引出广告词，让孩子们学学电视里是怎么说的？ 紧接着让孩子们争论：各种各样的广告，让孩子们说说你还听过、见过哪些广告，孩子们的仿照力量很强，有很多很多很长很长的广告语都能一字不漏的说出来，这些都是来自于平常看电视承受广告信息的影响，通过沟通并进展分类，让孩子们用自己的语言学学广告语，孩子们说了许多，接着用实物展现仪带着孩子们观看书上的广告画
18、面，让幼儿说说画面上有什么？他们是做什么广告的？让孩子们通过争论为什么要做广告？怎样做广告？得出结论：广告是宣传一样东西。要把它的名称、生产厂家告知大家，特殊要讲出它的好处，讲得要清晰，让人喜爱听。 最终让孩子们自己设计物品，并为物品配上广告语，可以请教师帮忙书写，并讲给全班幼儿听听。 在孩子们自己设计的过程中，我边巡察，边与个别幼儿沟通，发觉，大局部的幼儿设计的物品都是吃的、玩的，都是孩子们所喜爱的，而广告语可有点特殊，在沟通的过程中，有的孩子说：“我们这里的小吃，独一无二，吃了还想吃，”“你想美丽吗？快来我们的秀坊来装扮，确定会让你大吃一惊”“我们的表演很精彩，保你物有所值”，等等，发觉孩
19、子们能把我们班级所设计的区域 配上了广告语，这是让我没有想到的，原本以为，孩子们的.学问缺乏，设计的广告语可能都是电视里面的，会原本照搬，看来是我低估了孩子们，在我们的生活中到处都有广告，孩子们在这大千世界里也是见多识广，在不知不觉中学到了许多学问，是教师在课堂上无法预料的，需要我们教师去发觉、去挖掘、去引导孩子观赏一些安康的、有意义的广告，活动更多的学问。 8、课文各种各样的岩石的教学反思 本次上的课为四年级下的各种各样的岩石，这课为单元的起始课，以岩石为话题，引导学生参加岩石的观看和争论。由于是借班上课，所以前面自己捡岩石并阅读岩石的书籍都没有，在课堂上的观看是学生第一次仔细观看岩石。 本
20、节课的一个重点是让学生自主进展科学探究，在探究前让学生了解正确的”探究方式，为后期的沟通研讨做预备。这个环节班里的学生还是能够充分的发表自己的看法的，比方说花纹、大小、外形能。然后学生运用刚刚沟通的方法进展观看，最终汇报，在汇报的时候我采纳了猜一猜的形式，但是想象是饱满的，结果是骨感的，第一个描述的学生在描述完后，没有一个学生能猜的出来，有些还消失了乱猜的现象。经过仔细反思，我发觉了我上课的缺乏：没有进展有效研讨。 我在第一部沟通观看方法时，将学生原有的学问根底展现了一遍，但是没有适当的总结和延长，比方说颜色，由于有各种颜色，学生只知道可以观看颜色，但不知道怎么描述自己观看到的颜色。不如学生说
21、到外形可以描述，但是怎样描述外形呢？规章和不规章。等等。所以我发觉此局部的争论相当关键。 如何有效的研讨，我发觉除了教师要有很充分的预备外，准时抓住学生的语言闪光灯并向正确的地方延长也是特别的重要。比方说可以顺着学生的意思揭题，比方说学生在说“凹凸不平”时，可以追问提升到“粗糙度”等等。 如何有效的研讨，很重要的还有学生沟通时的听课习惯，在整理好试验器材后才能开头研讨。 对小组的沟通也特别的重要，在学生观看时，要更关注学生的水平及观看力量，准时辅导和完善很重要。 9、各种各样的岩石教学反思 关于岩石，学生特别感兴趣。他们常说：天上掉馅饼不行能见到。地上捡石头的事，每天都有发生。为什么地上有这么
22、多石头？石头值钱吗？石头都有用吗？关于石头的话题说也说不完。于是，我想到开一个石头博览会。展览展览同学们的珍宝。也晒晒他们的问题。以便课上研讨探究。 一、充分预备，讨论条痕。 课前让学生搜集各类石头。课上展览沟通。课上，相互交换观看石头的颜色、质地、纹理、外形等。引出本课新探究问题石头的颜色：条痕。 二、故事导引，讨论成因。 学生对女娲补天的五彩石感兴趣。我带来了从南京买来的霸王石和五彩石，告知他们：五彩石就是南京雨花石，也就是鹅卵石。学生提出问题：雨花石是怎么形成的？顺当进入本课其次个探究问题：鹅卵石的.形成缘由。 学生通过看书和课件，很快解决了问题。 三、补充练习，检测概念。 通过填空和推
23、断练习，学生弄明白：上游的石块又大又有棱角，下游的石块小而圆滑，是鹅卵石。鹅卵石成因是河流的冲刷和搬运作用。 10、各种各样的形教学反思 各种各样的形教学的开展是为了帮忙学生们更好地熟悉不同的外形。以下是小编为大家细心整理的各种各样的形教学反思，欢送大家阅读。 各种各样的形教学反思 这是一节一年级的造型表现美术课，旨在让学生初步把握观看和概括的根本方法，熟悉生活中的物象都可以通过不同的外形进展概括。能用概括组合的方法，表现自己喜爱的物象。 根本的几何形体学生都熟悉，难点在于如何运用这些简洁的形体进展组合。这节课我通过嬉戏的形式让学生熟悉，这些形体就是我们画画的法宝与工具，他们可以变换出任何简单
24、的形体出来。将详细的房子通过形体来组合搭建，让学生熟悉图形可以进展方向、大小、位置上的变换，形体使用的越多物象越详细。 由于这节课是用彩纸来拼贴，所以在用铅笔画好组合型物象后，我又领学生将自己的画分解成一个个的小图形，并用彩纸做好小图形进展组合。这样分解-组合-再分解-再组合的形式虽然比拟消耗时间但是对于学生的理性认知与分析有着重要的作用，也是以后轻松学美术所必需的。 本节课作为教师的我总是以满腔的热忱投入其中，与学生真诚互动沟通，以心换心，心灵的真诚在语言、姿势、眼神中得以理解。教学中还够充分敬重学生的共性，主动接近他们，了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难，让他们觉得教师既可敬又可亲。
25、本节课在他们叙述自己的作品的时候，我也特别留意倾听，对于学生来说，他们的每一个发觉都应赐予确定和鼓舞，尤其是学生有与众不同的作品，我都准时赐予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试气氛中学生们通过看教师的分析与自己的尝试，消除了对美术绘画的畏惧心。让学生知道自己只要会画简洁的三角、圆形、方形等几何形就可以画好高楼大厦、画好各种动物乃至人物。同样的方法也可以让年级落下的孩子提升上来。 各种各样的形教学设计 学习目标： 1学问与技能：学生观赏图片，用形分解的方法发觉和了解生活中的物像可以用不同的外形概括。运用剪、撕、卷的方法，利用各种外形表现生活中的景物。 2过程与方法：学生尝试用各种不同的外形
26、粘贴组合一个或几个物体，培育学生观看力量和造型表现力量。 3情感态度价值观：通过学习培育学生的发觉力量、动手制作力量，使学生初步树立关注生活、喜爱生活的情感。 学习重难点： 重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜爱的事物，尝试利用不同的方法和多种外形完成一幅粘贴画。 难点：剪、撕、卷方法的综合运用。 教师预备：各种各样外形、图形组合的范画、课件 学生预备：彩纸、剪刀、胶棒 学习过程 组织教学 请同学预备好上课所欲的彩纸、剪刀和垃圾袋。 一、导入： 找外形 师：同学们你们好!教师最近细心观看生活中的物体，发觉了一好玩的现象，你们想知道吗？ （课件出示小房子
27、图片。） 同学们认真观看美丽的小房子，你能从中看到那些图形吗？ 学生：看完图片后说观看出了什么隐秘，学生会说出这些物体的外形，说出3-4种物体的外形。 师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发觉了这个重要隐秘：生活中很多物体的外观是由各种各样的外形组合成的。今日我们就来熟悉和学习各种各样的形 导入课题：各种各样的形 教师在黑板上展现各种各样的形图片。 二、发觉探究尝试 师：生活中还有哪些景物、事物是由这些外形构成的？ （并出示课件） 学生：发觉生活中的一些事物是由外形组成的，例如闹钟是由圆形组成的、帆船是由三角形组成的、手表也是由圆形组成的、铅笔盒是由长方形组成的。 师： 请同学大胆想象一下，
28、在美术作品中利用剪纸，应当怎样做？ 学生：探究活动，学生以小组为单位争论：小组成员独立或者合作方法，用哪些外形表现你喜爱的东西？ 三、讲解示范点拨 作品方法： l 画各种外形 师：画前先想好用什么外形组合什么图形。 l 剪外形 师：当心留意使用剪刀要安全。 l 粘贴 师：怎样贴才坚固。 四、艺术实践 请小朋友看课本13页，观赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。 师：说一幅你喜爱的图画，它们是用哪些外形组合成的？ 作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的外形，进展好玩的组合，粘贴出自己喜爱的东西。 五、评价小结提炼 通过本节课你学会了什么？ 生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。 生：学会用各种外形拼贴成图画。 看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？ 完毕语： 师：小朋友们，只要你们细心观看，就会发觉生活中有很多不同的外形，原来我们缤纷多彩的世界是由很多种不同外形构成的，课下请小朋友们用今日你学到美术学问拼出更多漂亮的物体，来张使我们的教室。 各种各样的书教案一等奖这篇文章共25993字。