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1、 “名师大篷车”英语培训心得体会【4篇】 “名师大篷车”培训心得体会 赤岩初中张志娟 陕西省中小学“名师大篷车”由省级教学能手、知名教师、特级教师、高师院校和教研机构的专家教授以及优质课程资源组成，汇合了全省最优质的培训资源。“名师大篷车”活动的主题是“创新课堂教学，效劳基层学校，引领教师进展”，主要针对学前教育和义务教育，面对广阔农村地区，依据一线教师面临的主要困难和问题，有针对性地研制实施方案、确定培训内容、设计培训方式、开展培训活动，切实帮忙基层学校和教师解决课程改革和专业成长中的突出问题，深化课程改革。 2023年6月1日上午，”名师大篷车”的教学能手强学良以及专家崔瑜在旬阳中学用以下
2、六种形式：一是通过名师上示范课，直观地展现怎样提高课堂教学的有效性，示范和传授先进的教学方法。二是通过专家对示范课进展现场点评，指导教师怎样把先进的教学理念应用于教学实践，帮忙和引领教师专业成长。三是教师与名师、专家进展面对面沟通，探讨解决教师在专业成长和课程改革实践中存在的问题和困难。四是专家结合基层实际和需要开展相关专题讲座。五是帮忙基层教师改良教学方法，提高教学质量。六是免费向基层赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。为我们上了生动的一课 这次培训我收获许多，我也很明确我们培训的目的是什么，是在英语上充实自己！完善自己！提高自己！升华自我！通过这样的培训和学习，
3、我不仅学会了与教学相关的英语学问，并通过导师的讲课来端详自己的日常教学，真正感受到了当学习的内容与教学息息相关时，学习不仅是欢乐的，而且是高效的。以这样的角度来反思教学，就能捕获到了一些新的火花。关注学生的学习兴趣，以学生 真实的认知水平和生活阅历为动身点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的欢乐。兴趣，对于英语这门课来说，是尤其的重要，学生学习英语的兴趣一旦失去，那么学生学习英语的困难也就越大。 通过这次培训，我对新课改有了肯定的熟悉。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次培训我有了一下几点熟悉。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问
4、灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生共性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标。我们以往的英语教学中把“把握语言根本学问和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。英语课堂的有效性不是教师在课堂上传输了，多少学问，而是学生在教师的引导下能独立的运用所学学问点，而这都基于学
5、生的英语学习兴趣是否最大限度的激发出来，他们是否把“要我学”变为“我要学”，“我要钻”。 二、转变英语教学方法。过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。只要学生能完成的，教师不要代替。比方在阅读课文上，讲解语言重点难点上，都可以让学生代替教师完成，这既可以增加学生的口语力量，也可以增加学生间的合作互助力量。 三、敏捷运用语言学习规律。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规章。只有对这些学问把握坚固，并到达肯定的深度和娴熟程度，才能比拟自如
6、地运用英语进展口头或笔头沟通。英语有大量的词汇、简单的语言规章和时态变化，假如我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不行能的。新课程改革强调力量，但更应注意根底。处于根底教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习根底的根底。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在很多学校可能根本是形同虚设，名不符实；所以说初中英语根本上是大局部地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些根本学问和培育一些根本技能，为学生进一步学习打下较好的根底，而不应是重在培育学生的实际运用力量。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授学问的机器，传授方法单调枯燥，只注
7、意单向性，因而难以到达真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的学问潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习，来自我们永不停息、布满爱的心灵深处。 四，在英语课堂上善用鼓舞性语言。当专家崔瑜为我们讲座时，我深深感受到时时鼓舞学生在英语教学中是多么的重要。曾经在英语教学中，只要是我曾经反复讲过的学问而学生就是不完全领悟时，我就会焦急，甚至对他们说“这么简洁你们都不会”，其实这样反而会增加
8、学生的逆反心理，打击他们对英语的学习积极性。 五，课后，教师应准时反思。课后准时反思是教师提高自己教学方式方法的有效形式，通过这种方式教师既可以明确本节课的败笔，还可以准时从学生处了解英语学习动态，有可能从上课学生的反响，学生在课堂提出的问题上准时调整自己的下节课的教学方式方法，另外还可以准时的与组内同事沟通存在的问题，进而提高自己课堂的有效性。 总之在今后的日常教学生活中，我会与组内的同事共同共享学习心得，共同提高；并进一步向有阅历的前辈学习，历练自己，提升自己，为英语教学迈向更高的层次而努力！ “名师大篷车”英语培训心得体会 篇二 “名师大篷车”培训心得体会 学校：铜钱关中心校 姓名：李丹
9、 这次培训使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是需要自己的仔细钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好教师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了优秀教师的先进阅历，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。 省级教学能手王昆教师整堂课满面笑容的教态给我留下了深刻印象，她的课堂布满活力，教学目标等各项指标都完成的特别好，学生在嬉戏中，在不知不觉的竞争中完成了学习任务。在培训时间虽然短暂，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，2节课都特别精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。就像开学的
10、时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀教师的教学阅历，擅长发觉，擅长积存，擅长讨论小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学讨论力量，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。 在以往的教学中，我只注意了培育学生的听、读、写的力量，但在这次培训中使我清晰地熟悉了，在今后的教学中，我更应当注意培育学生说的力量。王教师给我们的建议是小学英语说的局部要占50%，只有让学生大胆地说，才能使学生在口头表达中做到发音清晰，重音正
11、确，语调达意，同时也培育了学生运用语言进展沟通的力量。 本次培训也使我熟悉到，在教学中要采纳各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“嬉戏法”等，激发学生学习英语的兴趣，从而提高学习效率。在以后的教学中我会采纳以下方法。我有一些建议和意见。我觉得培训的内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容。这样我们的培训才真正的有意义有利于我们的课堂教学。 总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学
12、法，在以后的英语教学中我会仔细钻研教材，仔细备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。 名师大篷车培训心得体会 篇三 名师大篷车”培训心得体会 下梁镇中心校 程先梅 2023年8月9日，“陕西省名师大篷车”活动走进高陵，为我们高陵的教育带来了新的生气，为我们高陵的教育注入了新奇的血液。 在本次“名师大篷车”活动中市教科所的专家给我们带来了关于小学语文教学的几点汇量；能读会写一些好文章；能写一手好字；养成一种好习惯；有一副好口才；有一颗博爱的心。她用通俗易懂的语言为语文教学提出纲领性的建议，也是对新课标的解读。通过学习我们明白了我们目前的教育不是追求学生在某次测验中
13、能得到多少分而已，而是肩负着更加重大的责任。 在本次培训中给我最大震撼的是交大附小教师所带来的观摩课。从那节课堂我学到了很多。 感悟，眼界开阔了，思索问题能站在更高的角度，很多疑问 得到了启发解决 一、构建科学课堂文化 课堂既处在一种讨论的趋势、也是提高教学质量的内核 所在，我们可以将课堂视为打算学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，文化是课堂的养 分，离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，课 堂中面临的问题，实际上就是文化的问题，所以我们应切实 可行的构建课堂文化。2这将有利于深化课程改革；有利于提 升教师的专业素养；有利于进展学生的思维品质。那么构建 课堂文
14、化又主要应从以下几方面入手： a、从“单向型教学” 向“多向型教学”转变，构建“对话文化” ； b、从“记忆型 教学” 向 “思维型教学” 转变，构建 “质疑文化” ； c、从 “应 试型教学”向“素养型教学”转变，构建“团队文化”。因 此我们要从课堂文化的角度来重新端详自己的科学教学课 堂，结合传统的课堂，结合课堂面临的改革，以自己独特的 眼光，构建起适合新课程理念的科学课堂文化。 二、科学课堂教学应以科学探究为核心。 科学课程标准指出： “科学学习要以探究为中心。 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受 以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意 味着小学科学教育的
15、教学策略将由重“学问传授”向重“学 生进展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重 “结果”向重“过程”转变。 科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做 科学”来“学科学”，学生们可以把科学学问与观看、推理 和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理 解。在科学探究的活动中，在参加解决问题、参加做规划、参加决策、参加小组争论、参加评价的过程中，学生们将所 把握的科学学问同他们从多种渠道获得的科学学问联系起 来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探 究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规章、形成 问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体 验，而不
16、仅仅是听到或记住有关的学问和结论；通过科学探 究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问 题，有了切身的熟悉和体验，而不仅仅是获得了关于这些问 题的标准答案。 三、拓宽学习视野，应用到教学中 培训活动虽然完毕了，接下来我要做的是把所学到的知 识大胆地应用到科学课堂教学实践中，仔细总结，准时反应，不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求，要在思想 意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋勉图强，不断努力，不断进取，不断探究讨论，不断完善自我。 经受了这次培训，我深刻体会到有太多的学问需要我去 学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于“科学”教育事
17、业上，不断地提高 自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。 学习，有太多的问题值得我去探究。 2023名师“大篷车”培训心得体会 篇四 参与汉中市镇巴县2023年幼儿教师“名师大篷车”培训有感 平安镇中心幼儿园 吴显利 在布满生气和播散“盼望”的春天里，感谢领导的栽培，让我有幸参与了本次专业的幼儿教师培训。在此，我将自己亲身体验的学习成果与大家共享一下。 首先，值得确定的是上课的教师和做讲座的教师，都具有专业的幼儿教学技能和精湛的教育教学艺术。真不愧“名师”这一美誉啊！其中，获得省级“优秀教师”的黄小梅教师由她精彩呈现的课程巨人的花园，对幼儿的“节奏感”的培育，从直观形象呈现一座桥，桥上有一
18、只“大脚印”和两只“小脚印”，接着，黄教师通过师幼谈话，奇妙引出“大脚印”是巨人留下的，“小脚印”是小朋友留下的。再下来，进入角色扮演环节，黄教师扮演“巨人”，幼儿扮演小朋友，开头有节奏的走路，黄教师用力走一步，幼儿走两步，就这样，在黄教师的带着下，孩子们对“节奏感”布满了兴趣。后面，黄教师，通过呈现花园，还有花园里，带有规律性的“大脚印”和“小脚印”，借用双手拍出“节奏感”，黄教师还“别有专心”将塑料盆和废弃的塑料瓶作为“乐器”，鼓舞幼儿们自由分组，扮演“巨人”和“小朋友”敲出奇妙的节奏，最终，黄教师将幼儿熟识的音乐儿歌与该节课的节奏感训练完善结合，使得整节课幼儿都在轻松奇妙的音乐节奏感中欢乐度过的，既愉悦了孩子们的身心，又培育了他们的艺术细胞。 其次，就是培训教师们，都独具一项幼儿教师的根本技能和特长。有的幼师擅长音乐，有的幼师喜爱舞蹈等。总之，在幼儿日常教学活动中，充分发挥自己的特长，能极大的丰富教学内容，为幼儿学习生活“锦上添花”。 最终，我想说：教育生涯，路漫漫。我将连续脚踏实地，虚心学习，炼就专业的幼师教育教学技能，努力进展一技之长，成为一名优秀的幼儿教师。 2023/4/26