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1、“名师大篷车”英语培训心得体会优秀5篇篇一：名师大篷车培训心得体会 篇一名师大篷车”培训心得体会下梁镇中心校程先梅2013年8月9日，“陕西省名师大篷车”活动走进高陵，为我们高陵的教化带来了新的朝气，为我们高陵的教化注入了簇新的血液。在本次“名师大篷车”活动中市教科所的专家给我们带来了指出： “科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验 以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教化的教学策略将由重“学问传授”向重“学生发展”转变，由重老师“教”向重学生“研”转变，由重 “结果”向重“过程”转变。科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通
2、过“做 科学”来“学科学”，学生们可以把科学学问与视察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理 解。在科学探究的活动中，在参加解决问题、参加做安排、参加决策、参加小组探讨、参加评价的过程中，学生们将所 驾驭的科学学问同他们从多种渠道获得的科学学问联系起 来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探 究活动，学生们对科学探究的手段、运用证据的规则、形成 问题的方式、提出说明的方法等一系列问题有了亲身的体 验，而不仅仅是听到或记住有关的学问和结论；通过科学探 究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问 题，有了切身的相识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问 题的标准
3、答案。三、拓宽学习视野，应用到教学中培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的知 识大胆地应用到科学课堂教学实践中，仔细总结，刚好反馈，不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求，要在思想 意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋勉图强，不断努力，不断进取，不断探究探讨，不断完善自我。经验了这次培训，我深刻体会到有太多的学问须要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于“科学”教化事业上，不断地提高 自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教化。学习，有太多的问题值得我去探究。篇二：“名师大篷车”英语培训心得体会 篇二“名师大篷车”培训心得体会学校：铜钱
4、关中心校 姓名：李丹这次培训使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是须要自己的仔细钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了优秀老师的先进阅历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。省级教学能手王昆老师整堂课满面笑容的教态给我留下了深刻印象，她的课堂充溢活力，教学目标等各项指标都完成的特别好，学生在嬉戏中，在不知不觉的竞争中完成了学习任务。在培训时间虽然短暂，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，2节课都特别精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太
5、多了。就像开学的时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，擅长发觉，擅长积累，擅长探讨小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学探讨实力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。在以往的教学中，我只注意了培育学生的听、读、写的实力，但在这次培训中使我清晰地相识了，在今后的教学中，我更应当注意培育学生说的实力。王老师给我们的建议是小学英语说的部分要占50%，只有让学生大胆地说，才能使学生在口头表达中做到发
6、音清晰，重音正确，语调达意，同时也培育了学生运用语言进行沟通的实力。本次培训也使我相识到，在教学中要采纳各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“嬉戏法”等，激发学生学习英语的爱好，从而提高学习效率。在以后的教学中我会采纳以下方法。我有一些建议和看法。我觉得培训的内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容。这样我们的培训才真正的有意义有利于我们的课堂教学。总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，使我进一步明确了教化教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生
7、的英语教学法，在以后的英语教学中我会仔细钻研教材，仔细备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教化教学工作做得更好。篇三：培训心得“名师大篷车”英语 篇三“名师大篷车”培训心得体会赤岩初中张志娟陕西省中小学“名师大篷车”由省级教学能手、知名老师、特级老师、高师院校和教研机构的专家教授以及优质课程资源组成，汇合了全省最优质的培训资源。“名师大篷车”活动的主题是“创新课堂教学，服务基层学校，引领老师发展”，主要针对学前教化和义务教化，面对广阔农村地区，依据一线老师面临的主要困难和问题，有针对性地研制实施方案、确定培训内容、设计培训方式、开展培训活动，切实帮助基层学校和老师解决课程改革和专
8、业成长中的突出问题，深化课程改革。2013年6月1日上午，”名师大篷车”的教学能手强学良以及专家崔瑜在旬阳中学用以下六种形式：一是通过名师上示范课，直观地展示怎样提高课堂教学的有效性，示范和传授先进的教学方法。二是通过专家对示范课进行现场点评，指导老师怎样把先进的教学理念应用于教学实践，帮助和引领老师专业成长。三是老师与名师、专家进行面对面沟通，探讨解决老师在专业成长和课程改革实践中存在的问题和困难。四是专家结合基层实际和须要开展相关专题讲座。五是帮助基层老师改进教学方法，提高教学质量。六是免费向基层赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。为我们上了生动的一课这次培训我
9、收获许多，我也很明确我们培训的目的是什么，是在英语上充溢自己！完善自己！提高自己！升华自我！通过这样的培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语学问，并通过导师的讲课来谛视自己的日常教学，真正感受到了当学习的内容与教学休戚相关时，学习不仅是欢乐的，而且是高效的。以这样的角度来反思教学，就能捕获到了一些新的火花。关注学生的学习爱好，以学生真实的认知水平和生活阅历为动身点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的欢乐。爱好，对于英语这门课来说，是尤其的重要，学生学习英语的爱好一旦失去，那么学生学习英语的困难也就越大。通过这次培训，我对新课改有了肯定的相识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是
10、一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点相识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教化主体（老师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。一、明确目标。我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。
11、英语课堂的有效性不是老师在课堂上传输了，多少学问，而是学生在老师的引导下能独立的运用所学学问点，而这都基于学生的英语学习爱好是否最大限度的激发出来，他们是否把“要我学”变为“我要学”，“我要钻”。二、变更英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。只要学生能完成的，老师不要代替。比如在阅读课文上，讲解语言重点难点上，都可以让学生代替老师完成，这既可以增加学生的口语实力，也可以增加学生间的合作互助实力。三、敏捷运用语言学习规律。英语作为一门与汉语完全不同的语言
12、学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些学问驾驭坚固，并达到肯定的深度和娴熟程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头沟通。英语有大量的词汇、困难的语言规则和时态改变，假如我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不行能的。新课程改革强调实力，但更应注意基础。处于基础教化阶段的初中英语教化，可谓是英语学习基础的基础。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在很多学校可能根本是形同虚设，名不符实；所以说初中英语基本上是大部分地区英语教化的启蒙教化，其目的应是学习一些基本学问和培育一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重
13、在培育学生的实际运用实力。在传统的教学模式下，老师是一个完完全全的传授学问的机器，传授方法单调枯燥，只注意单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教化理念，来自我们的不断发展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习，来自我们永不停息、充溢爱的心灵深处。四，在英语课堂上善用激励性语言。当专家崔瑜为我们讲座时，我深深感受到时时激励学生在英语教学中是多么的重要。曾经在英语教学中，只要是我曾经反
14、复讲过的学问而学生就是不完全领悟时，我就会焦急，甚至对他们说“这么简洁你们都不会”，其实这样反而会增加学生的逆反心理，打击他们对英语的学习主动性。五，课后，老师应刚好反思。课后刚好反思是老师提高自己教学方式方法的有效形式，通过这种方式老师既可以明确本节课的败笔，还可以刚好从学生处了解英语学习动态，有可能从上课学生的反应，学生在课堂提出的问题上刚好调整自己的下节课的教学方式方法，另外还可以刚好的与组内同事沟通存在的问题，进而提高自己课堂的有效性。总之在今后的日常教学生活中，我会与组内的同事共同共享学习心得，共同提高；并进一步向有阅历的前辈学习，历练自己，提升自己，为英语教学迈向更高的层次而努力！
15、篇四：“名师大篷车”培训心得体会 篇四“名师大篷车”培训心得体会天王镇初级中学庞小羽2014年10月18日至19日，我有幸参与了陕西省宝鸡市高新区 “名师大篷车”送培到市培训活动。为期两天的培训，我倾听了专家赵小绒老师的专题讲座，观摩了教学名师王益群老师等两名老师的两节优质课堂教学展示。通过这次培训，我觉得作为一名老师，要做到以下几点：一、要提高相识，提高自身素养。记得一位教化专家说过：“教化是全民仰视的星空。国家与国家之间的竞争就是教化的竞争。人民的华蜜靠教化。”所以我国的基础教化必需发展，老师要有紧迫感，努力培育好祖国的下一代。作为老师要酷爱自己的本职工作，用激情全身心投入到自己的教化教学
16、中，用观赏的眼光看待学生的优点，以发展的眼光看待孩子的缺点，促使学生全面、自由、有特色、特性的发展。因此老师自身素养的提升关系到老师教书育人质量的大事，我们老师必需重视起来，加强自身的职业道德修养，教学业务水平及科研水平。老师实力提高了，才能更好地教学，才会真正得到人们的欢迎和敬重。二、要不断学习，给自己充电。作为一名老师必需要终身性学习，这样才会适应社会的发展，学生的需求。学习方式是多样的，老师可通过集中培训，阅读网络，查看教学杂志等多种途径不断学习相关教化教学理念，观看优质教学资源，不断摸索适合本班的教学方法，努力提升自身的教学实力及业务素养。三、努力构建有效课堂。在新课程背景下，我们要很
17、好地把教化理念运用到教学实践中，敏捷施教。首先课前要细心备课，深研教材，只有这样才能很好地驾驭课堂。其次，在课堂中要体现学生的主体性，把主动权还给学生，引领学生“自主、合作、探究”地学习，培育他们自主发觉问题，有效地分析问题，解决问题的实力，从而很好地让学生驾驭学问。特殊在课堂教学中，我们要引领学生依据有效问题反复研读文本，注意读中悟，体现特性化体验，很好的让学生与老师，文本，编者进行对话，从而让学生整体感受课本内容、表达方法，体会文章所表达的情感。同时在学习过程中要让学生养成良好的学习习惯，如仔细听讲，主动思索，自主学习等。我觉得王益群老师就做的特殊好，他们能很好地把新课标理念运用到教学实践
18、中，既注意了学生学习习惯的培育，又注意了学生文化素养的提升，从而使得课堂效率很高。总之，通过这次 “名师大篷车”培训，我收获许多。我觉得我们要做会思索、爱探讨的老师，努力使自己成为一名具有先进教化理念，良好职业道德和坚实业务素养的老师，很好地立足课堂，服务于教学。篇五：2016名师“大篷车”培训心得体会 篇五参与汉中市镇巴县2016年幼儿老师“名师大篷车”培训有感平安镇中心幼儿园吴显利在充溢朝气和播散“希望”的春天里，感谢领导的栽培，让我有幸参与了本次专业的幼儿老师培训。在此，我将自己亲身体验的学习成果与大家共享一下。首先，值得确定的是上课的老师和做讲座的老师，都具有专业的幼儿教学技能和精湛的
19、教化教学艺术。真不愧“名师”这一美誉啊！其中，获得省级“优秀老师”的黄小梅老师由她精彩呈现的课程，对幼儿的“节奏感”的培育，从直观形象呈现一座桥，桥上有一只“大脚印”和两只“小脚印”，接着，黄老师通过师幼谈话，奇妙引出“大脚印”是巨人留下的，“小脚印”是小挚友留下的。再下来，进入角色扮演环节，黄老师扮演“巨人”，幼儿扮演小挚友，起先有节奏的走路，黄老师用力走一步，幼儿走两步，就这样，在黄老师的带领下，孩子们对“节奏感”充溢了爱好。后面，黄老师，通过呈现花园，还有花园里，带有规律性的“大脚印”和“小脚印”，借用双手拍出“节奏感”，黄老师还“别有专心”将塑料盆和废弃的塑料瓶作为“乐器”，激励幼儿们自由分组，扮演“巨人”和“小挚友”敲出奇妙的节奏，最终，黄老师将幼儿熟识的音乐儿歌与该节课的节奏感训练完备结合，使得整节课幼儿都在轻松奇妙的音乐节奏感中欢乐度过的，既愉悦了孩子们的身心，又培育了他们的艺术细胞。其次，就是培训老师们，都独具一项幼儿老师的基本技能和特长。有的幼师擅长音乐，有的幼师酷爱舞蹈等。总之，在幼儿日常教学活动中，充分发挥自己的特长，能极大的丰富教学内容，为幼儿学习生活“锦上添花”。最终，我想说：教化生涯，路漫漫。我将接着脚踏实地，虚心学习，炼就专业的幼师教化教学技能，努力发展一技之长，成为一名优秀的幼儿老师。2016/4/26