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1、安徽省黄山市八校联盟2021-2022学年高一下学期期中语文试题学校:姓名:班级:考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一我国冰雪运动历史悠久，内涵深厚，为办好北京冬奥会提供了强大的精神力量。我 国北方地区生活的各民族，自古以来就开展了各项与冰雪共生共存的生产劳动和生活方 式，在历史发展和变迁中，创造出了丰富多彩的冰雪运动文化。考古发现，我国新疆阿勒泰市发现的距今一万年左右的岩画中，出现了 “脚踏滑雪 板，手持单杆滑雪人”图像，并伴有一些动物形象线条，这是人类发现最早的反映滑雪 运动的考古资料，新疆阿勒泰地区被学者认为是现代滑雪运动的发源地。隋唐时期雪上 活动在文献中的记录更
2、为清晰，对“滑雪板”的材质、形制有详细的说明。滑雪板的材 质发生了明显变化，有的民族“以木为马，雪上逐鹿”。宋代以后的滑雪运动更增添了 竞技娱乐色彩，出现了拖冰凌（雪车）、堆雪人雪狮等休闲雪上活动。延续至今，成为 极具民族特色的体育非物质文化遗产项目的重要组成内容，如满族的雪地走、木马滑雪， 鄂伦春族滑雪、皮爬犁，朝鲜族坐雪爬犁等项目，目前都发展成为少数民族传统的雪上 竞技运动项目。明代以后，冰上运动发展更为专业化、多样化，满族的“靶靶滑子”（简 易冰刀鞋）大大增加了冰上活动的技术。据记载，清太祖努尔哈赤于1625年举办了多 个冰上比赛项目，当时的贵族、将士争相竞赛，开展了冰上射箭、冰上武术、
3、冰上舞蹈 等活动，成为有文献记载的最早的“冰上运动会”。清朝是冰上运动的黄全时期，随着 满族入关，“冰嬉” “冰床”等活动在中原地区得到了广泛的发展，民间掀起了冰上活 动的大潮，冰上活动的竞技性、娱乐性得到了极大的丰富。我国传统的冰雪文化运动，与社会文化发展息息相关，留下了各类古籍文献、文化 遗迹、珍贵文物等遗产，是中华文化的宝贵财富，是中国智慧、中国精神的具象化表达。 伴随着北京冬奥会的到来，以冰雪运动为代表的中华优秀传统文化将与奥林匹克运动相 互促进、互为融合，在国际文化交流、世界文明互鉴中迸发出新风采。让我们从传统文 化中汲取力量，讲好中国体育故事，弘扬中华体育精神，向世界交出一份冬季奥
4、运会的 中国答卷。无恩德以加百姓。百姓攻战三年，肌膏草野者，以璋故也，何心能安！ ”遂开城，与简 雍同舆出降。群下莫不流涕。备迁璋于公安，尽归其财物，佩振威将军印绶。（选自通鉴纪事本末刘备据蜀，有删改）【注】城，这里指成都。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.有大志/少语言/喜怒不形于色/备少与河东关羽/涿郡张飞相友善/以羽/飞为 别部司马/分统部曲/B.有大志/少语言喜/怒不形于色/备少与河东关羽/涿郡张飞相友善/以羽/飞为 别部/司马分统部曲/C.有大志/少语言/喜怒不形于色/备少与河东关羽/涿郡张飞相友善/以羽/飞为 别部/司马分统部曲/D.有大志/少语言喜/怒不形
5、于色/备少与河东关羽/涿郡张飞相友善/以羽/飞为 别部司马/分统部曲/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.君卜古代行政区域名称，秦朝实行郡县制，郡比县等级高。B.汉室，汉朝。汉高祖刘邦开创大汉王朝，分为西汉和东汉。C.孤，中国古代王侯自称为孤，也指幼年丧母，这里指前者。D.戎，泛称中国古代西部的少数民族，这里即此意；还称兵器。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.刘备是中山靖王刘胜的后代，刘备见到常山人赵云，认为他才能出众就真诚接纳他。赵云跟随刘备来到平原，为他统领骑兵，得到重用。B.刘备拜访诸葛亮，去了三次，才见到他。诸葛亮出谋划策，建议刘备占
6、据荆州和益 州，与孙权结盟，对内修明政治，对外观察时局变化。C.刘备和诸葛亮情谊日益亲密，关羽、张飞心里不高兴，刘备用鱼水的关系打比方， 希望他们不要再说了，但关羽、张飞始终心怀抱怨。D.刘备围困成都几十天，派涿郡人简雍进城劝降刘璋。当时，官吏和百姓都愿意死战 到底，但刘璋为百姓着想，于是打开城门，投降了刘备。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。（2）备迁璋于公安，尽归其财物，佩振威将军印绶。14 .张飞为什么没有砍巴郡太守严颜的头而释放了他？请简要说明。【答案】10. A 11. C 12. C 13. (1)现在曹操已经拥有百
7、万士兵，又挟持 天子来号令天下诸侯，这实在是不可以与他争斗呀。(2)刘备把刘璋迁徙到公安(居住)，全部归还了他的财物，让他佩带振威将军的印绶。14.张飞命令左右的人把严颜拉下去砍头，严颜呵斥张飞，面不改色。张飞佩服严颜的胆识，就释放了他。【分析】10.本题考查学生文言断句的能力。“喜怒不形于色”为一个完整语意，“喜怒”主语，不能断开，排除BD两项；“别部司马”官职名称，专有名词，不能断开，排除C项。本句译为：他胸怀大志，沉默寡言，无论高兴还是恼怒，都不在脸上表现出来。刘备年 轻的时候与河东人关羽、涿郡人张飞是好朋友，(他任平原相后)任用关羽和张飞为别 部司马，分别统领军队。故选Ao11 .本题
8、考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C.“幼年丧母”错误，应为“幼年丧父或父母双亡。故选C。12 .本题考查学生归纳概述内容要点的能力。C.“但关羽、张飞始终心怀抱怨”不合文意，根据原文“羽、飞乃止”，意思是“关羽、张飞 才不再抱怨”。故选C。13 .本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。得分点：(1)挟，挟持；令，号令；诚，的确，实在。(2)迁，迁徙；归，归还；佩，佩带，使佩带。14 .本题考查学生梳理概括相关内容的能力。根据原文“飞怒，令左右牵去斫头。颜容止不变，曰：斫头便斫头，何为怒邪？飞壮而 释之，引为宾客，可知，张飞大怒，命令左右的人把严颜拉下去砍头。严颜面不改色， 说：“砍
9、头就砍头，为什么发怒？ ”张飞佩服严颜的胆识，释放了他，把他作为自己的宾 客。故张飞释放巴郡太守严颜的原因是：张飞命令左右的人把严颜拉下去砍头，严颜 呵斥张飞，面不改色。张飞佩服严颜的胆识，就释放了他。参考译文：涿郡人刘备，是中山靖王刘胜的后代，幼年丧父，与母亲一起靠贩卖草鞋为生。他 胸怀大志，沉默寡言，无论高兴还是恼怒，都不在脸上表现出来。刘备年轻的时候与河 东人关羽、涿郡人张飞是好朋友，（他任平原相后）任用关羽和张飞为别部司马，分别 统领军队。常山人赵云，刘备见到他，认为他才能出众，真诚接纳他，赵云于是就随刘 备到平原，为刘备统领骑兵。刘备拜访诸葛亮，去了三次，才见到他。刘备让随从避开，
10、说：“汉朝衰败，奸臣当权，我自不量力，想在天下伸张正义，但智谋不足，屡遭失败， 到了今天这一地步。但是我壮志未灭，你认为我该怎么办呢？ 诸葛亮说：“现在曹操 已经拥有百万士兵，又挟持天子来号令天下诸侯，这实在是不可以与他争斗呀。孙权占 据江东，已经历三代，地势险要，百姓归附，贤能的人才为他效力，可以与他结成联盟， 相互援助，而不能想着吞并他。将军您是汉朝王室的后裔，信誉闻名天下，如果能占据 荆州和益州，扼守要塞，安抚境内的戎族、越族等少数民族，与孙权结盟，对内修明政 治，对外观察时局变化，那么霸王之业就可以建成，汉王室就可以复兴。”刘备说：“很 好。”于是刘备和诸葛亮情谊日益亲密。关羽、张飞不
11、高兴，刘备对他们解释说：“我 有了孔明，就像鱼儿有了水。希望你们不要再说了。“关羽、张飞才不再抱怨。汉献帝 建安十九年（214年）夏季五月，诸葛亮留下关羽镇守荆州，与张飞、赵云率军逆长江 而上，攻克巴东。到江州，打败巴郡太守严颜，活捉了他。张飞呵斥严颜说：“我们的 大军到了，为什么不投降，还敢抵抗！”严颜说：“你们无缘无故，侵略、夺取我江州。 江州只有断头将军，没有投降将军。“张飞大怒，命令左右的人把严颜拉下去砍头。严 颜面不改色，说：“砍头就砍头，为什么发怒？ ”张飞佩服严颜的胆识，释放了他，把 他作为自己的宾客。诸葛亮派赵云从外水平定江。阳、犍为，张飞平定巴西、德阳。刘 备围困成都几十天，
12、派从事中郎涿郡人简雍进城劝降刘璋。当时，成都城内还有精兵三 万人，粮草、布帛能够支持一年，官吏和百姓都愿意死战到底。刘璋说：“我父子在益 州二十多年，没有给百姓什么恩德。百姓苦战了三年，暴尸荒野，都是因为我的缘故， 我怎能安心！”于是打开城门，与简雍乘坐同一辆车投降刘备。刘璋的群臣都伤心落泪。 刘备把刘璋迁徙到公安（居住），全部归还了他的财物，让他佩带振威将军的印绶。四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。前出塞九首（其九）杜甫从军十年余，能无分寸功。众人贵苟得，欲语羞雷同。中原有斗争，况在狄与戎。丈夫四方志，安可辞固穷。15 .下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联以“
13、征夫”口吻概述自己从军已久，然后发出诘问，暗示军中官兵不公的黑暗现 实。B.颔联紧承首联，描述了军中将士争功贪赏的情状，表现“征夫”不屑与之为伍的想法。 C.颈联表面上写“征夫”对国家内忧外患状况的担忧，实则是抒写诗人内心的此种情感。 D.诗中写出“征夫”对功赏的态度，语言浅显，虽未对征夫进行直接描写，但形象鲜明。 16.诗歌尾联的含义是什么？从中可以看出征夫是一个什么样的人？请简要分析。【答案】15. D 16.第一问：大丈夫志在四方，不因未得封赏而改变初心。（意思 对即可）第二问：征夫是一个胸怀坦荡、志存高远、忠贞守节的人。尾联直抒胸臆，抒写征夫的 远大抱负，即男儿志在四方，不能因为身处逆
14、境而失去气节。化用“君子固穷。表现了 征夫博大的胸怀和高尚的情操。【解析】15.本题考查学生赏析理解诗歌内容的能力。D.“虽未对征夫进行直接描写错，诗歌颔联“众人贵苟得，欲语羞雷同”，这句话的意思 是众人争相冒功求赏，我想报功却羞于与他们混同。“羞”字表明“征夫”羞于和其他人为 伍，不屑于冒功求赏，属于直接描写。故选Do16 .本题考查学生对诗歌内容的理解能力以及鉴赏诗歌人物形象的能力。第一问，“安”用在句首表示反问，译为怎么；“安可辞”即为不能推辞之意。“穷”即为失 意、不顺，“征夫坏屑于与争功者为伍，所以不能得到封赏，仕途不顺。这句话是说“征 夫”即使身处不顺也不会改变自己的保家卫国的初心
15、。故尾联可理解为：大丈夫保家卫国，志在四方，不会因为没有得到封赏而改变初心。 第二问：“征夫”不愿“苟得”富贵，“羞”于和其他争功贪赏的人为伍，可见其襟怀坦荡。 即便在军中遭到不公，他依然表示大丈夫志在四方，不改初心，可见其志向高远。颈联 写到“中原有斗争，况在狄与戎“，此时国家有内忧，有外患，他以“安可辞固穷“直抒胸 臆，表明自己不会因为身处逆境，未得封赏就失去自己的气节，可见其对国家的忠诚; 同时“安可辞固穷”句化用“君子固穷”句，表现出“征夫”博大的胸怀和高尚的情操。五、情景默写17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生的
16、 不同性格，冉有性格谦虚，从他述志时说“, ”即可看出来。（2）在齐桓晋文之事中孟子认为，只要做到“老吾老，以及人之老；，那么天下就很容易治理了。（3）烛之武退秦师中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：“,O【答案】如其礼乐以俟君子幼吾幼 以及人之幼以其无礼于晋且贰于楚也【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：礼、俟、幼、礼、晋、贰。六、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。2021年8月20日晚，舞蹈诗剧只此青绿舞绘千里江山图在国家大剧 院完成“首秀”。开演前，许多观众都对北宋画家王希孟传世的唯一作品千里江山图 有所耳闻，因此，对于如何用舞蹈将其呈现也倍感 o随着大幕缓缓拉开
17、，他们的疑问逐渐得到了解答。展卷入在书桌上 地将画作打开。随后，抬头远望，穿越时空，来到了千年前，少年画家王希孟即将完稿之时。浣纱织绢 时的素净优雅，画院求学时的活泼俏皮空石制砚时的铿锵有力观众跟随着展卷入 的步伐，循着“展卷、问篆、唱丝、寻石、习笔、淬墨、入画”的篇章纲目。与王希孟 一同度过了 绘制千里江山图的宝贵时光。有观众说，展卷入和 王希孟相互对视、王希孟致礼相谢的瞬间，让人觉得古与今真的能在历史时空的某一点上,让人相信文物研究者是真的能够与文物“对话”的。18 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（）A.惊讶慢慢悠悠千方百计交汇B.好奇小心翼翼呕心沥血交汇C.惊讶小心翼翼呕心
18、沥血交融D.好奇慢慢悠悠千方百计交融19 .下列各句中的引号，和文中“对话”的引号作用相同的一项是（）A.它们之所以都是中国建筑具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”。B.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光工 C.中国人民是爱好和平的，中国政府也一向致力于维护世界和平；同时中国人民也有 决心有能力保卫自己的国家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人工 D.从“沙漠之城”到“森林之城”，这些年，我亲眼见证了榆林的可喜变化，更是从心底 深深地爱上了这座城。20 .文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。
19、【答案】18. B 19. A 20.使行文层次更清楚，有节奏感，朗朗上口，增强了 文章的气势；细致地展现了王希孟的生活经历，使王希孟的形象更加鲜明。【解析】18.本题考查学生运用词语的能力。惊讶：感到很奇怪；惊异。好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。语境 是观众对如何用舞蹈呈现千里江山图很感兴趣，故选“好奇工慢慢悠悠：不着忙，慢条斯理的；小心翼翼：形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举 动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。此处写展卷人打开画作的动作很小心、虔敬，故选“小 心翼翼千方百计：想尽或用尽一切办法。呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文 艺创作等用心的艰苦。此处形容王希孟
20、绘制千里江山图用尽心思，故选“呕心沥血工 交汇：水流、气流等汇合在一起，也指聚合。交融：形容事物的交汇融合。也指不同思 想、不同民族、不同文化的交往、融合。此处强调古今在历史时空的聚合，故选“交汇 故选B。19 .本题考查学生运用标点符号的能力。文中对话的引号表示特殊含义。A.中国建筑的“词汇”，引号表示特殊含义。B.几位“大师”们，引号表示讽刺，反语。Cf四人帮”引号表示特定称谓。D.“沙漠之城”到“森林之城”引号表示强调，也可以算特定称谓。故选Ao20 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“浣纱织绢时画院求学时.采石制砚时”，画线句用三个结构相似的句子描写 王希孟的经历，分别呈现出
21、三个不同时段的人物特点，采用排比层次清晰，且人物特 点突出，“素净优雅”“活泼俏皮”“铿锵有力”，不同阶段特点不同，形象鲜明； 从作用上分析，排比修辞的运用，使语言节奏鲜明，让句子朗朗上口，同时，三个排比 句的运用，增强了语言的气势和表达效果，更利于表达强烈的感情。阅读下面的文字，完成下面小题。雷雨天气出行是比较危险的行为。除非万不得已不要出行，一定要出行，也不可与 路灯杆、信号灯杆、空调室外机、落地广告牌等金属部分接触，不要靠近和在架空线和 变压器下避雨，踵水时要观察随时所过路段附近有没有电线断落在积水中；还要当心下 水道、排污井等深坑，如果发现路面有旋涡、突泉时一定要绕行，也要留心路面上的
22、特 殊标志，这些可能是发现险情后提醒过往行人和车辆的标志。夏季雨水来袭，道路上往往会有积水，拖鞋、凉鞋、卷裤脚等可以说是母水的“标 配”。这种常见的踵水行为，_o道路积水中混杂了地面和地下管网中的各种污物， 有大量致病细菌、病毒、真菌等，如果长时间浸泡在污浊的水中，比如足癣、浸 渍性皮炎、皮肤外伤感染。因此建议，_,如果不穿胶鞋而双脚皮肤又有破溃，细菌 就可能从小的皮肤伤口进入皮下淋巴管，进而导致感染。所以踵水一定要注意，切莫惹 “毒”上身。21 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.不要靠近和架空线和变压器下避雨，踵水时要随时观察所过路段附近有没有电线断 落在积水中B.不
23、要靠近或在架空线和变压器下避雨，蹿水时要随时观察所过路段附近有没有电线 断落在积水中C.不要靠近或架空线和变压器下避雨，踵水时要观察随时所过路段附近有没有电线断 落在积水中D.不要靠近或在架空线和变压器下避雨，踵水时要观察随时所过路段附近有没有电线 断落在积水中22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过10个字。【答案】21. B22.有很多安全隐患；可能会患上皮肤病；外出时要穿胶鞋【解析】21.本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：不合逻辑，“不要靠近和在架空线和变压器下避雨”中“和”应改成“或”；语序不当，“蹿水时要观察随时所过路
24、段附近”中“随时”应修饰“观察、放到“观察”前面;C项“或架空线和变压器下避雨”成分残缺，应在“或”后加上“在 与后面的吓”呼应。 全部改对的是B项。故选Bo22 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，后面的内容是积水中有有害物质，“积水中混杂了地面和地下管网中的各种污 物，有大量致病细菌、病毒、真菌等”，它们是潜在的安全隐患，所以第一处应填写“有 很多安全隐患”；第二空，前面谈到积水中有各种病菌等，后面举的“足癣、浸渍性皮炎、皮肤外伤感染” 是皮肤被感染的例子，所以横线上应填写“可能会患上皮肤病第三空，后面是关于不穿胶鞋的假设，横线上应该填写建议”外出时要穿胶鞋七、材料作文23 .
25、阅读下面的材料，按要求作文。郭明义、杨善洲、张丽莉、钟南山一批批英雄人物和道德模范接连涌现，灿若 群星，他们用自己的爱心和善行，用自己的坚守和执着，在危急时刻做出了英雄壮举， 在生死关头展现了人间大爱，感动了全社会，感动了全中国。他们是“最美的中国人”， 他们的“美”，美在爱心、美在善良、美在奉献，体现了当代社会的道德高度，不愧为 当今中国的“时代楷模”。这，才是榜样该有的模样！ 你心中的榜样是怎样的？请你用文字记录下来吧！要求：写出自己的真情实感和自己的思考；可以写自己的经历、感受，可以讲述身 边的故事，也可以发表议论；题目自拟，文体诗歌除外，不少于800字；不得抄袭 和套作；不得出现自己的
26、真实姓名、校名等。【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。本次作文由材料和要求构成。首先分析材料。材料先列举众多英雄人物和道德模范，展现他们身上的精神风范，如爱心善行，如坚守 执着，如英雄壮举，如人间大爱，接着指出他们“美的表现，如爱心、善良、奉献，时 代楷模的美通过在各自的岗位上所做的善举展现出来，最后指出这些才是榜样该有的模 样，这也为考生描摹自己心目中的榜样指明了方向。接着分析要求。“你心中的榜样是怎样的？请你用文字记录下来吧”，考生需要用笔墨记述自己心中的榜 样，展现榜样身上的光芒。这榜样启示我们实现人生价值，树立正确价值观，自觉站在 最广大人民的立场
27、上做出正确的价值判断和价值选择，在劳动和奉献中、在个人与社会 的统一中、在砥砺自我中创造和实现价值。“可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论”，这提示考生，既 可以写记叙文，讲述自己身边有关榜样的故事，也可以写议论文，歌颂当代各行各业涌 现出的众多楷模身上的精神品质。行文构思上，如写作记叙文，考生可以选取身边的人物，如父母，从生活、学习、工作 方面展现他们对自己的影响，开篇可以用汪国真的名言“正如船需要罗盘，人的成长也 需要楷模引出自己的人生楷模，然后列举具体事例来展现精神风貌，最后可以再次引 用名言“君子以自强不息”“士不可以不弘毅”收束全篇。如写作议论文，可以先由对楷模
28、或榜样的解读开篇，然后列举各行各业的模范，展现他 们的精神，接着表达自己向他们学习的决心，并发出呼吁。立意：1 .学习楷模精神，做新时代的追梦人。2 .无私奉献，甘于平淡，做最好的自己。3 .楷模引领我们成长。材料二冰雪运动，特别是大众冰雪运动在中国的普及开展，当然离不开我们独特的文化传 统。但纵观目前各地冰雪文化活动中的展演形式，一些冰雪体验的建筑、庙会和礼堂等， 或是民俗风情、生活起居等文化内容，大多都停留在表象的展示阶段，同质化现象比较 严重，对冰雪文化的深度发掘和个性化展示还远远不够。对于我国地域传统冰雪文化的建设来说，就是要将地域传统冰雪文化中的文明乡风、 良好家风、淳朴民风等内容做
29、实，活化为涵盖思想文化、哲学价值、历史传承、文创开 发、遗产保护等在内的新内涵。“活化”不是简单的“回归”和“复旧”，而是在传承 的基础上对文化进行创造性转化，增强传统文化基因的反应活力、吸引力和生命力。首先，要唤醒地域传统冰雪文化自觉。费孝通先生曾言，文化自觉是当今时代的要 求，是生活在一定文化中的人对其文化有自知之明，并且对其发展历程和未来有充分的 认知。传统冰雪文化通常是由身体演绎的，很少有单纯性的文字记载，但可通过当地民 众对传统文化基因的记忆，实践还原冰雪场景，以最大限度保持冰雪文化的原始性。同 时，要吸纳与其冰雪相关联、与其文化相融合的多方主体参与，形成治理联盟，站在大 国文化自信
30、和民族认同的角度，宣传传统冰雪文化的时代价值，提升保护地域传统冰雪 文化的自觉性。其次，重构地域传统冰雪文化空间。地域冰雪文化是以传统的农耕文化为基础的， 以血缘、地缘、业缘关系为联结的文化形态，是村落乡土文化的优质资源。正如费孝通 先生所说，泥土是乡人的生命，乡愁对中国人来说，是延绵一生的文化记忆。因此，地 域传统冰雪文化的开展能有效勾起村落内居民乡愁追思。传统冰雪项目的开展更多地依 附于传统的节庆，对此，可重构地域传统冰雪文化空间，因地制宜建设乡土冰雪文化平 台、冰雪陈列馆、冰雪大讲堂、冰雪民俗馆等，打造村落居民的精神家园。最后，完善地域传统冰雪文化保护与管理政策，打造冰雪产业。村落的传统
31、冰雪文 化与居民的农业、生产和生活相关联，通常借助庙宇、祠堂、村落、建筑、生产器具等 来表达文化生成的价值理念，我们应把保护、开发结合起来，地方政府要根据文物保护 法制定冰雪遗产文物保护实施方案等细则，既完善地域传统冰雪文化保护政策，又促进 当地经济的发展。（选自张铁民活化传统，赋予冰雪文化新生命）1 .根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.阿勒泰地区出现的“脚踏滑雪板，手持单杆滑雪人”图像，使该地区被认为是现代滑 雪竞技运动发源地。B.材料一的主体部分主要以时间为线索对我国冰雪运动文化进行阐述、印证了我国冰 雪运动的悠久历史。C.我国传统冰雪文化运动各类遗产十分宝贵，它能够将中国智慧、中
32、国精神更具象化 地展现于世界面前。D.材料一结尾立足于社会文化，联系北京冬奥会，指出“从中华传统冰雪文化中汲取力 量”，具有启示意义。2 .下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.各地冰雪文化活动中的展演形式大多都停留在表象的展示阶段，存在比较严重的同 质化现象，对冰雪文化的深度发掘和个性化展示有待提高。B.我们对于传统冰雪文化要有文化自觉意识，要充分认识到通过当地民众对传统文化 基因的记忆来还原冰雪场景的重耍意义。C.对我国地域传统冰雪文化建设来说，宣扬文明乡风、良好家风、纯朴民风等文化传 统最为重要，而且要领会其内涵精髓。D.地方政府要想通过冰雪产业来发展地方经济，就必须认
33、识到村落的传统冰雪文化与 居民的农业、生产和生活相关联的特点。3 .结合材料，下列关于举办2022年北京冬奥会的意义的表述，不恰当的一项是（） A.举办北京冬奥会可以增强国人文化自信和民族认同感，提升保护传统冰雪文化的自 觉性。B.北京冬奥会可提升乡民的凝聚力，促进地域性冰雪文化建设，打造村落居民的精神 家园。C.北京冬奥会的举办在弘扬我国冰雪运动历史与文化传统的同时，还可以促进经济的 发展。D.让我们通过举办冬奥会，讲好中国故事，弘扬中华传统文化精神，向世界交出中国 答卷。4 .请简要分析材料二的论证思路。5 .请结合材料一中的相关内容，简要分析我国冰雪运动发展的特点。【答案】1. A 2.
34、 C 3. D 4.首先指出各地冰雪文化活动中存在的问题；接 着提出解决问题的办法，先对如何搞好我国地域冰雪文化建设从理论高度加以论证，再 分别从唤醒地域传统冰雪文化自觉、重构地域传统冰雪文化空间及完善地域传统冰雪文 化保护与管理政策等三个方面进行较为具体的论证。 5.冰雪运动最早与人类生 产劳动或生活方式息息相关，如最早的以滑雪作为出行方式的图像及隋唐时期北方少数 民族开展“雪上逐鹿”的狩猎活动等。宋代以后的滑雪运动增添了竞技的娱乐色彩，如拖冰凌（雪车）、堆雪人雪狮等。 明代以后，冰上运动发展更为专业化、多样化，如清太祖于1625年举办了“冰上运动 会”等。【解析】1.本题考查学生分析概括作
35、者在文中的观点态度的能力。A.“使该地区被认为是现代滑雪竞技运动发源地”错误，强加因果。由原文“我国新疆阿 勒泰市发现的距今一万年左右的岩画中，出现了脚踏滑雪板，手持单杆滑雪人，图像， 并伴有一些动物形象线条，这是人类发现最早的反映滑雪运动的考古资料，新疆阿勒泰 地区被学者认为是现代滑雪运动的发源地”可知，小脚踏滑雪板，手持单杆滑雪人，图像” 只是考古资料之一。故选Ao2 .本题考查学生对文章有关内容的理解和分析的能力。C.“宣扬文明乡风、良好家风、纯朴民风等文化传统最为重要”错误。从原文中看，“文 明乡风、良好家风、纯朴民风等”有“地域传统冰雪文化中的”的限定，不是泛指意义的“文 明乡风、良
36、好家风、纯朴民风等“；再者，对于“地域传统冰雪文化中的文明乡风、良好 家风、纯朴民风等”的要求是“做实”，而不是宣扬工 故选C。3 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“讲好中国故事，弘扬中华传统文化精神，向世界交出中国答卷“错误。无限扩展了“举 办2022年北京冬奥会的意义”，原文是“讲好中国体育故事，弘扬中华体育精神，向世 界交出一份冬季奥运会的中国答卷 故选Do4 .本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料二第一段首先说“纵观目前各地冰雪文化活动中的展演形式大多都停留在表象 的展示阶段，同质化现象比较严重，对冰雪文化的深度发掘和个性化展示还远远不够”， 指出各地冰雪文
37、化活动中存在的问题。第二段”要将地域传统冰雪文化中的文明乡风、良好家风、淳朴民风等内容做实，活化 为涵盖思想文化、哲学价值、历史传承、文创开发、遗产保护等在内的新内涵。从理 论上论证解决问题的办法。第三段“首先，要唤醒地域传统冰雪文化自觉”，第四段“其次，重构地域传统冰雪文化 空间”，第五段“最后，完善地域传统冰雪文化保护与管理政策，打造冰雪产业“，则分 别从三个方面具体论证应该怎么做。5 .本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从第一段“我国北方地区生活的各民族，自古以来就开展了各项与冰雪共生共存的生产 劳动和生活方式”可见，冰雪运动最早与人类生产劳动或生活方式息息相关。结合第
38、二段“距今一万年左右的岩画中，出现了，脚踏滑雪板，手持单杆滑雪人图像，并 伴有一些动物形象线条”“以木为马，雪上逐鹿”可见，主要是出行、狩猎等活动。第二段“宋代以后的滑雪运动更增添了竞技娱乐色彩，出现了拖冰凌（雪车）、堆雪人雪 狮等休闲雪上活动”可见，滑雪运动渐渐增添了竞技的娱乐色彩。另外，“明代以后，冰上运动发展更为专业化、多样化据记载，清太祖努尔哈赤于 1625年举办了多个冰上比赛项目成为有文献记载的最早的，冰上运动会”可见，明 代以后，冰上运动发展更为专业化、多样化。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个
39、段落。日落 之后，天黑以前，是黄昏。她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持 整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十 岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时， 谁还会注意她脸上的雀斑呢？她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。 老者拖着一把平头铁锹，铁锹和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。 他为什么不把铁锹扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者这老 头！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿
40、佛 是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锹把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了 一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分 缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰， 确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、 粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。她闻见一股子花椒油给锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮 实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们 相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！ 妈！ ”他
41、喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？ 或者她竟然很像这位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锹， 又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！ “老头”低声嘟喷了一句什么，不 急不火的，由着儿子接过了铁锹。她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末， 接近了老头不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么， 她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是妈。年轻人扛着铁锹在前，引着他
42、的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的 “三马子”，车上有一隹萝馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾 出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”， 找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一 对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒 头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只 壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个
43、大些的塞给妈，换回妈手 里那个小一点的，妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。 儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们 手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮、和一股脆生生的精神劲儿，让她想起 在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山 区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人 高的牛皮大鼓引进美优堂会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪 式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交
44、易所开市的鸣锣。她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和 旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的 呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的，她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专 注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声 早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心 在跳。（2015年荣获首届（作家）“金短篇”小说奖，有改动）6 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说中的“她”是一位城市的暮年女性,对自己保持整体
45、的青春感颇为自信。“她”因“观 察”打工母子而得到了生活和生命的启迪。B.在“她”的眼里，那一对站在路边嚼着馒头的母子更像是一对父子，仅仅是因为老年 母亲的外貌和行为方式实在像一位父亲。C.文章中描写“那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮”，表达 出城市的“她对农民工母子生活方式的羡慕。D.会所里的暮鼓有点暗哑和憋闷，但依然是生命的勇敢呐喊，六十岁的“她”迎着鼓声 回家，此刻，生命的积极鼓点在她心中敲响了。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰富， 枯燥的事理变得具体生动，有意味。8 .
46、小说人物描写细腻传神，体型壮实的儿子急切地反复呼喊“妈！妈！ ”“快点儿！菜汤 都凉了！ ”，一个憨厚孝顺的儿子形象跃然纸上。C.小说以“暮鼓”为题，富有艺术魅力，“暮鼓”是串联故事的线索，使情节紧凑，引起 读者的阅读兴趣，且在结束部分以此点明主旨。D.小说情节平实，语言简约洗练，比喻生动形象，使平凡的人物形象可感，琐碎的日 常让人感动，字里行间让人领会出人生启悟。9 .从“她”眼中的“老头”到年轻人喊“妈”，这一情节设计十分巧妙。试结合全篇，分析这 样写的好处。10 “暮鼓”作为小说的标题，意蕴深刻，请结合全文谈谈你的看法。【答案】6. D 7. C 8.情节上，运用戏剧性反差手法，设置悬念
47、。推动情节 发展，激发读者阅读兴趣；人物上，突出了老母亲作为打工人独特的“男性化”外貌, 侧面描写了农民工劳作、生存的艰辛；主题上，为后文体现“暮年而不屈服现实的倔 强”的主题做铺垫。“爸与妈”双重角色统一在一个人身上，表现出打工老母亲身上“父亲 般坚韧刚强工 9. （1） “暮鼓”即“暮色中的鼓声“，寓意着临近结束而又坚强有力, 催人振奋；（2） “暮鼓”具有象征意义：烘托出打工母亲的人物性格，即人已暮年却不 屈服现实的倔强品格；暮鼓揭示了文中的“她”从“暮鼓”声中受到心灵的警醒，感悟 到生活应具有老而不衰、不报怨、不消沉的态度。【解析】6.本题考查学生对文本相关内容的理解能力。A. “对自
48、己保持整体的青春感颇为自信”错，文章第一段“她有些自嘲地暗想，她要保持 整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局”显示“她”对 年龄有一种担忧。B. “仅仅是因为“错，更重要的是在“她”的眼里和感觉中，在路边站着用餐的母亲虽是 暮年却仍辛勤劳作，坚韧不屈，有“一股脆生生的精神劲儿”，更像一位父亲。C. “对农民工母子生活方式的羡慕”错，是对他们乐观、坚强精神的赞美。 故选D。7 .本题考查学生对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力。C. 是串联故事的线索”错，“暮鼓，没有贯穿小说始终，只出现在小说结尾部分，起点 题作用；“暮鼓”在小说中有双重含义：既是指“会所里引人驻足”的庆典或者某场欢宴的 鼓声，更是