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1、最资料推举七年级下册语文第三单元写作抓住细节教案设计范文 3 篇生活中有很多美的小细节我们很可能无视掉了，今日我给大家带来的是七年级下册语文第三单元写作抓住细节教案设计范文，供大家阅读参考。七年级下册语文第三单元写作抓住细节教案设计范文一【学问目标】1. 懂得什么是细节描写，在作文中有何作用。2. 学会赏析细节描写的好处。【力气目标】把握细节描写的写作方法，将细节描写运用到自己的作文中去。【情感态度与价值观】擅长观看、觉察生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会宠爱生活，形成乐观的人生态度。教学重点:1. 调动学生的阅读阅历，揣摩细节描写在作品的作用2. 感悟细节，鼓舞学生沟通，
2、评析细节描写教学难点:学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法:感受法争论法练习法课时安排一课时 教学过程一、课题引入米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢，总是花很多时间，在那里深思、推敲、琢磨，他在完成作品时，连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完善。这个例子告知我们：任何完善都是细节上完善组合而成的。那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。她骂他懦夫1最资料推举她骂他道：“你真是一个懦夫”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加动作)她早已被气得浑身抖动，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“
3、你真是一个懦夫”(添加神态)其实她早已被气得浑身抖动，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个懦夫”(添加心理)二、感受细节描写学生思考自由争论、沟通，教师点拨、归纳明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。细节描写在刻画人物性格、饱满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面 具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射宽阔的生活画面，表现深刻的社会主题。三、比较品读，感悟方法既然细节描写能使人物鲜活起来
4、，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢?接下来一起赏识几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。方法一精用动词“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。”(鲁迅从百草园到三味书屋)这段文字摘自鲁迅先生的从百草园到三味书屋，这里写冬天下大雪捕鸟的情景，一连串的动词准确生动的刻画了捕鸟的过程，表现了百草园给“我”带来的乐趣。我们再来看一个片段：“他不答复，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。”“我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸
5、出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”(鲁迅孔乙己)这是孔乙己中最精彩的细节，“排”字表现出孔乙己的出手阔绰，动作幅度大是为了在别人面前显示有钱，是他虚荣心的表达 ;而后一个“摸”字则说明他身世的落魄，2经济的拮据，即便如此，四周人还是戳他的痛处，表现了世人的麻木不仁。这种表现细节描写的方法是：精用动词。方法二：巧用修饰语(过渡)巧用修饰语是塑造人物形象，到达典型化的重要手段。好的作品能感人肺 腑，它是功不行没的。我们再看一个片段(出示 PPT)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它始终放在我桌子角上
6、。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，由于昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。3“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我觉察事情不像我想的那么简洁。“我把它收起来了。”“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈似乎看出我在撒谎。由于我站在那儿一动不动， 低着头不敢看她。“要说实话是不是拿出去卖啦?”妈妈变得格外严峻。“没有卖我送人了。”我觉得自己的声音有些抖动。 “送给谁了?告知我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我的朋友。”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚决地说，“那么贵重的东西怎么能任凭送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来
7、。(摘自张之路羚羊木雕)从“突然”的发问，到我的心“怦怦地”跳、“小声地”答复，到妈妈“严峻”而“坚决”地让我要回羚羊木雕，这一串修饰词生动表现了我的委屈和妈妈的强势。方法三：奇异的运用修辞，即比方、拟人、夸大、反复等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提高文章品尝给人以美感。“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛很多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”(鲁迅药)这一细节，是用比方的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比方生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头吵闹似的，
8、令人难过痛心。作者那猛烈的愤懑及“哀其不幸、怒其不争”的炽烈情怀在这一细节中，淋漓尽致地表现出来。总之，好的细节描写，就如同一座座精巧的灵魂，有了它才能使人物性格鲜亮， 形象栩栩如生。今日教师只是抛砖引玉教会大家其中的三点，下课之后大家可以对这个问题做进一步的探究，信任同学们确定可以超越自我。四、描绘细节，表现亲情学生写作：请以“难忘那一幕”为题写一个片段，抒写你与亲人相处时,最难忘的情景。(留意运用细节描写。)修改习作。细致地对同桌习作进展修改。学生答复，师生沟通。(总结)：细节描写之所以能产生这样的效果，就是由于描写特别细腻，能抓住 人物的具体特征，把人物最感人的特征表现出来，从而感动读者
9、。五、结语：同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴亲情的分散，作文来源于生活，更来源于生活中的细节，让我们擦亮眼睛，认真捕获生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，让亲情的细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华板书设计： 细节描写 精用动词 巧用修饰语妙用修辞七年级下册语文第三单元写作抓住细节教案设计范文二一、教材分析本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。教材中首先指出什么是细节描写;接着列举阿长与中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最终提示学生细节描
10、写要留意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进展描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。二、学情分析七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作阅历的积存，但是缺少对人物、生活细致的观看。记叙大事不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住微小处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。因此，对学生进展细节描写的指导与训练尤为重要。三、教学目标1. 了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2. 学习捕获生活的细节，描写生动的细节。3. 在写作中运用细节描写来表达情感。四、教学重点把握几种细节描写的方法并会运用。五、教学难点学会运用
11、典型、生动的细节来表达真情实感。六、教学预备学案：人物描写分析材料七、教学时数一课时八、教学过程(一)比照句子明确什么是细节描写导语：请同学们读两个句子，帮助教师推断哪一句更好。句子 1：烈日当空，炎热的太阳炙烤着大地，热极了。句子 2：烈日当空，炎热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。出示任务：1.你认为哪一个句子好?为什么?2. 第 2 句比第 1 句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?3. 什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、大事等表现对象的微小而具体的刻画。小结：依据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。大家
12、之所以认为其次个句子好，正是由于与第一个句子相比较，其次句对周边景物进展了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。因此，要想更好表情达意， 抓住细节描写是格外重要的。(二)赏识典型细节描写体会细节描写作用1. 有一天，我在家听到打门，开门观看老王直僵僵地镶嵌在门框里他面色死灰，两只眼上都结着一层翳他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸2. 父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都困难地挑着一颗乃至数颗小水珠， 随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。3. 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。出示任务：请同学们赏
13、识以上带有细节描写的语段，并说一说分别运用了什么细节描写，这些细节描写好在哪里，有什么作用。反响指导：1. 作者对老王来送香油和鸡蛋时的动作、肖像细节进展描写，写出了作者当时惊异又有些可怕的心态，为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫，这种真实的感受，让读者也仿佛置身文中，令人难忘。2. 作者对父亲踩黄泥的细节描写，很好地表现了父亲的勤劳能干。3. 作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，格外精彩。小结：细节描写有很重要的作用，在写人记事的文章里，假设没有细节描写，就没有一个个有血有肉的人物。细节描写是塑造人物形象，彰显
14、人物共性的关键。在写景的文章里，细节描写能更好地突出景物的特点，起到以小见大、画龙点睛的作用。(三)回忆生活细节总结细节描写方法请同学们说说你曾经留心过的生活细节。当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的细节;当我不留神犯错时，父亲的手掌生气举起又轻轻落下，这是一个爱的细节;当我时，教师(同学、父母)，这是一个爱的细节。出示任务：回忆生活中的点点滴滴，争论细节描写的方法。指导反响：1. 擅长认真观看身边的人和物，认真去感悟。发挥想象和联想，做生活的有心人。2. 写人记事的时候，要抓住人物的特征，擅长运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法。3. 认真灵捕获身边的一人一事一物，养
15、成反思、省悟的习惯，在描写中渗透个人独特体验。(四)学习细节描写方法学会运用 1.那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。课文例如：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。出示任务：先让学生比较后分析总结其中的方法，教师引导补充。指导反响：这段文字增加了很多动词，从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动、到位，这种方法就是细化动作，延长过程学以致用：她好不简洁捉住了一只蝴蝶，一不留神又让蝴蝶飞了。出示任务：细化动作，延长过程，具体写出动作的过程。提示：细化“好不简洁”“捉住”的过程。给学生
16、 5 分钟时间写完，分组沟通，推举， 全班呈现优秀的细节描写片段。2. 我观看一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。提示：(1)“小”到什么程度?(2)怎么个“瘦法”?(3)穿得有多“差”?课文例如：我观看一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。小桔灯指导反响：这段文字之所以写得生动，是由于作者抓住特征，步步追问，在微小处驻足，这也是我们在写作时要学习的。学以致用：请抓住人物特征，给下面的句子加上细节描写：那天，迎面走来了一位老爷爷，他弯着腰，拖着笨重的身子在风中渐渐走着。提示：老爷爷什么样子?可以扣住他的脸、头发、眼睛等
17、外貌特点来开放细节描写。3. 出示任务：以下语段的细节描写都很成功，分析作者运用了什么方法才写得这么生动吸引人?(1) 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都伸开放了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。(2) 三个月后，小草莓结出了果实，小小的果实竟然压弯了枝头，但纤柔的茎并不生气，兴奋地背着自己的硕果炫耀着：“看，这是我的果实。”(3) 那抹夕阳红，如丝绸般挂在天际，似乎随风飘舞的仙女，令我如醉如痴。指导反响：奇异运用比方、拟人、夸大等修辞手法，使语言更加具体生动，呈现人、事、物的特征，更好地表情达意。出示任务：运用至少一种修辞手法刻画细节，使下面的语句更加充实生动。小草发芽
18、了。学生写完后分组沟通。(五)牛刀小试出示任务：读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进展描写。依据提示，做出修改：(1)修改时，留意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或者心理特点的细节。(2)带上自己的情感。比方赏识或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所表达，也可以直接写自己的评价。(3)将修改后的作文和原文比照着读一下，体会修改后的优点。指导反响：完成修改后小组内沟通，教师指导学生关注修改前后的不同，然后每 个小组推选一名修改最成功的同学参与全班呈现，教师引导学生总结修改成功的方法。小结：同学们，大千世界中的美无处不在，我们要有一双敏锐的眼睛，更要有一颗善感的心灵，觉察生活中每一
19、微小处的美，做一位具有丰富情感，细腻笔触的幸福之人。(六)作业：我们的记忆中总会有很多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、 好玩，也可能是惭愧、犯难、甚至是犯难。回忆一个自己难忘的时刻，并以的那一刻为题，写一篇作文。不少于 500 字。(七)板书设计： 抓住细节细心观看 细化动作，延长过程 以小见大认真感悟 抓住特征，步步追问 画龙点睛运用修辞，充实生动最资料推举七年级下册语文第三单元写作抓住细节教案设计范文三教学目标1. 调动学生的阅读阅历，揣摩细节描写在作品中的作用。2. 感悟细节，鼓舞学生沟通，评析细节描写。3. 让学生养成观看的习惯，留心生活，觉察生活中的细节之美，从而激发学生的写
20、作兴趣，学会宠爱生活。重难点1. 调动学生的阅读阅历，揣摩细节描写在作品中的作用。2. 感悟细节，鼓舞学生沟通，评析细节描写。教学方法写作-修改-点评教学过程一、导入课我们读文学作品时，有时会被其中的一个情节所吸引，读来如见其形，如闻其声， 比方红楼梦中对凤姐出场的描写，为什么会收到如此惊奇的效果呢?由于作者往往运用了细节描写，今日我们一起来学习细节描写。写作指导如何写好细节1. 选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。2. 细致观看事物。要使得描写生动形象，在观看事物的过程中，我
21、们要调动自己的各种感官，对事物作格外细致的观看。3. 细节描写要听从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。4. 细节描写必需真实。所谓真实，是指细节描写能够准确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。5. 细心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。6. 奇异运用修辞。运用比方、拟人、夸大等修辞格，可以增加语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。107. 善用标点符号。作文一、修改作文修改上一单元的作文。写作提示：1. 修改时，留意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。2. 带上自己的情感。比方赏识或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所
22、表达， 也可以直接写自己的评价。3. 将修改后的作文和原文比照着读一下，体会修改后的优点。作文二、的那一刻写作提示：1. 首先将题目补充完整，如“冲过终点线”“走上领奖台”等。2. 回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。例文赏识：接过试卷的那一刻滴答，滴答时间一分一秒地过去。我的思绪仿佛在那一刻永恒地静止了。 一张试卷，一张触目惊心的试卷。它仿佛一块千斤重的石头压在我的心头，四周一切融为一片安静的白。那一刻，我看到试卷，心中如打翻了五味瓶，各种苦涩至难以承受的味道在我身 体中穿行。我手抖动着接过试卷，一阵冷风吹过，使我忍不住打了个摆子。我恍假设雷 击，呆呆
23、地看着试卷，眼中没有焦距，脑中更无所想。爱哭如我，都留不下一滴眼泪， 似乎泪水也躲避着不愿见到这试卷。脸上的肌肉似乎也在那一刻罢工了，不喜亦不惧， 我顶着一张面无表情的脸就这样静静地看着而在那一刻，同学们的脸上有的挂着烂漫笑容，似乎考得很棒;有的嘴角微微上扬 形成秀丽的弧线，似乎考得也不错。我的心又再一次坠入冰窖，一阵寒风吹过，似乎比之前更凉了一些。那一刻，好冷。那一刻，我想抬起头，却着实不敢。与其说不敢，倒不如说心虚。我怕抬头撞上教师的目光，怕抬头观看同学们的笑脸。我双手紧握，指甲在掌心留下一道道白痕， 冰凉的身体又似乎在出汗，每转变一下动作都要用完全力。那一刻，我听见窗外的鸟儿在欢呼雀跃，
24、心中的凄凉又莫名地多了一分;湛蓝的天空不知何时又蒙上了一层薄薄的灰纱;树叶在秋风中不那么绿了;花儿也收起了绚烂的笑容。万物归于安静。一阵秋风吹过，把我的思绪带回。再看了眼分数，便把试卷折叠了一下，刚好可以握住那刺眼的分数，心思回到课堂，神色安静地听教师上课。将来的路还长，那片刻被我牢记于心，在我每一次想放弃的时候，那一刻又消灭在眼前，或许那一刻的痛并非一个悲剧吧。【点评】本文回忆了接到试卷的那一刻的简洁感受。通过细致的动作描写、神态描写、心理描写，尽力表现“我”在那一刻的苦痛、难过。环境也起到了衬托气氛的作用。结尾点明主旨：那一刻给“我”鞭策，让“我”奋勉。作文三、照片里的故事写作提示：1.
25、可以回忆一下七年级上册学过的学会记事，表达故事时应条理清楚。2. 留意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做诞生动具体的描写。例文赏识：照片里的故事从居者忧其屋到居者有其屋，再到居者优其屋。住宅正以建筑符号的形式，阐释着一个乡村的变迁。它折射出来的，不只是农民居住观念的更、消费的升级，更是改革开放以来经济进展的一大亮点。-题记闲暇时整理家中那一本本尘封已久的厚厚的相册，尽管那上面粘上了一层厚厚的 灰尘，我还是怀着格外奇异的心情翻开了它首先映入眼帘的是已经泛黄的黑白照 片，照片上站着的是年轻时的爷爷和奶奶。照片上的爷爷穿着一件破旧的军外套，裤 脚上还打着几个补丁，脚上蹬着的一双棉布鞋也
26、笑破了脸，奶奶穿着一身红色的棉袄， 乌黑的秀发上别着一朵大红花。这是他们的结婚照。然而最吸引我的是他们身后的那 一栋岌岌可危的房子。它是用土砖建筑成的，房顶是用廉价的布瓦盖的，门前的房梁 上还悬着些干玉米，据说那时常常吃了上顿没有下顿，时时都为生计发愁。每到遇上 刮风下雨的时候，爷爷和奶奶都要拿着瓢盆去接漏雨。听爷爷说那时候家里还常常会 跑进来一些蛇、老鼠之类的小动物呢!抚着照片上的爷爷皱紧的眉头，我似乎感受到了爷爷那代人生活的辛酸。轻轻翻开其次张照片，十几年前父母的照片马上吸引了我的眼球。这张照片是爸 爸妈妈刚结婚时照的，背景是刚建好的居，房子已是红砖瓦房，墙壁粉得洁白洁白， 看上去格外严峻
27、，结实。爸爸站在旁边一脸的骄傲。尽管没有装修，但那时的爸爸和 妈妈却已感到很满足了。一旁的爷爷和奶奶坐在椅子上，在建的安乐窝前安详而幸 福地微笑着。这已经是一张彩色照片了，因此我也可以格外清楚地看到妈妈手上戴着 金戒指。怀着惊喜的心情，我又翻开了第三张照片，眼前赶忙一亮，原来是一张全家福， 照片的背景是一栋秀丽的小洋楼了，这才是一栋真正的房子啊!三层，宽阔的阳台，全的设计风格，秀丽的彩砖。房子里现代化的家用电器、舒适的沙发、空调、冰箱一应俱全。今年爸爸还想给我买一台笔记本电脑呢!照片上爷爷和奶奶精神矍铄，爸爸妈妈一脸满足幸福的笑容，我，天真烂漫笑得多愉快，仿佛我是世界上最幸福的人。看完这三张比
28、照鲜亮的照片，我真真实切地感受到了一个社会、一个国家、一个家庭的进步史。三十年时间弹指一挥间，巨大的变化让我感慨良多，这三张照片只是三十年经济进展的一个小小的缩影。合上相册，我庄重地把它们重封起来。生命的痕迹就在我的回望中悄然划过， 生活的影子也在这照片永恒的记载和折射中，渐行渐远 我期望：祖国越来越强大， 人民的生活越来越富足，我们的全家越来越幸福，而记载生活的照片越来越秀丽，照 片背后的故事越来越精彩。【点评】小作者通过三张照片及照片背后的故事，反映了社会的进展进步及其给一个家庭带来的变迁，歌颂了祖国的改革开放的政策，表达了发自内心的幸福感、骄傲感。全文运用比照的写作手法和表达、谈论、抒情相结合的表达方式，有力地突出了中心。文章语言朴实，思路清楚，层次清楚，构造严谨。