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1、 三年级科学倾听声音教学反思 倾听声音这节课我上完了，依据自己的教案设计与这节课学生的学习状况来比照，觉得学生几乎到达了自己设想的结果，教学反思三年级科学苏洋3倾听声音教学反思。我实行引导的方法和小组合作的形式进展，三年级的学生互动得很好，充分调动了他们对声音这局部的积极性。由于这局部内容很贴近生活，所以学生特别感兴趣，都在不断地查找声音并积极答复，感受体会到了生活中各种声音的奇妙。同样这节课也有缺乏之处： 一、听录音回答下列问题这一环节我没有把握学生的留意力，所以反复听了三遍，铺张了课上的时间也没到达很好的效果。 二、在小组进展合作探究时课堂气氛过于活泼，这方面需要我留意引导，假如课堂气氛太
2、活泼的话就是混乱了，学生就会学不好学问。 三、课上时间我没有把握很好，以致最终下课了过了一会才讲完，时间很紧急。我课上的声音很嘹亮，但不会以抑扬顿挫的声音调动学生的留意力，而且自己嗓子也很累，这方面我需要准时调整，充分调动学生对科学的兴趣，仔细学好科学学问。这就是我对这节课的反思，在以后的教学过程中，我会结合新课改的教学理念连续发扬优点，改正缺乏，调动学生的学习科学的兴趣，让学生喜爱我，喜爱上科学这门课，学好科学学问，为以后的学习打下根底。 三年级科学倾听声音教学反思2 倾听声音这节课我上完了，依据自己的教案设计与这节课学生的学习状况来比照，觉得学生几乎到达了自己设想的结果。我实行引导的方法和
3、小组合作的形式进展，三年级的学生互动得很好，充分调动了他们对声音这局部的积极性。由于这局部内容很贴近生活，所以学生特别感兴趣，都在不断地查找声音并积极答复，感受体会到了生活中各种声音的奇妙。同样这节课也有缺乏之处：一、听录音回答下列问题这一环节我没有把握学生的留意力，所以反复听了三遍，铺张了课上的时间也没到达很好的效果。二、在小组进展合作探究时课堂气氛过于活泼，这方面需要我留意引导，假如课堂气氛太活泼的话就是混乱了，学生就会学不好学问。三、课上时间我没有把握很好，以致最终下课了过了一会才讲完，时间很紧急。我课上的声音很嘹亮，但不会以抑扬顿挫的声音调动学生的留意力，而且自己嗓子也很累，这方面我需要准时调整，充分调动学生对科学的兴趣，仔细学好科学学问。这就是我对这节课的反思，在以后的教学过程中，我会结合新课改的教学理念连续发扬优点，改正缺乏，调动学生的学习科学的兴趣，让学生喜爱我，喜爱上科学这门课，学好科学学问，为以后的学习打下根底。