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1、 一年级上册数学教学工作计划(9篇) 一、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比拟；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性；通过认位置，让学生熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念
2、和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造。 二、班级状况简析 一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有急躁的进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 三、教学目标 1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读
3、写；初步理解20以内数的组成，熟悉符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相
4、应的图表。依据统计的数据答复简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在熟悉20以内数时通过比拟、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展学生的有序思索和分析、推理力量，在“认钟表”时进展比拟、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进展初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式
5、中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进展比拟分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进展简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进展分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性
6、。能在教师和同学的鼓舞、帮忙下，克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育 1、进展学习目的性教育和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对学生进展爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。 2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对学生进展学习目
7、的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活泼、学习力量强的学生要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 七、课时安排 全册课时安排:共计约61课时 1、数一数约1课时 2、比一比约2课时 3、15的熟悉和加减法约10课时 4、熟悉物体和图形约3课时 5、分类约2课时 6、610的熟悉和加减法约21课时 7、1120各数的熟悉约4课时 8、熟悉钟表约2课时 9、20以内的进位加法约12课时 10、总复习约4课时。 一年级上册数学教学工作规划二 一、指导思想 本学期我校的教育教学工作要紧紧围绕县教育局提出的“四个不变”，即坚持教育改革思路不变；坚持三项制度建立不变；坚持课堂教学改革不变；坚持围绕
8、大局，自主治理模式不变，进一步推动课堂教学改革、优化教学方法、提高课堂效率，全面提高教育教学质量，努力建立文明安康、安全和谐的幸福校园。 二、工作思路 围绕一个核心：聚焦课堂，提高质量。 突出两个重点：抓好教学过程治理，建立和谐安全校园。 抓住三个关键：狠抓师德教育，加强学生养成教育，优化学校育人环境。 三、工作及要求 1、强化德育工作，提升育人水平 德育工作在任何时间，任何形势下，都必需摆在学校工作的首位。新学期，我们要坚持“育人为本，德育为先”的理念，不断丰富德育内容，创新德育方法，努力提高我校育人水平。 首先，打造一支德才兼备的教师队伍。师德是教师最重要的素养，坚持把师德教育纳入教师连续
9、教育和校本培训中，以创文明校风，树师表形象为重点，深入开展“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，淡泊名利”的师德教育。特殊是要在教师中开展“向最美教师张莉丽学习的活动”， 学习张莉丽的责任心、爱心和坚持不懈的精神，并将它融入到日常的工作中去。进一步标准教师的教育行为和工作方式。严禁体罚或变相体罚学生，严禁称赞、挖苦、挖苦学生。 其次，建立一支素养高的班主任队伍。班主任是班级工作的第一责任人。健全和完善班主任岗位职责、工作考核评估鼓励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，落实班主任在工作量和待遇方面的权利，充分调动班主任从事教育工作的积极性、主动性和制造性，鼓舞班
10、主任主动仔细地开展工作。实行班主任培训制，开好班级治理阅历沟通会，针对存在的问题和取得的成绩准时提出批判或表扬，到达相互学习、相互促进的目的。 再次，开展“文明、和谐”校园建立活动，培育学生养成良好习惯。通过班主任和各任课教师的课堂渗透教育，班会、晨会、操会等形式的教育，定期、不定期的卫生、内务检查评比，鼓励先进，鞭策后进，使学生养成良好的学习生活习惯，为师生创设一个干净、美丽的学习和工作环境。 2、抓好常规教学，提高教学质量 教育教学永久是学校的中心工作，教学质量是学校进展的生命线。为此，新学期我们要做到以下“三化”： 常规治理精细化。 教师要依据工作规划，仔细备课。备课做到“五备”，即备“
11、课标”、备教材、备教法、备学法、备学生。做到每节课目标明确，定位精确，突出重点，突破难点；上课做到“五要”，即要有激情，要充分调动学生的积极性，要突出学生的主体地位，要顾及根底不同的各层次学生，要充分利用多媒体等提高教学效率；作业做到“五要”，即作业量要适中，作业布置要顾及不同层次的学生，课堂作业要让学生在课堂内完成，作业批改要准时、认真，作业中普遍存在的问题要准时讲解。与此同时，教育处将定期、不定期对教师的“五本一卷”进展检查，准时发觉其中的问题，分析、解决问题，更好的效劳、指导学校的教学工作。 教研工作标准化。 一是时间有保障。二是活动内容丰富有用。教研活动内容主要是听课，说课和评课，让教
12、师在听评课的过程中相互沟通学习，不断提高课堂效率和教师自身的业务力量；每月至少一次教学理论集体学习，每次活动要有活动记录，在转变教师的教育观念的同时，也使得教师的教育实践都能够有教育理论的指导。 中考目标分解化。 为提高我校初三中考成绩，实施目标鼓励，特制定20xx年中考目标，即：定向康中生达线1人，夏中、二中达线35人，及格率到达48%，均分在全县是三所公立初中中“保十二争十一”。为了保证中考目标顺当实现，我们实行三项措施将目标分解化。一是猜测今年的中考全县总均分，对教师提出各学科均分的详细要求；二是猜测今年的康中、夏县中学、二中的，对学生进展分类，要求教师要关注各类学生的学习动态成绩，准时
13、予以指导；三是对有盼望到达康中分数线的学生的各学科成绩进展分析，有偏科的学生，相对应的学科教师要特殊留意这几个学生的学习动态成绩，要给他们“偏饭”，课堂上多提问，课下辅导，逐步提高他们偏科的成绩，从而到达康中分数线。 3、强化后勤保障，构建平安校园 学校安全重于泰山，要坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强综合治理和安全工作。我们要切实抓好抓实各项安全的常规工作。 一是建立各种预案。学校对食品中毒、传染病预防、自然灾难、各种突发性大事等要有预案，坚持多宣传、多教育、多排查、多演练。 二是落实目标责任。全体教师要仔细落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，加强对师生的安全教育，提
14、高安全防范意识。 三是加强学生治理。特殊要加大留守少年和贫困学生的关注力度。切实加强对他们的心理安康教育，开通过集体辅导、个别谈心等形式，重点加强上网、早恋、自卑等学的生心理疏导工作，通过多种途径让学生感受到学校大家庭的暖和，同时提高学生的心理安康水平。 四是加强食堂治理。定期听取学生、家长和教师提出的意见，并将合理化建议提交学校校委会讨论落实；组织好师生对食堂的满足问卷调查，师生对食堂、商店工作满足和根本满足率应到达85%以上；实施监管，学校要组织相关人员对食堂经营实施监管，建立日巡查、周检查、月总查制度。学校食堂凡购置大宗食品，需由集体组织选购，努力做到让师生吃了顺心，喝了放心，尤其是要仔
15、细贯彻食品卫生法规，杜绝担心全事故的发生。 一年级上册数学教学工作规划三 一、本册教材的特点: 1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型解释与应用”的根本表达模式，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由学生在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。新教材供应了大量的观看、操作、试验及独立思索的时机，进而通过学习者群体的争论与沟通，获得数学结论
16、。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。 3、建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。教材注意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使学生尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新力量。 二、学生状况分析: 刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真得意，对学校的一切都觉得奇怪，从“嬉戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大局部家境都特别富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自
17、私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观看下来大局部孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比拟随便，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一年级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进
18、展引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，依据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化学生的课堂常规，爱护、进展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信念。 三、学期教学的内容及目标: 本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括: 1、数与代数:10以内数的熟悉和加减法、20以内数的熟悉、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及熟悉钟表、比拟。 2、空间与图形:熟悉物体、位置与挨次。 3、统计与概率:小统计和分类。 4、实践与综合应用:主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发觉的加法问题;整理自
19、己的房间，向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说;调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。 本册教材的教学目标: 学问和技能: 1、熟悉020各数，能正确数数、读数和写数，并把握20以内数的挨次。初步体会基数与序数的含义。 2、初步了解十进制，会比拟20以内数的大小。 3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四则运算的意义。 4、熟悉符号，=的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。
20、 6、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次，并能用自己的语言表达。 7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉，知道这些几何体的名称，并能识别。 8、结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，答复一些简洁的问题。 一年级上册数学教学工作规划四 一、班级状况分析： 本学期一年级学生32人，这些学生大局部是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真得意，活泼淘气。据幼儿班教师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，承受力量差。开学初，经过和学生初
21、步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进展思维的开拓，创新力量的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 二、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 三、教学重难点： 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退
22、位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 四、教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“ 5、直观熟悉长
23、方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施： 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 （1）留意留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的活动情境以帮忙学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计
24、现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 （5）联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采纳适宜的方法进展计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育学生从生活
25、中发觉并提出简洁的数学问题的力量。 6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 六、教学进度安排（见附表） 教学进度安排 月份周次单元教学内容页码 课时数 9 1一预备课25222二位置61333 34 三 15的熟悉和加减法 1431 10 1、15的熟悉32、加减法的初步熟悉53、0的熟悉和有关0的加减法246四熟悉物体和图形 323733 10
26、11 713 五 610的熟悉和加减法 4283 20 1、6、7的熟悉和加减法52、8、9的熟悉和加减法53、10的熟悉和有关10的加减法44、连加、连减、加减混合4整理和复习2实践活动：数学乐园1 1112 1415 六 1120各数的熟悉 8490 4 1、数1120各数读数和写数22、10加几的加法和相应的减法216七熟悉钟表919522 1719 八 20以内的进位加法 12 1、9加几2、8、7、6加几3、5、4、3、2加几整理和复习实践活动：我们的校园20九总复习4 一年级上册数学教学工作规划五 一、指导思想： 本学期，学校将仔细贯彻落实市教育体育局“内涵提升年”活动要求，以小学
27、教研工作规划为指导，以学校工作规划为依据，以强化教学过程的精细化治理为突破口，深化有效教学讨论，以校本培训和校本教研为重点，提升教师的专业化水平，以课程建立年为契机，加强学校课程建立，力争常规治理上新台阶，活动开展求新突破，课堂教学上新水平，队伍建立创新特色，课题讨论出新成果。本学期，学校将以特色学校创立活动为契机，着力开展教学特色创立活动，紧紧围绕教学特色化内涵进展的主题，立足课堂教学，着力创立学校教学特色，提升教师专业素养，树立学校学科品牌。 二、工作目标： 1、加强师资培训力度，实施“名师”、“骨干教师”、“青年教师”梯度培育，通过学习、实践、研讨等形式，搭建平台，提升教师的专业化水平，
28、全力构筑学校进展的新优势。 2、连续抓好常规，抓严细节，抓实过程，形成学校办学特色。 3、扎实开展常规听课活动，努力提升教师的教学技能，打造富有课堂教学特色的教师队伍。 4、加强教研组建立，使教研活动做到常常化、专题化、系列化、特色化。 5、结合人文教育特色学校创立活动，完善学校课程体系，着力提升学校课程实施水平。 6、关注学生生命成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。 7、抓实体育、艺术、综合实践活动、安全环境、心理安康教育等课程的治理工作，促进学生全面进展。 三、主要工作及措施： （一）加强教师队伍建立，促进教师素养提高。 学校的核心竞争力在于教师的
29、实力，打造一支素养过硬的教师队伍是学校工作的重中之重。本学期，学校将把“师德高、力量强、理念新、实绩优”作为教师队伍建立的目标，强化奉献意识、效劳意识、创新意识、责任意识，创一流师资队伍。 1、铸建师德。 为打造一支政治坚决、作风过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍，学校将结合“爱与责任”的核心价值观，开展系列师德教育活动，引导教师加强教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德标准等法律法规的学习与讨论，通过开展师德专题讲座、家长会、师德问卷调查暨“我最宠爱的教师”以及师德标兵评比等活动，鼓舞教师不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，
30、努力做受学生爱戴、让人民满足的教师。 2、提升师能。 （1）深入开展教师读书活动，提升教师内涵。本学期，学校将进一步建立和完善图书室、阅览室面对全体师生全面开放的制度，准时为教师推举必读与选读书目，以此引导教师多读书，多思索，开阔视野，充实底蕴，在读书中学习，在读书中思索，在读书中升华。学校将组织开展 “读教育名著，做有特色教学风格的教师”和“教师读书论坛”活动，让教师通过读教育名著反思研讨课堂，形成教学风格，实现由教书匠向学者型、科研型教师的转化，力争人人创出课堂教学风格，打造课堂教学特色。 （2）实施教师素养提高工程，做好教师梯队的建立及培育工作。一是加强骨干教师的治理和培育工作。骨干教师
31、是教育教学的中坚力气，在教师队伍中起着承上启下的作用，为此学校将充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，启用校内实践阅历丰富、政治水平较高的骨干教师和优秀教师，通过举办讲座、开展课堂教学展现、“一帮一”等形式，引导其在日常教学中起好 “领头雁”的作用，同时积极鼓舞骨干教师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，为骨干教师的成才搭建舞台，从而带动学校教师群体，到达相互促进、相互提高的目的。二是高度关注青年教师成长，着眼学校可持续进展。本学期，学校将制订青年教师队伍培育规划，加强35周岁以下特殊是从教5年以下青年教师的培育工作。首先是通过开展青年教师学科课程标准专项测试、演讲竞赛、板书设计竞赛、
32、说课竞赛、课堂教学设计竞赛等岗位练兵活动，提高青年教师的根本功和课堂教学力量，切实提升青年教师的整体素养。其次是连续深入开展青年教师拜师活动，组织青年教师与校内骨干教师、教学能手结对子，引导骨干教师、教学能手从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年教师进展指导，促使青年教师脱颖而出，快速成长起来，成为学校进展的中流砥柱。 （3）加强校本培训工作，实现教师专业化进展。本学期学校将从实际动身，以课堂教学讨论和改革为载体，以理论学习和借鉴外地阅历为支撑，以教科研课题讨论为龙头，以教师集体备课、听评课活动为根本形式，连续坚持”走出去，请进来”的策略，
33、积极争取和制造时机，让教师倾听专家的报告，深入开展校际之间的沟通研讨活动，以此拉动、提高教师的课堂教学质量，实现“双赢”的目的。同时，大力开展教科研和校本培训工作，充分发挥学校学术委员会、骨干教师、学科带头人、市学科中心组成员等的示范带动作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的教师队伍。 （4）加强教研组、备课组建立，切实抓好教研活动。各教研组长要负责带着组内教师，充分利用教研活动时间，积极开展“参加式”、“互动式”的教研活动，使每一位教师在活动中都有新的收获，真正成为教研活动的主体。教研活动的内容可以是：学习课改理论、钻研课标教材及教师教学用书、集体备课、听课评课、阅历沟通、分析教学案例、
34、学情分析、学生学案分析、教育教学反思、教法学法探讨等。教研组长在活动中要做好四项工作：学期初制定好教研规划。学期中切实开展好教研活动。学期末进展反思与总结。平常留意资料积存，归类整理。教研组长和备课组长要不定期对本组教师教学常规工作进展全面细致地检查，并作好记录，教育处将对各教研组的活动开展状况以及常规工作进展过程性的监视和检查。 （5）加强班主任队伍的治理，切实抓实班级治理工作。本学期学校教育处将与政教处亲密协作，连续加强班主任队伍建立的力度，促使他们多学习、多沟通、多共享，力争做到人人有特色，班班有亮点。 （6）加强对薄弱学科任课教师的跟踪督查工作。本学期学校将依据上学期教学常规检查及期末
35、综合检测状况，连续对薄弱学科任课教师进展跟踪调查指导。同时连续做好各学科日常监控指导工作，以此解决教师教学中存在的问题，实行相应对策，使其不断改良教与学的方法，进而促进教学质量的提高。 （7）强势开展岗位练兵活动。本学期学校将连续开展教师钢笔字、一般话、板书设计、多媒体操作等综合训练活动，提倡全体教师针对自己教学根本功的薄弱点和教学需要，苦练内功，不断提高自身的综合素养。 （8）进一步完善教师鼓励机制。摸索并完善教师系列考核细则和绩效工资考核方法，充分发挥绩效工资安排的鼓励导向作用，调动教师工作积极性，激发爱岗敬业的热忱。坚持多劳多得、优绩优酬，重点向班主任、一线教师、骨干教师倾斜，建立鼓励机
36、制，激活教师队伍。在此根底上，逐步完善并形成科学、有效、可行的教师绩效考核、评价方法和制度，建立健全科学合理的教学工作量和教学质量的检查监视制度，使教师考核工作制度化、标准化、科学化。 （9）鼓舞教师积极参与国家、省、市各学科的优质课、论文、案例、课件等竞赛活动及学术研讨活动，力争在活动中再展学校新“亮点”，努力形成学校特色。 （二）细化常规治理，不断提高教育教学质量。 标准、细致的治理是一所学校“软件”方面实力的表达，也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教育处将以“精细治理”为重点，优化常态治理，讲求治理策略，努力追求治理工作的最优化。 1、严格课程治理，仔细执行新课程规划。学校将严格
37、根据课程规划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随便调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的讨论与探究。 2、常规治理精细化，向治理要质量。本学期学校将连续实行教研组长负责制，各教研组长要带着教师做到教学工作的每一个步骤都要细心，每一个环节都要精细，让每一项工作都是精品。 一是仔细开展课程标准及教师教学用书研读活动。本学期，学校将以教研组为单位组织开展学科课程标准及教师教学用书的研读活动，使教师熟识课程理念、熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材，明确课程标准与教材的关系，精确把握教材的起点、重点、难点和学问点，从
38、根本上解决教什么和怎样教的问题，切实提高广阔教师驾驭课堂的力量，让每一节课都有效甚至高效。为检测教师的学习状况，本学期学校将在35周岁以下教师中组织课程标准专项检测活动。 二是强化对章丘市小学教学常规、东山小学教学常规的学习与实践。开学初教研组长要组织教师连续逐条仔细学习常规，专心领悟，学校将充分发挥教育处、教研组在常规治理中的作用，成立以业务校长为组长、教育主任为副组长、教研组长为成员的教学常规督查小组，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，监视检查常规的落实状况，检查一次总结一次，并将检查结果纳入期末教师工作考评之中
39、。 三是注意常规工作的过程性治理与监控。本学期学校将从精细处入手，从微小处深入，树立质量第一的意识，严把规划、备课、上课、作业设置与批改、辅导、检测与质量分析六道关，全面提高学校的教育教学水平。 （1）抓细规划: 开学初教研组长要带着组内教师，仔细学习讨论课程标准、教师教学用书、教材等，以此制订切实可行的学科教学规划，让全体教师在教学内容与教学时间的把握上做到心中有数。 （2）抓实备课：备课中要做到“五个突出”：突出学习活动的设计；突出学习活动的有效；突出学习过程的预设；突出练习的设计；突出教学行为的反思，以到达课堂教学的最正确效果。同时积极参加集体备课，根据“个人集体个人”的程序，把同伴的才
40、智内化，形成富有共性化的教案。严禁消失不经学习讨论抄写教案，为应付检查而做“假教案”等现象，真正做到教案与自己的课堂教学和谐统一，各教研组长要连续作好教师备课日常检查工作。 （3）抓牢课堂教学及反思：本学期学校将连续以常规听课活动为载体，充分利用骨干教师、学科带头人、学术委员会成员等人才资源优势进展“课例讨论”，探讨课堂教学的新特点、新方法、新路子、新途径、新模式，积极引导广阔教师把功夫用到课堂教学上，加大对常态课的讨论力度，注意教学行为的改良，关注课堂教学的有效性，并不断进展反思和总结，以确保自己和学生实现“三有”课课有得，课课有思，课课有悟。 （4）抓精作业：教师要细心布置作业，加强针对性
41、，表达敏捷性，提倡分层布置作业，掌握学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积存性、应用性作业的.布置；数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业；其他学科应布置适合学生的探究性、实践性作业。作业的批改应当准时、有效，做到类批、点批、面批、学生间的互批相结合，提倡增加鼓励性的标志和语言，以调动学生学习的积极性和主动性。本学期教育处将加强对学生作业尤其是家庭作业的监视与检查的力度并规划组织一次大型的作业展览（分为常规作业和特色作业两局部）。 （5）抓勤辅导：结合学生实际，辅导内容要详细、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题力量上，要特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，做到因材施教。
42、（6）抓好测试：本学期各教研组要连续统一组织好平常的单元过关检测，学校组织好期中、期末全面检测，并做好质量分析，发觉自己教学及学生学习方面存在的突出问题，提出改良措施，撰写质量分析报告，以总结胜利的阅历和失败的教训，真正做到考察一次，讨论一次，提高一次。每次的质量分析报告要在检测后一周内上交教育处。音、体、美等考察科目也要做好对学生的过程性考察评价，同时协作班主任做好学生成长记录册的填写。 四是连续推行学生多元评价方法。学业评价要关注、发觉学生成长过程中的变化与进步，重视对学生的日常评价，学校将连续执行山东省一般中小学治理根本标准,推行日常考试无分数评价,成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、
43、D四个等级），建立促进学生全面进展的评价体系，充分利用学生成长素养报告单，全程、全面记录学生在各方面的成长状况，期末学校将对学生素养报告单的完成状况进展检查。 （三）推动教改创新，力促教研科研出新成果。 1、把教育科研和特色学校建立结合起来，实现“学校工作课题化”，要以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素养的和谐进展，不断提高学校的知名度。本学期，学校将在学术委员会的带着下引导广阔教师连续加强对已立项课题的讨论与实践，在讨论的根底上人人撰写教学案例。 2、把教育科研和队伍建立结合起来。要让每一位教师，特殊是年轻教师都参与到科研活动中来，在讨论中学习，在讨论中体验，在讨论中成长，在讨论中提高
44、，从而打造出一支学者型、科研型的师资队伍。各子课题教师在组长的带着下，切切实实地开展讨论工作，并取得相应的讨论成果。 3、要把教育科研和教学质量结合起来。要提高课堂教学的科研含量，最大限度地削减简洁机械的重复训练，挖掘提高课堂教学效率的情感因素，在减轻学生课业负担的同时提高课堂教学效率。 4、连续编辑出版校刊晨绿及学生文集第一缕阳光，争取更多学生、教师的文章在刊物上发表，切实提高学校师生的综合素养。 5、抓好各级各类教研活动，力争教研活动出新成果。 一是切实开展好片区教研活动，提高片区学校的教育教学质量，促进城乡教育均衡进展。本学期,学校将连续发挥片区教研模式在提高学校教育教学质量中的积极作用，加强片区内学校之间的沟通与合作，充分挖掘各学校的优质教育资源，通过成立片区学科中心组, 创新教研模式，实行教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，通过开展请进门求教、登上门讨教、放开门研教、送上门传教的活动，增加片区教研活动实效，促进学校教育的均衡进展。 二是学校将连续深入开展常规听课活动，每天抽取两节课作为公开课，提倡教师跨学科、跨年级听课（每学期校长听课不少于30节，教学副校长及中层教学治理人员听课不少于40节，教研组长及教师听课不少于40节，听课记录中既要有教学过程的记录，也要有听课者的评价和建议）、评课（评课中，