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1、二年级美术教学支配一、学生学问实力，学习习惯分析 二年级的学生经过一年多的训练，已驾驭了一些简洁的根本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待进步。 二、教学内容本册共设有22课，分别为：奇妙的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告知我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃。三、教学目的任务1、通过好玩的美术表现和欣赏活动，激发学生学习爱好。2、运用多种材料和工具，进展绘画和简洁工具制作。3、培育学生空间知觉，形象记忆
2、，创建等实力。四、教材重点难点1、敏捷运用工具材料，进展绘画和工艺制作。2、开展学生空间知觉，形象记忆，创建实力。五、个人教研专题：组合作学习中学习习惯意识的培育六、主要措施1、做好课前准备，细心制作教具。2、运用教学手段，培育学生绘画爱好。3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。第1课 奇妙的小画册教学目的：1、奇妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、嬉戏的过程中体验美术学习的欢乐教学过程：一、比照激趣，理解特点1、教师出示两本小画册，一本为一般的画册，另一本为今日要学习的类型。2、让学生比照欣赏，发觉他们的一样之处和不同之处。激励学生质疑。二、读短文，进步爱好自由读
3、短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲解并描绘重点：可以剪一刀或依据自己的设计剪几刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，激励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画供应参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生互相欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生沟通制作小画册的感受，体会学习的乐趣。第2课 三个小伙伴 一课时教学目的：通过嬉戏使学生理解三原色的组成红、黄、蓝以及由
4、红黄蓝互相调整变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培育学生自主探求学问的过程及习惯。教学重点：三原色的相识以及吹画的方法步骤 教学难点：画面表现完好，三原色及三间色互相协调变更自然教具准备：彩色墨水、白纸、课件教学过程 一、故事导入1、今日教师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很得意？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做挚友，大家欢送吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们常常抱在一起创建出了很多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。2、吹画作品欣赏 3、大家猜一猜他们是怎么在一起嬉戏的呢？有谁情愿试一试？ 4、学生尝试，教师不于评价 二、上新课1、请同学们请出
5、三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。3、刚刚大家尝试嬉戏的时候有没有发觉红黄蓝三种颜色互相重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。4、简洁的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩学问中叫做三原色，他们可以调出很多很多的橙绿紫，三原色是调不出来的。5、假如红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？黑色三、依据不同的纸张进展作业1、在一般白纸上进展吹画练习，留意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽 四、作业展示1、互相欣赏互相评价 2、三原色带给我们
6、的视觉感受三个小伙伴 第二课时教学目的：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。教学重点：三原色的稳固和运用教学难点：三原色的交替运用和色块比例教具准备：学生范画、自制幻灯片教学过程：一、提问导入1、提问：小挚友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得好玩吗？ 2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很艳丽，很好看。二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的运用或者构图及感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一样吗？为什么还是这么美丽呢？因为我们运用了三原 色，
7、三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、请小挚友将三原色拿出来，放在桌子上3、可以运用黑色勾线，也可以不勾线四、教师巡回指导五、给自己的画取一个美丽好玩的名字六、总结欣赏下课第3课 五彩树一、教学目的1、以描画小手的形式来表现树的根本特征树干。2、大胆涂色，培育学生作画的爱好。二、教学准备作品范例 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔三、教学过程（一）以手指嬉戏引出课题。1、教师带着学生做手指嬉戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变棵树来种种。2、出示范例欣赏。（二）教师引导创作。1、欣赏五彩树,教师引导说出小手及树的关系。手掌是树
8、干，手指是树枝。2、教师及学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能挪动）描下手形添画小树枝画上五彩的叶子给树干涂上棕色（三）学生创作。1、提示学生细致当心地描画小手，留意画笔不要太靠近小手。2、激励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色艳丽，将树装扮得更茂密、更美丽。3、要求将画面保持干净。（四）欣赏作品。让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。第4课 顶天立地教学目的：1.尝试用简洁线条和夸大构图表现欢乐小人。2.探究造型变更及画纸中折线的关系。3.感受“欢乐小人”造型变更带来的乐趣。教学准备：欢乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。教学过程：一、视察欢乐小人，尝
9、试画出“小人”。1谈话导入，激发爱好。师：今日，教师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？2出示范例“欢乐小人”并视察。师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导视察小人的表情和动作。3第一次作画。4沟通，比照、比拟自己所画的小人是否是顶天立地，提示后面画时可要留意。三、探究“欢乐小人”的欢乐造型及纸的折线的关系。1师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要翻开这张纸。2第二次作画，教师视察。3绽开画纸，通过比拟不同作品断的点，发觉折线及断点的关
10、系。视察探究得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方及断开的地方是有关系的。5尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸大的造型变更。 6展示作品，共享沟通。四、再次探究，变换出更多的欢乐小人造型。1学生构思，尝试新的让小人的造型进展变更，提示幼儿大胆创意。2沟通讲评，确定学生的大胆设想，把作品送上创意板。五、创意拓展，引发学生接着探究的爱好第5课 瓜果飘香教学目的1、相识瓜果的根本形态和理解色彩运用发的规律。2、初步理解视察性绘画的根本方法。3、增加亲近生活的热情情感。教学重难点：重点：相识水果的根本形和理解熟识色彩运用的根本学问及方法。难点：丰富学生的创建想象。教
11、学准备：教具：几样不同的水果、一块小布。学具：水果、水彩笔、油画棒、教学过程：一嬉戏引入、提醒课题1、教师拿出一块布请一个小挚友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小挚友猜一猜是什么水果。2、提醒课题：瓜果飘香。3、参与嬉戏的小挚友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。（培育学生的形象思维实力。）二、视察分析1、教师引导学生视察水果的形态和颜色。2、引导学生说一说自己宠爱的水果和吃到过的水果。3、视察水果的形态和颜色。4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形态、颜色、味道。（培育学生视察生活和表达直观感受的实力。）三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。1）用眼睛
12、看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描绘自己的干脆感受和水果内在的美。4、说一说自己最宠爱的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让学生用眼、鼻、口去直观的理解水果的各种不同的特点，加强对水果的理解。）四、自主表现1、作业要求：将视察分析及想象迁移相联络，经组合画一幅自己宠爱的瓜果。2、教师巡回帮助辅导。3、学生自主表现自己最宠爱的水果，也可以描绘及想象结合的新水果。（想象创建。）五、沟通评析
13、1、教师引导学生自评和互评。2、教师总结。3、学生互评：比一比谁画的水果美丽。4、学生自由的发表意见。（体验胜利。）第6课高个子和大胖子教学目的：1、引导学生进展比照视察，初步感受物体形的比例，培育视察实力。2、让学生初步驾驭绘画中夸大、比照的表现方法，进展“高个子”和“大胖子”的创作。教学重点：学会比拟，初步驾驭绘画中夸大、比照的表现方法。教学难点：适度夸大，奇妙比照，进展“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程：一、感受特点，引入课题1、故事设疑：森林里的两个好挚友，请你依据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子。二、比照视察、感受比例1、创设情境，引导推断：长颈鹿想开高
14、个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参与哪个聚会呢？课件出示一组宽度一样高度不同的罐子，和一组高度一样但宽度不同的人物，再出示几条基准线。2、请学生小结视察方法，并得出“细致比拟”的结论。三、感受尝试、驾驭方法1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸大”。2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3、反应，师生共同得出结论：夸大要大胆，要抓住对象的特征。4、课件直观演示将不同的形象进展适度夸大，引导学生感受。5、课件依次出示已经被夸大的高个子和大胖子，提问：除了用夸大的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直
15、观演示比照的效果。引出第二个魔法“比照”。6、课件出示大胖子，供应两个高个子供学生选择：你认为选择谁更好玩？7、依据课件出示的不完好画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它比照得更胖，又特别好玩呢？引出“奇妙比照”的结论。8、阶段小结：运用“夸大”和“比照”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更好玩。四、欣赏作品、自主表现1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参与聚会的伙伴太少了，想请小挚友还帮助邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。3、出示作业要求：运用夸大和比照的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画
16、下来吧！4、学生作业，教师巡察指导。五、展示作业、自主评价1、展示学生作业。2、引导开展评价，自评、互评及师评结合。六、方法延长、思维拓展第7课 条纹乖乖活动目的： 1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。2.宠爱生活种多彩的物品，情愿大胆创新。活动准备：1.课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。2.丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。3.布置“创意空间”一角，陈设作品。活动过程： 1感知彩条纹服装，引导学生探究发觉不同色彩，线条搭配组合的美。2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。教师：今日教师发觉我们很多小挚友穿的衣服
17、很美丽，我们来互相看看你宠爱谁的衣服?（引导幼儿发觉彩条纹衣服）小结：这样一条一条的，依据确定规律排列的彩条叫间隔条纹。 二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探究横、竖组合方式带来的不同视觉感受。1.欣赏范例图片组1，引导关注彩条的不同排列组合方式。不同排列方式：横、竖。粗细宽窄不同的彩条间隔排列。2.欣赏范例图片组2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。冷暖色比照色无彩色彩色。3. 欣赏范例图片组3，引发感知彩条部分装饰的变更美。4.欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。 三、引导探究如何在白色物品上进展条纹装饰。出示一白色物品，激励大胆设想，如何用彩条纹装饰。师：
18、这是我们家的一角，都是一些单色的物品，假如请你来做设计师，你准备用彩条怎么装饰？ 四、自由结伴或独立选择材料进展创作。1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是部分。2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简洁的操作要求。你们要先想好选择合适你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。3.选择作画材料及位置，开场作画。重点激励用不同方法表现彩条纹，激励大胆创作、主动探究，并留意良好的操作习惯。 五、互相欣赏作品，感受胜利的体验。1.引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”适宜的位
19、置里，共同欣赏作品。2.及作品合影，体验胜利的欢乐。第8课 猜猜我是谁教学目的：1、对嬉戏和制作活动有爱好，并能体验装扮自己和参及“猜猜我是谁”活动的愉悦。2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培育方法。3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培育动手实力和创建实力。教学重难点：重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培育动手实力和创建实力。难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。教学准备：教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等教学过程：一、组织教学准备制作用具，标准美术制作习惯。二、导入新课学习撕纸1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？2、尝试撕纸：师生围坐在一起尽情的
20、撕纸。1）边撕纸边讨论：撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？3）撕纸及用剪刀有什么不同？4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？5）假如要撕两个一样的形态，你有什么便利的好方法？3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？4、提醒课题三、欣赏感知1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1）看一看：你视察了面具，你发觉了什么？ 面具的内容是什么？ 面具用了什么颜色的彩纸？2）摸一摸：你又有什么发觉？ 摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？3）戴一戴：戴上后有什么样是感觉？ 表演给大家看看。4）想一想：你看过后，你认为我们应当怎么样做？2、全班师生讨论：制作步
21、骤。3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最精确，最便利？（小组讨论）4、欣赏各地各种的面具，理解面具的常识，启发学生制作。四、学生作业师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。五、教师巡回指导。1、刚好反应、订正。2、扶植有困难的学生。3、参及其中。六、展示、嬉戏。1、带上面具，嬉戏活动“猜猜我是谁”2、互相欣赏，互相活动。第10课 小蝌蚪教学目的：1、相识、理解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。2、培育学生的联想思维，想象表现好玩的结果。3、养成关切别人，爱护生态的意识。教学过程：一、出示动物的图片，激发学生的爱好1、教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。2、学生自由想象说话。二
22、、看书上的13张图片，理解故事大意1、看图132、在学习小组中讨论故事的起因、经过。3、理解小蝌蚪的特征。4、看过13图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么状况呢？让学生大胆想象出好玩的结果。教师引导学生讲出志向的、令人满足的结果。三、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。2、学生创作表现好玩的结果的画面。3、学生作画后沟通评价。4、学生把自己的作品介绍给大家，并把小蝌蚪旅行的故事讲给同学听。四、布置作业把小蝌蚪旅行记的故事讲给爸爸妈妈听。第11课 点点聚会教学目的：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的兴趣，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学
23、合作开心。 教学重难点：色点密度的限制、颜色的组合搭配。课时支配：二课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变更？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发觉1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，如今酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午，你发觉这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看美丽吗？能给它取个适宜的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的
24、吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。（1） 学生讨论作品的缺乏之处。（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3） 学生共同解决缺乏。三、小结第二课时教学过程：一、复习引入二、学习新知1、教师演示：（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面潮湿，保持平整。如作画在雨天，天气比拟潮湿，纸面只要潮湿即可，接着便是点色。在点色时留意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔
25、沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们互相交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水及色的比例。2、齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、多数点，肩并肩儿连成片。3、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那如今请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。三、学生作业，教师指导巡察。（1）能根本驾驭水及色的比例。（2）能表现水彩色的特点。四、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比拟一下，看看你们的作品画的完备吗？哪些地方不一样？2、互评作业。第12
26、课 排排队一、教学内容 :1.通过学习理解二方连续图案根本特点，在秩序中体验整体美。 2.学习色彩的分布，进步相识及动手实力。 3.初步形成平面构成的概念，熬炼动手实力，培育动脑实力。 二、教学目的： 认知目的：理解图案、单独纹样、二方连续纹样的根本概念和特点，驾驭二方连续图案的一些学问。 技能目的：驾驭二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。 情感目的：在二方连续图案的构思、组合、创意中培育学生的发散性思维、细致细心的看法和创建美的实力。 三、教学重点：驾驭二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，进步创建美的实力。 四、教学难点 ：驾驭二方连续图案创作的特点
27、和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图案。 五、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。 六、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。 七、教学过程： 1、课堂导入： 欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）美丽吗？这上面是什么？你还发觉什么？（每一种物体的形态、颜色一样。）出示单个物体我们来比拟：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？ 2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今日，就让我们来学习一样图样排排队。（提醒课题）这里的图样是指什么呢？（刚刚欣赏过的物体） 3、通过视察，学生会发觉，这些纹样都是
28、一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，沟通在生活中见到的二方连续。 然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑） 5、学习二方连续的制作方法： 小嬉戏：1、我们来换一个新图样小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提示他们排列的时候确定要留意什么？（颜色、形态要一样。） 6、 看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。 7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。
29、8、 这里的纹样能不能变的困难一些呢？出示和刚刚不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加美丽的纹样，如今该怎样排呢？还有没有其他方法变更图样（颜色、摆放位置）。 小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得美丽吗？ 9、作业要求： 今日，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？ 启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片 （剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法第13课 花格子小牛一、教学目的1、练习画横线和竖线，熬炼手腕的敏捷性；2、学惯用不同颜色的笔画画；3、养成大胆作画的习惯。二、教学准备1、油画棒、白
30、纸2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。三、教学过程（一）谈话导入1、师：“今日，教师穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？请你用手来指一指。”“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”2、引导用手比划横线和竖线。（二）探究横线和竖线的画法1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？”2、在白纸上练习画横线和竖线。3、教师巡察，个别指导。（三）沟通画格子的阅历1、请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。2、将学生画的格子布展示在黑板上。3教师小结：小挚友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横
31、线，再从上到下画竖线。假如画得稀，格子就大，假如画得密，格子就小。（四）装饰格子服装1、设置情境：今日，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。3、自由选择服装，进展画格子装饰。4、提示幼儿将格子画得疏密有致。第14课 自画像教学目的：1培育学生的视察实力和综合制作实力。2让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3理解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。4进步学生的人际交往实力和推介自己的实力。教学过程：一、视察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。2
32、、和同学说一说自己的外貌特征。（着重对脸形、五官及发型特征进展仔细致细地视察，并用谈话的方法沟通。）二、欣赏作品欣赏课本中供应的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。三、学生作自画像1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的部分画起。2、学生作画，教师适当指导。3、互相欣赏作品四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进展艺术创作。五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，理解其内容和具有的独特功能、优势。第15课 神鸟变树教学目的：1、复习稳固色彩学问。2、培育学生敏锐的视察实力和丰富的想象实力。3、进步学生的审美实力，激发学生对美术的爱好。教学过程一、故事导入，教
33、师讲解并描绘天国之鸟的故事。二、欣赏感受、获得新知、欣赏画家的作品神鸟，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。、将画倒过来，视察：神鸟变成了什么？、读短文、理解“奇妙”，沟通讨论：神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的学问进展自由地创建性的表现。5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。三、理论活动尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。第16课 小小手教学目的：1、自然形手有一个新的相识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进展描绘的欲望。2、对手形的描绘想象变更及添画过程中，让学生的联想实力和动手实力得到增加。3、自主、开放、欢乐的学习中画一幅较有创意的手形想象
34、画。4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好挚友。培育学生的发散思维。教学重难点：重点：驾驭想象、添画的根本过程和方法。难点：变换角度进展想象和添画。教学准备：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、相识手形。小挚友们，请举起你的小小手，你能描绘一下手的样子吗1、从人文角度相识手。手是我们的好挚友，没有他可不行，你用手来做些什么？2、敏捷手指，为下一步的描画手形做准备。如今让我们一起来活动活动我们的手，和教师一起来做手指操，好吗？教师觉得你比我做得更好，有没有信念自己来编手指操。并且和胡教师一起来玩木偶人的嬉戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住
35、不能动。二、视察手形，体会乐趣。音乐停下来，教师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形还有小挚友想来展示自己的手形吗？三、驾驭描画手形的方法。刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把好玩的手形画下来，好不好？你有没有最简洁的方法来画手形呢？请一个小挚友上台画，其余小挚友在下面完成。四、驾驭想象添画的根本过程和方法。画完了的小挚友请把你的画举起来。看看自己的，也看看四周同学的。请小挚友们互相看一看、说一说，视察一下，你画的手形像什么？将一个小挚友的画拿到实物投影仪下。请小挚友们视察一下，它有点想什么？请一个小挚友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）其他的小挚友觉得还有要完善的地方吗？小挚友
36、们自由说并且上台添画。五、变换角度让学生视察、想象，培育学生的发散思维。如今教师要考考小挚友们，看看谁的眼睛最亮。出示一样的五个手形，请小挚友上台想象添画。很不错，教师如今要变换它的角度，（课件出示）如今你能想到哪些好挚友呢？六、欣赏别人的画,从中获得灵感。教师这里还有其他班小挚友请来的好挚友，小挚友们想不想一起看一看？欣赏学生作业。七、学生创作。小挚友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好挚友请来吧。学生自由创作。（播放音乐）八、评价,从美术或情感动身评价自己和别人的作品。自评：谁情愿来介绍介绍自己请来的好挚友？你为什么认为它是你的好挚友？互评：你还宠爱那个好挚友？为什么？第17课
37、 看大夫教学目的：1、培育学生的视察力，绘画表现力和设计制作的实力。2、进步学生对儿童美术作品的欣赏实力。 3、增加学生的保健意识，消退学生对医院，医生的恐惊感。教学重难点：绘画表现力和设计制作的实力以及对儿童美术作品的欣赏实力。课时支配：二课时第一课时教学过程： 一、谈话引入：1、谈话导入：教师从昨天开场有点不舒适，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给教师出个办法。（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（留意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐性亲善的，小挚友是惊慌而且身体不舒适，亲人是担忧的表情。今日，还有一个小挚友去看大夫了
38、，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。二、开展阶段。1、指导学生欣赏P24-25小挚友的画。提问：小挚友是怎么了？大夫在给他怎么治？四周环境是什么样的？小结：小挚友神态略为惊慌的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在聚精会神地进展治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色彩为黄色，给人以暖和的感觉。2、比一比。比一比P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征显明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨. 比照一：背景单一，缺少环境衬托气氛。 比照二：色彩压抑，不美观。 比照三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。)3、想一想：你准备画看大夫
39、过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，教师巡察辅导第18课 请你告知我教学目的：1、欣赏理解儿童画的特点、形式和方法，激发学生爱好。2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。3、培育酷爱生活的情感和审美意识。教学准备：让学生从儿童读物、报刊上找寻一些自己认为好的儿童画教学过程：一、课前活动1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。2、学生说说宠爱这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。二、欣赏感受1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。2、教师重点介绍斑马斑马形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作
40、底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。三、讲解并描绘评价对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其宠爱或者不宠爱的作品进展简洁的评述，说明理由。四、自主表现创作一幅自己满足的画。第19课 折纸动物教学目的：1、驾驭折纸的根本方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。2、学会把握动物的特点和比例构造进展制作。3、能根本运用剪、撕、贴，画等方法进展完善，利用多种材料进展添加。4、培育学生合作互助的精神。5、培育学生爱护动物的意识和热忱。教学重难点：重点：1、让学生根本理解动物的外形特点和比例关系。2、学会利用多种材料和方法进展制作和添加。难点：培育学生根
41、本理解动物的外形特点和比例关系的实力。教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。教学过程：一、导入：1、教师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）3、教师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生答复）4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。5、教师提问：“小挚友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生答复）6、深化：“小挚友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生答复）7、学生站出来，学自己宠爱的小动物的叫声和动态。（学生进展声音和肢体仿
42、照练习。）8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）9、教师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后答复。）二、新授：1、故事接下去：“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想来凑凑喧闹。”2、投影仪展示：出示不同颜色、形态、动态和种类的纸折小动物。3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生答复，并进展鼓掌表扬。）4、开场引导竞赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。6、教师讲解折剪小动
43、物的三大要领：（1）要依据折纸的规律来折。（2可以在折纸的根底上，用撕、剪、贴等方法进展完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。三、练习：1、开场引导学生采纳各种方法进展折纸练习。（教师发放各色蜡光纸给学生。）2、教师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮番带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）3、在折剪过程中教师提示学生可用多种方法进展制作。（教师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进展添加，并让学生对自己的折纸作品进展添画。）（教师提示学生可以采纳合作和互助的方式进展创作。）（学生自由创作。）（教师将双面胶贴在学生作品后面。）四、评议：1、教师随堂进展评画，请折得快的学生讲解自己的作品
44、。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采纳的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，教师将双面胶贴在全部学生的作品后。）2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进展展示。3、教师在三组中抽出最好的作品，描绘作品的形态和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）4、教师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。5、教师嘉奖学生，学生去拿自己宠爱的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。五、活动：竞赛完毕，教师带学生放松小手。教师和学生一起跳舞。（音乐带我有一双小小手伴舞）。第20课 纸杯变变变教学目的：1、尝试用纸杯进展设计、制作自己宠爱的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而进步想象力
45、、创建力和动手实力。2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重点：用纸杯进展小制作教学难点：自己在纸杯上设计造型教学准备：1、一次性纸杯。2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事小蝌蚪找妈妈。教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。1、请幼儿欣赏作品。小挚友们，看看教师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景小蝌蚪找妈妈)幼儿说一说都有谁。2、以小客人的口吻说：小挚友们好!很兴奋相识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿答复：纸杯。同时浸透环保教化)二、教师示范设计制作。1、这些小动物真得意，你最宠爱哪个呀?(幼儿说说自己宠爱的小动物)2、以小青蛙为例，教师进展示范制作。师：看教师手里有一个完好的纸杯，如今我要将它变成一只得意的小青蛙，细致看教师是怎么做的。(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。(2)用剪刀沿着所画线条进展剪裁，剪时要留意力道，不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵活，沿着