《七（上）语文第二单元及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七（上）语文第二单元及答案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文上册第二单元测试班级 姓名 （时间：150分钟 总分120分） 一积累与运用（33分）1 .下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（)(2 分)絮叨(sui) A.匿笑(ni) 分歧 (zhi )霎时(sha) B.烦闷(men) 菌茗 (dan)慈怜(lin) 侍弄(si) C.淡雅(ya) 憔悴(cui )一宿(xiu) 姊妹(zi) D.沐浴（mu）拆散(chai)桑树(shang)荫蔽（yin）2.下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）A.遮蔽烂漫墙璧暴怒无常B.莲蓬花瓣高洁喜出忘外C.祷告决别徘徊翻来复去D.花瑞瘫痪被斜各得其所3.下列句子中运用了抒情这种表达方式的一项
2、是（）（2分）A.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？C.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅，白色的高洁，紫红色的热烈而深沉，泼泼洒洒, 秋风中正开得烂漫。D.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得 端庄而又沉静了。4.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）（2分）A.你的数学基础好，参加数学竞赛，我喜欢物理，参加物理竞赛，咱们各得其所。 B.冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。 C.小张今天下午才收到了他盼望已久的
3、足球票，真叫他喜出望外 D.每当我看电视的时候妈妈就会坐在我身旁，说我少看点电视，多看看书，絮絮叨叨个没完。 5.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝第32个教师节活动。B.通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。C.他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。D.为了规范义务教育阶段招生行为，铜仁市教育局严禁公办学校招收择校生。6.下列句子标点符号使用完全正确的一项是（）（2分）A.啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！B. “不，我不去！ 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活的什么劲儿！”C.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自
4、然不算重。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。D.当你吃过中饭，坐在窗前读“罗摩衍那”时，我便要投我小小的影子在你的书页上。7.下列说法不正确的一项是（）（2分）A、秋天的怀念选自史铁生散文选。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完 的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。B、散步的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中 敬老爱幼观念的形象诠释。被吃掉的心理。写儿子时，用“确定” “已经” “许多”突出他想要吃蜗牛的急 切心理。（任选一个角度，分析合理即可。）33.表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲 寂寞；中间写母
5、亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关 注。表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请 求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥 夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和 欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能 独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。（写出任意两个方面，分析合理即可。）C、金色花主要写了 “我”四次变成金色花与母亲嬉戏的情形，让读者感受到母子情深，感受到 母子之爱。D、陈太丘与友期行说明一个道
6、理：为人处世一定要诚信有礼，只有这样才能赢得别人的尊重。8 .把下列句子组合成语序合理，语意连贯的一段话，恰当的一项是（）（2分）而且这种现象越来越低龄化但是互联网时代，汉字陷入有声无形的窘境汉字承载了中华民族的文明和智慧专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；汉字越多，联想就越丰富其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的现代越来越多的人出现提笔忘字现象A.B.C.D.9 .下列说法有误的一项是（）（2分）A.散步描写了一家三代人散步时，出现了矛盾，终归于和谐的平常小事。这个故事，是对中华 传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。10 秋天的怀念是史铁生怀念
7、已故母亲的一篇散文。C.金色花与荷叶母亲都是以表达对母亲的爱恋为主题的现代诗歌，前者借助金色花的形 象来抒发母亲和孩子之间真挚的爱；后者以花映人，抒发女儿对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母 的爱的赞歌。D.世说新语的作者余嘉锡是南朝宋彭城人。10 .综合性学习。（6分）育苗中学七年级（2）班的同学们开展“我爱我家”的主题班会，现邀请你参加。（1）某社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰当的一项是（）（2 分）A.妙手回春B.家和万事兴C.博古通今D.举天地之正气（2）下面有四位同学都说了各自的家庭，主持人要求他们用一个成语来概括自己家庭的特点。你最 羡慕哪一位同
8、学的家庭？请简要说明理由。（2分）第一位说：相亲相爱第二位说：相依为命 第三位说：相敬如宾第四位说：相安无事（3）请你为本次活动拟写一段开场白。（2分）11 .走近名著。（3分）繁星春水都是冰心在印度诗人泰戈尔的飞鸟集的影响下写的，请你用三个词语概括这两 本诗集的主要内容：、O 12.背诵与默写。（6分）看，像牛毛，, ，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一 层薄烟。杨花落尽子规啼，O, 风正一帆悬。峨眉山月半轮秋，O正是江南好风景，O 二、阅读与理解（37分）（-）天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。13 .这是一首散曲中的“小令”，“天净沙”是
9、, “秋思”是散曲的 o （2分）14 .对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）。（2分）A、这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B、“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C、“小桥” 一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了 “断肠人”的愁绪。D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。（二）文言文阅读咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日： “撒盐空中差可拟。“兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻 也。陈太丘与友期行陈太
10、丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不 顾。15 .解释下列划横线的字词。（2分）（1）俄而雪骤（2）未若柳絮因风起 （3）相委而去（4）下车引之 ,16.请用现代汉语翻译下面两个句子。（2分）（1）撒盐空中差可拟。（2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。17 .下面将谢道镉的话和谢朗的话进行对比，陈述有误的一项是（）（2分）A. “柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美
11、，写出了大雪漫天的氛围。B. “柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。C. “柳絮” 一句较“撒盐” 一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。D. “柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。18 .文中“内集”“欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含 义与今天有什么不同？ （3分）19 .元方对父亲朋友粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人?如果父母不在，家中来了客人，你该如何接待？ （3分）（三）散步莫怀戚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不
12、好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多 走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲 又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里 的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都 取决于我。我的母亲老了，
13、她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父 亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出； 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我 说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去，那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘，“我走不过去的地方，你就背着我，”母亲对 我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻 子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然
14、很胖，毕竟幼小， 自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界。20 .用简洁的语言归纳本文的主旨。（2分）21 .阅读第段，指出下列各句中加点词语的表达效果。（2分）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。22 .指出第段中景物描写的作用。（3分）23 .阅读第段，说说当“我”面对分歧时，为什么“感到了责任的重大”？ （3分）24 .阅读第段，具体说说作者这样结尾有什么作用？ （3分）（四）秋天的怀念（12分）史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃
15、砸碎； 听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听 说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄 的那些花都死了。“不，我不去！ 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！ ” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来 覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了
16、，挡在窗前，“北海 的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？” “你要是愿意， 就明天？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下， 一会儿站起。“那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐 在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还 记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个她忽然不说了。对于 “跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我
17、没想到她已 经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话 是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好 儿活25 .当“我”暴怒无常的时候，母亲是怎样做的呢？分析一下这样做的原因。（3分）26 .自选一个角度分析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活 这句话的妙处。（3分）27 .文中有几处插叙的内容，请
18、找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分）28 .将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？ （3分）（五）（2016 河南）阅读下文，完成12T5题。（14分）母亲养蜗牛父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令 人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱 极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母 亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那 些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守
19、着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将 蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时， 为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？ ” “能长到你的拳头那么大 呢！” “奶奶，你吃过蜗牛吗？ ” “吃？” “奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃 过，说可好吃了！” “可它们现在还小啊” “我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小 蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？ ”母亲愕然。我阻止他：“不许存 这份念头！不许
20、再跟奶奶说这种话！“儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母 亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大， 而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了 一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了， 它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个 大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它
21、们了吧？ ”“不行。 得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？ ” “奶奶，我不想等了，现在 就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈 话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心 的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗 牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿 汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不 是我让奶奶做的！ ”母亲朝我使了个眼
22、色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤捌 汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬 之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我 似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴 望，令我肃然，令我震颤，令我沉思（作者：梁晓声。有删改）29 .“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（2分）（1），波澜顿起。（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。（3）,波澜又起。30 .结合具体内容，说说第三
23、自然段在文中的作用。（4分）31 .细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（4分）32 .本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4分）三、作文（50分）33 请以我喜欢这样的家为题写一篇作文。要求：有真情实感；立意自定；文体自选（诗歌除外）; 不少于500字。答案1.C2. D 3.B4.B5. D 6. A 7. C 8. B 9. D10 . （1） B（2）示例：我最羡慕“相亲相爱”的家庭，因为家人之间只要相亲相爱就没有 什么困难跨不过去。（3）示例：同学们，从我们呱呱坠地的那一天起，就有两位天使一直守护着我 们。跌倒时，他们把我们扶起；受
24、伤时，他们抚平我们的伤口；高兴时，他们分 享我们的快乐他们为我们营造了一个温暖的家，让我们齐声说：“我爱我 家。”11 .母爱、童真、自然12 . （1）像花针，像细丝（2）闻道龙标过五溪（3）潮平两岸阔（4）影人平羌 江水流（5）落花时节又逢君13 .曲牌名题目14 . A15 . （1）不久，一会儿（2）乘，趁（3）丢弃（4）拉16 . （1）向空中撒盐大体可以相比。（2）你和我父亲约定的时间是中午，中午 不到，则是不讲信用。17 . B18 .融洽、欢乐、轻松古义：家里的子侄辈。今义：儿子和女儿19 .聪明睿智、知书明理、落落大方。（2分）在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果 不明对
25、方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。20 .本文通过描写祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景（平凡小事）（1分），生动地展 现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情（1分），体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 （1分）（共3分）21 .（1）“总算”既写出了 “我”对春天的急切盼望，又写出了 “我”对经历了漫长严冬的 年迈母亲的担心（流露出了 “我”的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天）。“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流 露出“我”的欣慰（庆幸自己的母亲“挺住” 了严冬）。（每小题3分，共6分）22 .这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然
26、的景象，表现了春天生命新生的活 力。为散步设置了背景（写出了一家人散步的目的），同时烘托出一家人散步时感受春天之 美的幸福愉悦心情。（共3分）23 .因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一切都取决于“我”，如果“我”处理不好， 会破坏家庭的和谐。体现了 “我”（对家庭）强烈的责任感。（共3分）24 .作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应（照应前文）; 同时揭示了文章的主旨（点明主旨）；又揭示了寓意：暗示了中年人承前启后（即对上赡养, 对下培养）的重任（对家庭的使命感）。25 .母亲悄悄出去、进来 不侍弄花紧张“跑”“踩”字眼 为让我尽情发泄，避免刺激我受伤的心。26
27、.准确地用“扑”“抓” 忍住哭等动词写出了母亲对我的紧张关爱及自己忍受病痛 的折磨。27 .“可我一直不知她已病倒那不”交代母亲病重，为下文母亲病逝作铺垫。28 .“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑 不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病 痛仍一心为儿子着想这一特点。从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。29 .蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”30 .突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗牛对于母 亲的特殊意义。为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫。32 .示例一：通过人物的语言（对话）表现人物心理。从儿子的话语中，表现出儿子 想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的 自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例二：用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化， 表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛 长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例三：选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”分 明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛