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1、 七年级语文（上册）教学工作总结_语文总结-教师总结 1、加强理论学习，仔细学习课标，转变教学观念。 要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使教师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，教师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 2、新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容构造。 介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的
2、全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。 3、在教学形式上，力图转变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的.教学状况，实行多种多样的能充分表达学生自主学习、自主实践的形式。 课外找错别字、病句沟通与展现，月球学问擂台赛，新闻公布会，故事会（寓言四则、女娲造人），争论会（风筝），朗读竞赛（抱负、天上的街市、静夜，并附有肯定的评分标准），演课本剧（皇帝的新装、妈妈的唠叨），办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。 4、重视创设学习语文的环境，供应展现学生成果的时机。 在教室里开设语文园地、优秀作业展、
3、文学阁等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到化石吟一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文欢送您访问字资料或图片资料）。 5、教师在课上努力营造融洽的气氛。 学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生公平对话，同学间无拘无束地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。 6、个别班建立了语文学习成长袋。 在尝试性的探究教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要仔细思索，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。 现在的七年级教材，与小学的连接不是那么严密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都始终取消了留级制度，无论学习根底及学习力量有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有方法学习。在这种状况下，是否应当正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生连续进展初中语文最低限学习的内容。