《气候资源》教学设计.docx

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1、高中地理课程教学设计第四单元自然资源和自然灾难41气候资源教学设计教学内容分析1. 地位和作用本节是本单元的第一节，因此，本节的学习可以为后面几种资源的学习奠定根底，特别是一些方法性的指导；本节内容与教材的其次单元学问联系格外亲热，是在其次单元学问 的根底上，连续探讨人类应当如何利用自然、改造自然，即如何因地制宜地开发利用光。热、水、风等气候资源。可见，本节教材内容具有“承前启后”的作用。2. 教材内容分析气候不仅是自然环境的重要组成局部，也是重要的自然资源之一。本课重点表达了气候资源的特点和气候资源开发利用两个问题。目的是要让学生生疏到气候是资源，而且是几乎全部生产部门都需要开发利用的资源。

2、关于气候资源的特点，教材首先指出它是一种可再生资源，然后又进一步指出气候资源与其他自然资源的异同点。通过实例让学生了解光、热、水、风等气候资源在人们生产。生活中的作用，从而生疏到气候是一种重要的自然资源。关于气候资源的开发利用，由于受课时所限，教材只表达了几个学生比较生疏的部门 与气候资源的关系。在表达气候资源与农业时，着重让学生明确两点：一是一地气候资源往往打算着该地农业类型、种植制度等，因此农业生产特别要留意“因地制宜”、“因时制宜”；二是随着农业科学技术的进展，人们可以木断地提高气候资源利用的水平和深度。关于气候 资源对建筑业的影响，教材用举例的方式提出两点：一是日照与街道方位。二是风与

3、城市规划，要让学生认真理解和把握。关于气候资源和交通，教材从实际动身，作了一些简洁介绍。教材最终强调了合理开发利用气候资源、保护气候资源，是人类社会可持续进展的重要课题，使学生对气候资源有更深层次的生疏。教学思路设计1. 设计的指导思想本课内容看似通俗易懂，但由于缺乏理论数据和形象例子，教师教学时很简洁空对空， 就事论事，学生学起来也单调乏味。因此，我们在教学中特别要留意直观性原则，从学生身边的事例动身，使课本中的抽象学问生活化、具体化。本节课通过“引导提问分析争论归纳总结发散思考”的教学模式，强调学生主体意识和教师的主导作用，另外留意用生动形象的实例和逼真的演示，使所授学问形象化、直观化。2

4、. 教学目标l学问目标：使学生了解光、热、水、风等气候资源在人们生产、生活中的作用，知道气候资源的特点，生疏到气候是一种重要的自然资源。（2） 力气目标：通过气候资源与农业、建筑业、交通运输业关系的学习，把握如何因地制宜、因时制宜，合理开发利用气候资源，培育学生运用所学学问解决实际问题的力气。（3） 情感目标：使学生生疏到气候资源是人类可持续进展的重要课题。培育学生学科学 、用科学的探究精神。103. 教学重点和难点学学问的目的是为了运用，我们了解气候资源的特点是为了更好地利用气候资源。因此， “气候资源的开发利用”应是本节课的重点。由于受到认知水平的局限，“气候资源与农业种植制度”、“日照与

5、街道方位”是这节课的教学难点。4. 教学方法本课主要承受后发式和程序导学教学法。5. 课时安排一课时教学过程教学程序设计意图课引入我们知道气候是自然环境的重要组成局部，但它对人类的生产和生活却有着重要的影响。比方说，太阳辐射、降水、风能等气候现象，能给人类供给能源、水分、风能等资源。可见，气候它也是自然资源的重要组成部分。那么，这些气候资源又有哪些用途呢？在实际生产生活中，我们应当如何利用气候资源，才能趋利避害呢？这就是我们本节课要探讨的主要内容。板书一、气候资源的特点：温故而知提问什么是自然资源？什么是可再生的资源？生答从自然界直接获得的对人类的生产和生活有用的物质 和能量，都叫做自然资源。

6、自然资源中可以循环利用或不断生长生殖的自然资源就是可再生的资源。引导人们把太阳辐射、降水、风这些气候要素和气候现象称为气候资源。气候资源有什么特点呢？师讲气候资源是一种可再生资源。由于水可以循环利用， 阳光、空气可以持续对人类产生影响等等。气候作为一种自然资源，具有与其他自然资源一样的共同特点。首先，它能为人类的生产生活供给原料、能源和必不行少的物质条件。如太阳辐射是绿色植物进展光合作用的必要条件，降水可以为人类带来淡水资源等；其次，在开发利用时，需要确定技术条件和资金投入。如太阳能的利用有太阳能热水器、太阳灶、太阳能蓄电池等，这些都是科学家经过长期的探究争论才得以开发利用的。提问你家居住的居

7、民区内有没有安装太阳能热水器的？热水器的生产厂家在哪里？教师点拨太阳能热水器是由特地的生产厂家研制生产出来的，用户是从生产厂家的代理商手中花钱买回来的，厂家研制提高学生的观看能承转争论答复 读世界降水分布图思考争论答复教师总结生产热水器需要技术和资金的技人，用户购置热水器需要确定的资金。说明对气候资源的开发利用需要资金和技术投入。但是，气候资源与其他资源相比，又有其独特特点。我们大家都知道一句话，“阳光普照大地”，这反映了气候资源的什么特点呢？阳光处处都有，普遍存在。对了，其实不只光照，像太阳辐射、水、风等气候资源都是普遍存在的。各地均有降水，但有的地方比较多、有的地方比较少， 有的月份比较多

8、、有的月份比较少而已。验证气候资源是普遍存在的。1为什么撒哈拉沙漠地区人烟稀有？南极地区能否安装太阳能热水器？ 2为什么我国南方地区比北方地区使用太阳能热水器的用户多？3. 长江中下游每年都有汛期，而1998 年发生了历史罕见的特大洪水，这些现象反映出气候资源的什么特点？略通过大家刚刚的争论，我们可以觉察气候资源的一些特点：1. 普遍存在性。气候资源无处不在，只是它的地区分布、数量多少和构造的差异较大。例如：我国青藏高原属于太阳能丰富区，四川盆地属于贫乏区。我国西北地区的风能资源很丰富。2. 具有数值特征。气候要素只有在确定数值范围内才有资源价值。例如小麦生长所需最低温度是 3 45，最高温

9、3032，适宜气温 2022。3. 变率较大。随着太阳直射点的移动，太阳能具有明显的季节变化，说明气候资源有周期性和非周期性的变化，因此是一种变化中的资源，有较大的变率上述三个特点中，最重要的是气候资源的数值特征 和变率性这两个特点，开发利用时要留意因时、因地制宜，只有在确定的数值范围内，才能开发利用。数值过大或过小，都可能给人类的生产和生活带来灾难。因此， 在开发利用气候资源时，确定要留意减灾防灾，树立正确的资源意识和灾难意识。力、实践力气，激发学生爱科学、学科学的兴趣培育学生归纳总结力气培育概括总结力气提高学生的观看能承转板书我们学习、了解气候资源的特点，目的就是要开发利用气候资源。在日常

10、生产和生活中，哪些部门对气候资源的利用较多呢？二、气候资源的开发与利用随着社会和科学技术的不断进展，气候资源的开发利用变的越来越重要，可以说，现在几乎全部生活、生力、实践力气，激发学生爱科学、学科学的兴趣师讲产部门都需要开发利用气候资源。目前利用气候资源最为广泛的主要有农业、建筑、交通运输、商业、旅游、医疗等部门。而在众多的部门中，农业生产与气候资源对气候资源的依靠性最大。因此，让我们先来学习农业与气候资源。1气候资源与农业。板书气候资源能为农业供给哪些物质与能量？引导提问光照是农作物光合作用的必要条件，一般光照越强，植教师补充物制造的有机质越多，农作物果实也就越饱满，固然产量就越高。热量直接

11、影响农作物有机体的主要活动机能，各种农作物的生长发育只能在它们所需要的适宜的热量条件下进展。例如棉花对热量的要求：发芽 ic512，现青 N20，吐絮 2030，整个生育期10的积温至少为 3000，否则就不能正常生长。请同学们读表 41，思考答复：培育应用l东北平原、黄淮海平原、长江中下游地区学问解决引导提问农业种植制度分别是一年儿熟？东北、西北地区一年实际问题一熟，黄淮海平原一年两熟、长江中下游平原可达一年的力气三熟。气候-热量。大致与我国热量由南向北递减的规律相全都。（2） 东北平原、黄淮海平原、长江中下游地区农作物构造不同的缘由是什么？气候（3） 东北平原农业可否一年三熟？为什么？不行

12、以，热量缺乏（4） 长江中下游地区农 业可否一年一熟 ？为什么？可以，但不合理归纳小结不同地区气候资源数量和构造不同，因而有不同的种植制度。一个合理的种植制度应当能够充分利用当地的农业气候资源，取得农作物生产的最正确社会经济效益。气候资源对农业生产的影响是方方面面的，那么，在人类的生产活动中，农业生产如何最大限度地利用气候资提问过渡源呢？随着农业科技的进展，人们广泛承受的间作、套种方式，大棚和温室等农业生产措施以及生态农业、立体农业解答等，都是合理而充分地利用气候资源，挖掘农业气候资源潜力，以建成高产、优质、高效农业。可适当补充一些课外资料什么叫间作、套种？生问间作：指在同一块地里同时种两种不

13、同的庄稼，例如：两垄小麦之间种一垄大豆。解答套种：指在同一块地里不同时间种两种不同的庄稼，例如：先种小麦，当小麦快收获时，在小麦之间补种玉米。2气候资源与建筑板书有的同学可能对农业不感兴趣，他想以后去经商发财，那么假设有两个临街的门面，一个朝南，一个朝北，你引导提问选择哪一个？为什么？用泡沫塑料做成立体模型，用手电筒表示光照，一边演加强直观示，一边讲解。教学，培教师演示养学生的日照与街道方位分 析 能板书在我国古代常以 “坐北朝南”的房屋为最正确，这是什么缘由呢？力。引导提问是由于受到了日照条件的影响。由于太阳直射点每年在南北回归线之间做回归运动，北回归线以北的地区，解答始终位于太阳直射点以北

14、，没有太阳直射。所以，一般来说，朝南的房屋光照充分，朝北的房屋则光照条件较差。现在假设要规划一条街道，并在街道两旁建一些楼鼓 励 学房，有没有方法使街道两旁的楼房都有较好的采光条件生，提高引导提问而没有严格的阴面和阳面之分呢？给半分钟思考时活动兴趣间，画图假设街道的方向是这个样子的，合理吗？画图分析北阳面阴面阳面下午阳光街道上午阳光中 午 阳 光 不够抱负。这种条件下的街道两侧会有房屋存在确定的阴暗面，消灭过多的背阳、日照过少的厢房， 光照条件较差。而南北方向的街道，两侧的房屋朝向东西，光照条件也不见得格外抱负。会消灭东照、西晒日照过多的房屋。我们这里位于北纬 44 度，始终位于太阳直射点以北

15、。为了保证居住区街道两侧全部建筑物都有较好的日照条件，城镇街道应当要实行南北和东西方向的中间方位，即应当使街道与子午线成确定的夹角。经过科学争论，这个夹角应在 3060为宜。 注：画在黑板上，把原图方向整体旋转 大家想一下为什么是 3060夹角呢？引导提问我国建筑物最低日照要求是 2 小时，假设建筑物与子午线交角大于 60，这座建筑物的有效日照时间只有 1 个解答半小时，就不能到达最低日照时间了；假设建筑物与子午线交角小于 30，那么总会有一个方向的房间达不到最低日照时间，光照条件差。风也是资源，在城市规划中，利用得合理可以发挥其作用；利用得不合理睬带来不好的影响。所以，要考虑风向对城市大气污

16、染物的输送集中和稀释作用用蚊香代表大气污染源，用粉笔盒代表居民区，扇动课本表示风向。演示提问1风对大气污染有什么影响？（2） 假设某地常年盛行一种主导风向，城市规划时工厂应布局在什么位置？（3） 假设某地风向随季节变化，且冬夏对吹，城市规划时工厂又应市局在什么位置？引导学生关注生活中的地理学问在常年盛行一种主导风向的地区进展城市规划时，应将向大气排放有害物质的工业企业布局在那里呢？在黑板画图让同学们指出位置盛行风的下风向，居住区布局在上风向，中间最好能种有绿化带更好。在风向随季节变化的地区进展城市规划时，应使向大气排放有害物质的工业企业避开冬、夏季对吹的风 向，应布局在和盛行季风垂直的郊外。引

17、导提问生答培育宠爱七台河属于季风气候。在这种风向随季节变化的地区进 家乡的情行城市规划时应遵循什么原则？感在风向随季节变化的地区进展城市规划时，工业区应布局在最小风频上风向的郊外。为什么“在郊外”？引导提问演示动画“城市风”解答由于城市热岛的存在，引起空气在城市与郊区之间形成了小型的热力环流，即“城市热力环流”。为了减轻城市的大气污染，在城市规划时，确定要留意城市热力环流的影响半径，将污染严峻的工业企业布局在城市风的下沉距离之外，避开这些工厂排出的污染物从近地面流向城区。同时，还要在城郊之间建绿化带，以到达净化城区空气的目的。在实际的生活中，对于某个地区来说可能一年或多年里只有一种或两种风向，

18、也有可能会盛行多种风向。在盛行多种风向的地区有大气污染的工业，应布局在当地最小风频的风向的上风向。这样，对城市的大气污染则会削减到最小值。归纳小结板书总之，在城市规划时，我们确定要考虑风向，同时要求向大气排放有还物质的工业企业更要不段提高技术水 平，达标排放，实现经济与环境的协调进展。3. 气候资源与交通海陆空交通运输常常需要穿越不同的气候区，充分合理利用各地气候资源，避开气象灾难，才能保证安全和经济效益。引导提问教师点拨过渡学生抢答教师总结看书思考水运、大路、铁路、航空部门应当如何合理利用气候资源？在利用各地气候资源时，应当尽量避开气象灾难，才能保证运行的安全和较大的经济效益。例如，大路、铁

19、路的设计，应特别留意沿线的暴雨及其激发的泥石流、大风等消灭的强度和频率以及冻土、积雪的深度等。桥涵孔径大小、路基凹凸等都需要依据当地暴雨强度来设 计。又如，机场的选址，直选择低云、雾和暴雨消灭频率较少、风速较小的地方。潮湿低洼处易消灭雾，城市、工业区易消灭烟幕，因此机场宜设在距城市较远、地势较高的地方。以保证有较好的能见度，保证飞行的安全。假设你们分别是旅游、医疗、商业、能源等部门的负责人，那么你会怎样开发利用气候资源？进展沙滩旅游；进展日光浴。随着社会的进展，的类型的气候资源不断地得到开发利用。旅游业的进展，使很多过去没有开发利用的气候要素或气候现象转变为贵重的资源。例如，我国吉林市松花江沿

20、岸的雾凇，以其秀丽的奇景吸引游人。哈尔滨利用冬季严寒的气候进展起来的冰雕艺术成为北国一 景。还有像长冬无夏的海南岛、四季如春的昆明等等也都是利用气候资源进展旅游的好去处。当今社会的经济进展都需要开发利用气候资源。因此， 合理开发利用气候资源，保护气候资源，已成为人类社会可持续进展的重要课题之一。培育观看描述力气检验学习效果稳固练习 青云花园38 N 是一所集欧美建筑精华的住宅小区， 设 施 齐全， 豪华高雅。 小区 由 西区、 东区及围绕区组成。西区分有住宅楼 8 栋，每栋楼有 20 层， 约 80 米高，楼间距约 60 米。东区为一大型花园。设有游泳池及一些消遣设施，围绕带分布有车道、绿化带

21、等公共设施。当地人们购置踊跃。然而一年以后，一些住户要求开发商赔偿损失。并由于协商不好，将其告上法庭。纠纷产生的缘由是由于这些用户冬季室内承受不到阳光的照耀。开发商百般狡辩，但住户们拿出了强有力的证据，最终打赢这场官司，拿到了应有的赔偿。（1） 依据所学的学问及上述材料，你能说一说住户们拿出了什么强有力的证据吗？（2） 针对上述状况，假设从考虑让住宅获得充分的太阳光照的角度，你认为住宅楼群应怎样布局为好？解析：1由于黄赤交角的存在，太阳直射点在南北回归线之间来回移动，使得地面的正午太阳高度角在一年中发生着有规律的变化。在一年中，夏至时正午太阳高度角最大，冬至时最小。只要在冬至正午太阳高度角最小

22、的时候，阳光能够照耀到室内，那么在其余的时间里，房间内都会得到太阳光的照耀。如以下图，当正午太阳高度角为 a，A 楼高为 M， 楼间距为 N 时，B 楼能得到充分的光照。对于青云小区38N来说，正午太阳高度值最小时冬至目应为： 90一纬度差=90一(38232628 34那么，它的楼距应为：NMXctg283480X1.837= 14696 米而青云小区的楼间距实为 60 米，明显是由于青云花园的楼间距太近或者说楼层太高造成了低层住宅的光照不好这就是住户们打赢这场官司的有力证 据。2针对上述状况，假设小区的规划区面积足够大，可以考虑降低楼层或多盖几幢楼。拉大楼间距等方法； 假设小区的规划区面积不允许，则可以承受错落有致的方法来布局。最好的方法，可以考虑把住宅楼的走向定为与子午线成 3060夹角的走向，就可以避开前面的楼挡住后面的楼的光照现象的发生。板书设计41 气候资源一、气候资源的特点：共同点：1、供给能源、原料和必不行少的物质条件2、离不开技术条件和资金投入特别性：1、普遍存在性2、数值特征留意防灾和减灾3、变率性二、气候资源的开发与利用1、农业2、建筑日照与街道方位风与城市规划3、交通运输4、旅游