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1、 春天的颜色小班教案（5篇） 设计意图： 在春暖花开的季节里，为了让小小班的宝宝感知春天的美妙，我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去四周的绿地和公园看看大树，小树，绿绿的草地，开放的花朵，在感受中跟随教师念念儿歌，感知常见的颜色。“蝴蝶飞来了”是我预设一次集体教学活动，让孩子以蝴蝶为引线，认认花的颜色，在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的熟悉，感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。 活动名称： 蝴蝶找花 活动目标： 1、在说说、玩玩的活动中，体验蝴蝶找朋友欢乐情感。 2、稳固对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系。 活动预备： 奶罐制作的红、黄、蓝颜色的。花若干朵，自制会飞的蝴蝶
2、（红、黄、蓝）玩具每人一只。 活动过程： 一、蝴蝶飞来了。 1、教师拿着一只蝴蝶边抖动边说：春天到，红花开，黄花开，蓝花开，小蝴蝶飞来了。 2、说说：蝴蝶的花花衣。教师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色，如：教师说小蝴蝶飞呀飞，一只什么蝴蝶飞来了，幼儿答复说：小蝴蝶飞呀飞，一只红蝴蝶飞来了。 二、嬉戏：蝴蝶找朋友 1、让孩子手持蝴蝶跟随教师四散飘舞小蝴蝶，边念儿歌小蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花园里，找花做朋友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮蝴蝶找篮花，找到花儿亲亲扎嘴，你是我的好朋友。 2、帮蝴蝶找花朵，在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵，孩子四散地查找与蝴蝶颜色相像花朵，找到后将蝴
3、蝶插入奶罐制作的花朵里。 3、找找那些蝴蝶找错了朋友？ 4、按教师指令拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。 5、嬉戏从新开头。 春天的颜色小班教案 篇二 活动名称： 语言春天的颜色 活动目标： 1观赏文学作品，感受春天的漂亮。 2画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。 活动预备： PPT、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程： 1创设情境。理解作品内容。 （1）完整观赏文学作品。 （2）提问：谁告知了小熊春天的颜色？它是怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？ 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春
4、天是跳跳的白色呢？ （3）共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢？ 2大胆绘画，表现春天颜色。 （1）师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢？请你去把它画出来。 （2）播放春的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢？ 3学习创编体验胜利欢乐。 （1）幼儿沟通创编。 师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 （2）幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是？ （3）整体观
5、赏 师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗？ 4完毕活动，去户外查找春天的”颜色。 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 春天的颜色小班教案 篇三 【活动目标】 1、幼儿能够用美丽、简洁的语言按“xx看了看xx快乐地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。 2、分组争论仿编诗歌，从中
6、获得愉悦感。 【重点难点】 重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。 难点：幼儿能够运用美丽的语言及词汇等表现诗歌的美。 【活动预备】 物质预备：春天的颜色课件、电脑、白板，争论记录纸。 精神预备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。 【活动过程】 一、引入话题，激起幼儿争论的愿望。 1、教师引出仿编诗歌的话题。 2、再一次观赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx快乐地说：“春天是x色的”的固定句式。 3、教师提出仿编诗歌的要求： （1）幼儿使用“xx看了看xx快乐地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。 （2）引导幼儿用美丽的语言词汇表达出自己的想法。 4
7、、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。 二、分小组仿编诗歌。 请幼儿自愿分成34小组仿编，教师鼓舞大家畅所欲言。 1、教师参与到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用美丽的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么快乐地说春天是哪种颜色的？ 教师在指导幼儿续编诗歌时留意： （1）引发幼儿的思索，想出和别人不一样的诗句。 （2）引导幼儿用美丽的语言表达出自己的想法。 2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。 3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓舞。使每一名幼儿都有表达自己想法的时机。 4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗读所编诗歌，怎么朗读
8、能让其他人感受仿编诗句的美丽。 三、朗读诗歌。 1、请幼儿以小组的形式展现自己的诗歌，鼓舞幼儿大胆、声音嘹亮有表情的朗读诗歌，体验仿编诗歌带来的欢乐。 2、教师提问幼儿：“你最喜爱哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？ 3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。 【活动延长】 将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时观赏或再次进展续编。 附诗歌：春天的颜色 春天来了，春天是彩色的。 小鹿看了看天空快乐的说：“春天是蓝色的。” 小蝴蝶看了看桃花快乐的说：“春天是粉色的。” 小松鼠看了看太阳快乐的说：“春天是红色的。” 春天来了，春天是彩色的。 春天的颜色小
9、班教案 篇四 一、教材分析： 春天五彩缤纷、鸟语花香、生气盎然，给人以无限美妙的记忆。通过组织孩子们走进山林、原野，查找春天的脚印，感受美妙春光，通过画笔和一切可以利用的美术表达工具，涂抹自己心目中的春天的颜色，表达自己观看和感受到的春天的风光，培育他们的审美力量和制造力量，激发他们对大自然的喜爱，丰富他们五彩的世界。 二、教学目标： 认知目标：通过对自然的观看，感受春天丰富的颜色，感受季节美。 操作目标：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达力量和想象力，并讷讷感用自己擅长的美术语言表达自己的情感。 情感目标：通过对春天的观看与表现，充分感受春天的颜色没与季节美。 三、教学重难点：
10、重点：感受春天的颜色没，用简短的语言和自己喜爱的颜色加以描绘和表现，体验美术探究活动的欢乐。 难点：用什么样的美术语言表现春天的颜色美。 四、教学预备： 师：景点、授课环境的选择；应用与写生、示范、指导的工具材料。 生：学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。 五、教学过程： 一引导阶段： 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 生：知道，春天！ 师：对了，冬天过去了，春天来了，那春天跟冬天有什么不同呢？教师今日就带你们去一个地方-植物园（依据地方优势，也可以是公园、野外等），看看春天毕竟给我们带来了什么，你们情愿去找一找吗？ 生：好！哦！去植物园了，去找春天哦！ （组织教学，讲解室外
11、写生纪律要求） 二进展阶段： 师：同学们，你找到春天了吗？ 生：找到了，找到了，春天呀 （请小朋友观看四周的环境，从这些事物的生长现象和颜色变化方面加以描述。） 师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？ 生：有 师：好，那我们就来比一比，看谁的”眼中春天最漂亮，颜色最美丽！ 1学生绘画或制作（可分小组协作）， 教师指导。 2请大家展现自己的作品，师生共同讲价。 1整理：强化环境卫生的维护。 一拓展阶段： 1让我们在这个漂亮的春天唱支歌吧（边唱边舞）。 2让我们在这个漂亮的春天留个影吧！ 3等到节假日请爸爸妈妈带你一同去春游，把美妙的春光写在你的里。 二： 应贯穿教学全过程，对学生的可采纳师评
12、、生评、自我等方式，内容包括：学生组织性、纪律性执行状况，环境卫生维护状况。 对学生参加活动的兴趣和态度进展。 对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进展。 对学生之间，师生之间的协作与协作进展。 六、教后记： 春天的颜色小班教案 篇五 一、活动目标： 理解春天各种景物的不同和理解散文内容，学会观赏散文，并知道春天的美妙！ 二、活动内容： 学习红、黄、绿三个生字，并会背诵散文。 三、活动预备： 1、一支红色的桃花，一根绿色的小草，一根开黄花的菜 2、多预备一些红、黄、绿不同颜色的物体 四、活运动过程： 1、指导幼儿观看预备好的桃花、小草和菜，并让小小朋友说说它们各自的颜色。 2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色，教师扮演小桃花答复：春天是色的。以此类推，进展多种练习，最终让幼儿分组表演。 3、引出散文，让幼儿依据不同颜色的花组织要学习的散文。例如，问小朋友：桃花答复春天是什么颜色，小草和菜花答复的又是什么等。 4、引诞生字红、黄、绿，并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。 5、加深记忆背诵散文。 6、最终向小朋友；春天究竟是什么颜色的，并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的？ 课后反思： 幼儿思维很活泼，并初懂得了观赏散文的意境。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的5篇春天的颜色小班教案，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。