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1、初中作文可以分为五大主题：主题一、家庭生活与亲情，主题二、校园生活与友 谊，主题三、人生理想与成长，主题四、往事回忆与品味，主题五、自然社会与人类。用这五大主题审题，简单高效。1、那一刻，我的世界春暖花开可以写主题一、二，分别写对亲情（母爱、父爱）、友 谊的深刻感受及自我感情的“绽放”（你应该明白该词语的比喻含义），还可写在感受亲 情或友谊后对它的“拥抱”。提醒：必须有一个让你非常感动的“那一刻”。2、在 中成长可以写主题一、三，分别写在亲情（母爱、父爱）中、失败与挫折中的逐步成熟与坚强。3、我的世界也很美丽按主题分析法，“世界可理解为家庭、学校班级、自我成长，选 其中之一来写即可，也可合并在
2、一起来写成复合主题（多个主题合为一篇作文），但需 按主题一、二、三的顺序安排。4、我是你的依靠我”自然是写作者，有三种写法。第一，写“我”是父母的依靠，比如承 担部分家务劳动、为父母排忧解难，长大后反哺父母等。第二，写“我”是朋友的依靠。 第三，写“我”是社会中某个孤苦、弱势者的依靠。5、震撼心灵的 主题一、二、三都可写，但要达到题目中的“震撼”级别恐怕比较困 难。所以我建议写主题五，比如最近的雅安地震，包括地震的破坏、当地的应急措施、 国家集全国之力的救助、感人的个体等，重点是第三点。6、这是令人振奋的消息材料科学：神舟系列发射成功、嫦娥登月计划、蛟龙号深 潜成功体育：北京奥运会成功举办、2
3、012年伦敦奥运会取得优异成绩军事：辽宁号航 母正式服役入列、歼20试飞文化：孔子学院在世界各国开办、莫言获诺贝尔文学奖经 济：成为世界第二大经济体7、黑板上的这是某地中考作文题。可写以下内容：印象深刻的一节课、黑板上同学 完成的练习题、教学挂图、班会、辩论比赛、家长会、班级评选、值日、奖惩记录、同 学的涂鸦等。8、找回建议写找回亲情、找回友谊、找回自我、找回某种性格或品德（自信、诚实 等），也可写社会中人们找回某种人际关系，如平等、诚信等。9、花开了，要求：与环境描写结合这个不难。写两条线索，一条写自然中花朵即 将绽放，另一条写自己的内心情感，先抑后扬。在看到花朵绽放时内心情感发生变化, 领
4、悟到人生哲理，此时两条线索交汇。题目中的“花除自然中的花外，还可理解为亲情、 友谊、理想等。10、我心中的桥“桥”明显是比喻，可写以下四个方面：第一，亲情（父爱、母爱）是连 接两代人的感情桥梁；第二，友谊是连接“我”与朋友的情谊桥梁；第三，理想是使“我” 由现在到达成功彼岸的人生桥梁；第四，善意、诚信等是连接社会中彼此分离的每个人 的心灵桥梁。11、人生路上快乐多建议写某种课外乐趣（如阅读）、思想境界上的领悟，这些都蕴含 着快乐；也可写在家庭、学校、社会中得到他人的关爱、照顾等而感受到的快乐。12、咀嚼“咀嚼”明显是比喻义，意思是深入思考、咂摸滋味、获取营养的意思。可写的 有亲情、友谊、人生、
5、回忆等。不落入俗套的写法，我觉得是对某种人生哲理的咀嚼, 比如“难得糊涂”“知足常乐”等。类似的题目有品味o13、雨过天晴“雨”“天晴”都是比喻义。可写成长中遭遇的困难、挫折、痛苦等，然后才 能取得成功或战胜自我，从而进入新的境界、层次。与又见一片晴空类似。14、以“不完整”为话题有正反两种写法。正面：每个人应追求感情、知识、人格、成就 的完整。反面：不完整同样是种人生境界，如“抱残守缺”、世上没有十全十美等。皆可 言之成理。题目偏向第二种写法。15、铭记那一刻可铭记的一刻很多：铭记亲情的那一刻，铭记友谊的那一刻，铭记成功 或失败的那一刻。抓住“那一亥的时间点，注意人物的肖像、动作、语言描写与
6、自我的 心理描写。16、碰撞有两种写法。一是写自我因独立性增强而与父母、老师等长辈的矛盾、冲突, 写“我”长大了，意识到并要显示自己的力量。二是写两种观点、力量、性格的碰撞。17、我是你甜蜜的负担写亲情比较好，你应理解为父亲或母亲，“负担”当然是他或她 的付出、劳累、关爱、担忧等，“甜蜜”自然是儿女的懂事、回报、上进等。题目中的“甜 蜜”与“负担”是修饰关系，写作时可先写“负担”，后写“甜蜜”。请联系“4、我是你的依靠”。18、重逢“重逢”意为另一时空的相遇。第一种写法是某种失去之物的再度获得，第二种 写法是一直存在但未觉察，后因自我的成熟或他人的点醒而重新认识到。对象可以是亲 情、友谊、理想
7、、回忆、时光、自信、勇敢、自我等。19、美的发现题目来自罗丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，明显 是要求写作者以审美、体察、理解的眼光重新看待家庭、校园、自我、社会、自然、他 人的美丽动人之处，特别是细小、平凡、被忽略之美。20、与的对话有两种写法。第一种是填写某一具体人物，如父母、老师、朋友、 某个名人等。但题目明显是暗示第二种写法，即填写某一抽象之物，比如自我、勇敢、 诚实、哲理、历史、文学、艺术、世界、未来等。21、我的心中有明天标准的主题三作文，建议你写两个时间段：今天（当前）、明天（理 想）。内容当然是写一个中学生怀抱理想为明天而奋斗，不必局限于学习，可以引古今 中外
8、名人的一组事例和名言。22、夏古人说春生夏长秋收冬藏”，写夏季要紧紧抓住“长”来展开长”的含义是万物繁 荣茂盛、人类生机勃勃。可以先写夏季，突出“夏长”的特点，但应很快转移到生命的夏 季青春上。23、那儿 有四种写法。第一，那儿是家庭，写亲情的温暖感人。第二，那儿是学 校、班级，写集体、友谊的温馨感受。第三，那儿是理想，写成长中的酸甜苦辣咸。第 四，那儿是社会，写当前的人际关系。24、不能没有你用两分法分析：“你”有两种理解，一是某人，如父母、老师、朋友等, 二是某一情感、性格、品质，如幸福、自信、成功、诚信等。第二种写法更好。25、宽恕题目意思是因原谅而不再记不快（或记仇、记恨）于心。原谅的
9、对象可以是父 母、老师、同学朋友、陌生人的过错、粗暴、伤害、误会、误解、冷漠等，当然也可以 反过来写他人对“我”的宽恕。作文应表现写作者的精神成长与成熟、人格境界的升华。26、你让我懂得生命之重“生命之重”有多层含义，这也正是本题高明之处。常规理解是 重量（比喻义）、珍重、重要，侧面含义还有生命中面对与即将面对的的重重困难，难 以承受但必须承受。本题从米兰昆德拉的小说生命中不能承受之轻变化而来。27、家长为我助跑当然是写家长在“我”人生路上的帮助，可写以下内容：树立远大的理 想抱负、学习上的督促与要求、负面情绪的觉察与引出、成长中各种偏差的纠正、良好 习惯与品质的培养、未来竞争素质的训练等。2
10、8、打造一片亮丽的天空网上的学生提供了两种写法。第一种天空”是比喻义，即人与 人交往的社会，初中作文一般应该如此写。第二种，写空气质量问题，联系最近的“雾 霾”天气，切近热点。第二种写法按理说不够好，但切合当前的关注热点，也是不错的 选择。29、风度如果是初中的记叙文，很好写。写某人的某一品质，比如宽厚、慷慨、不记仇、 牺牲自己利益成全他人等。“某人”可以是父亲、母亲、老师、同学、朋友、邻居、社会 中的陌生人或你自己。30、开在记忆深处的花朵标准的主题四作文题目。题目暗示应写正面的回忆，“花朵比 喻以往的成功、温馨的回忆、人与人的和谐相处等。31、我在电视上学到了语文可以央视的百家讲坛为对象，
11、写你收看后在语文学习上的收 获，比如易中天的先秦诸子百家争鸣、莫砺锋的诗歌唐朝。更容易的是选写电 视版四大名著。32、是你拨动了我的心弦有两种写法。第一，将“你理解为具体的人，比如父亲、母亲、 朋友等，他们的关怀、友爱深深地感动了我，让“我”发生变化。第二，将你”理解为抽 象的爱、诚恳、照顾、同情等，这些感情中的一种在内心深处触动了“我”、让“我”发生 变化。33、看见“看见”的意思是发现，可写在家庭中发现亲情，在班级中发现同学情谊，在自 身发现成长的痕迹。也可以将这位三点依次写入同一篇作文中。34、留在心底的风景风景是比喻义。题目的意思是写你珍藏的某种美好的感情、经历、 回忆。35、成长的力
12、量建议按顺序写以下三点：第一，亲情关爱、严厉督促是促使“我”成长的 力量；第二，友谊关怀、同伴同行是催促“我”成长的力量；第三，怀抱理想、下定战胜 一切困难的决心是集合一切的成长力量。结构方面，第一段总写，其后，这三点用小标 题分写，结构相同，最后收尾。36、说句心里话题目是一句话，但这句话后面应该隐含着更多的话，可描写、抒情、议 论。比如，对父母的一句感谢，其后就可以写许多内容，当然也可以写“轻微”的牢骚、 抱怨。比如，从来都被误以为是一个没有理想、上进心的孩子，这里不妨倾诉一下“我” 真正的人生抱负。比如，你对当代社会、人际关系的看法等。其实，可以用三个部分来 写“我”的三句话，但在每一部
13、分都是一句话，也就是以“复合主题”的方式来写。这样， 恐怕600字都“罩不住”。37、黄昏遐想提供三个材料：由李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”，联想到初三意味 着初中学习生活的即将结束，因此下决心在中考中获得“灿烂的”成绩；联想到黄昏之后 的漫漫长夜，但一定会迎来另一个喷薄欲出的朝阳；联想到爷爷、奶奶已是“夕阳红”的 年纪，应该多与他们交流。38、记忆深处的笑意笑意表示将要笑出来，但没有完整、明显的表现出来，可以称为“含 笑不露”。根据题目意思，可以写“我”的某次成功（考试、体育比赛、才艺表演、战胜困 难、超越自我等），得到父母、老师、朋友的赞赏，但未用语言表现出来，仅仅是“含 笑不露”。“
14、深处”表示记忆深刻、珍藏。39、难忘的瞬间有两种写法。第一，写他人对我”的关爱，他人可以是父母、老师、朋 友、社会中的陌生人；第二，写某次自己的经历和内心体验难以忘怀，比如战胜自我的 某项缺点、因自然的变化而起的内心感受（比如春天百花盛开）。按题目要求，必须是 亲身体验的，而且事情发生的时间很短，但留给“我”的思考、感悟却长久、深远。40、在雨中按季节有三种写法。第一，写淅淅沥沥的春雨中，“我”感受到他人的关爱和 抚慰；第二，写狂风暴雨中，“我”体会青春的狂放和力量；第二，写连绵的秋雨中，“我 尽力弥合内心的伤口，决心坚强起来面对生活。41、侧着身子看表面上看，题目是要求换个角度看问题，写你对
15、世界的看法。更深一层的意思是，非正视的、另辟蹊径的观察、感受、分析。“世界可以是家庭、学 校、社会等。这个题目很有水平。42、以“等待”为话题这个题目很有意思，值得一写。如果写得浅一些，可写等待家人、老师的真正理解，等待真诚的友谊等。如果写得深一些，建议写等待自我的成长、在某方面（比如人际关系）的成熟，写自我 内心一个梦想的实现。43、你是我的眼有两种写法。第一种，将“你理解为某个人，比如父母、老师、朋友、 名人等，他们的视野、观察、知识、胸怀、追求，让“我”发现了仅凭自己所发现不了的 世界。第二种，将“你”理解为书本、知识、理想、爱好等，它们开阔了“我”的眼界，打 开了一个未曾发现的新世界。
16、44、借口这是一篇近年的中考作文题目。我们在生活、学习、工作中都有想延迟、偷懒、 应付的时候，即便因此遭遇失败、挫折，也总能找出自我原谅、宽慰的“借口”来。题目的意思是在学习上、实现理想的道路上要有破釜沉舟、置之死地而后生的决心和勇 气，这样，才是当代青少年应有的本色，才有可能有所成就。45、我的初一生活这是初一的常例作文，可以写新学校、新班级、新感受，还应写初一 不同于小学的教学、管理方法，最重要的是写你决心在初一适应新环境、夯实基础、迎 接挑战。46、散文题目：珍藏美好材料可以写：主题一感受亲情的幸福、主题二感受友谊的珍贵、 主题三感受理想的自我鼓励、主题四回忆以往的点点滴滴、主题五感受社
17、会生活中陌生 人对“我”的善意。结构：以回忆美好往事开头，然后分段写生命中的各种美好与感受， 把珍藏作为线索，最后揭示中心：生活中处处有值得珍藏的美好，我们要有发现美好的 眼光和智慧。47、走出来真好意思是写脱离某种困境后的感觉轻松、愉快、抛弃烦恼。困境可以 是可望而不可即的生活或学习目标、某种负面想法或心境、与某人的不愉快交往等。题 目中的“走出”是摆脱的意思，来自梅里尔斯特里普主演的电影走出非洲。48、我的风景“风景在题目中明显是比喻义，可以是严父慈母孝子（女）组成的家庭、 班级竞争而又和谐的关系、成长路上的所见所闻所感、社会中人与人交往的善意、“我” 在自然中的内心感受等。49、李嘉诚说
18、：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力， 从内打破是成长。如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你 自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。近年的一篇中考作文题目。 这是写自我成长的作文题目，意思是应该给自我施加压力，打破目前的僵局，力争在理 想与成长中主动发力，以求得人生这盘棋的“先手”。50、包含“满足”的作文题目有两种写法。较浅的写法：享受亲情、友谊、成长的快乐、 幸福。较深的写法：我们应懂得“知足常乐”，满足于日常生活的幸福，对于幸福、享受、 快乐的追求应适可而止。51、一堂令人 的课可以填写的词语很多，比如：满意、充满趣味等，
19、但都不够好。我建议你一堂令人深思的课。深思的内容可以是：历史上的天灾人祸引发对人类多 灾多难命运的思考，语文作品引发的对人类复杂深刻内心世界的思考，物理引发的对宁 宙是如何形成的思考，政治引发的对国家体制变革的思考。如果上面的建议对你有点难, 说个简单的：生物课上老师讲到地球现有生物的迅速灭绝，引发你对人与自然关系的思 考。52、美国作家莫顿亨特65岁时还念念不忘8岁时的一次冒险经历，并认为经历中所获 得经验，使他在以后的人生道路上能够应付一切。你有过难忘的经历吗？从中又获得一 种怎样的感悟、启示、经验或感受？请以“我也能行”为题，要求不少于600字，文中不 出现真实的地名人名交代清楚记叙文的
20、六要素。理解题目要求：每个人在启蒙时期 所接受的教育、训练或所经历的挫折、所犯的错误，无论是知识、基本素质、做人原则， 都是决定一个人成为一个怎样的人、一生取得多高成就的决定性因素。举例：孟子小时 候接受母亲的训教，是他难忘的经历；韩信受胯下之辱；李白铁杵磨成针；范 仲淹幼年丧父，断施划粥，是他难忘的经历.但最需要一个你自己亲身的经历，以体 现题目“我也能行”。结构可以这样：第一段，概述题目的材料内容第二段，引用古今中 外四个伟大人物的事例，这些事例都应指向中心（建议用排比句）第三、四、五段，写 自己的经历，分述起因、经过、结果，还要讲清时间、地点、人物，以体现题目要求。 重点要放在此事对“我
21、”的成长意义上。第六段，议论，从典型事例、同类事例中获得了 自信。第七段：抒情性结尾，照应题目、开头53、千秋诸葛我评说诸葛亮：智慧、忠诚、鞠躬尽瘁、严于律己、一生谨慎、欲擒故纵、 攻心为上、淡泊明志三国志的作者陈寿、易中天都认为：诸葛亮是优秀的政治家, 而非卓越的军事统帅；就其管理而言，也失之过于严苛、琐碎，无法让下属充分发挥才 能。另外，评说诸葛亮别忘了谈他对后世的影响。54、我心中的世外桃源自然要联系陶渊明的桃花源记，联系陶渊明身处乱世、向往 理想世界。但重点当然应该在“我”对理想世界的想像上，我提供以下内容：人与自然和谐相处，环 境洁净安谧；生活舒适安康，无忧无虑；安心于眼前的生活，全
22、然滤去功名利禄；内心 宁静淡泊，专注于自我的修养、完善；与周围的人关系和睦、友善；能从事自己钟爱之 事等。55、我眼中的 可填亲情（主题一）、友谊（主题二）、自我（主题三），还可填大自然、世界、社会（主题五），这是主题审题法。止匕外，还可填勇敢、光明、成熟等。56、 也很幸福一个也字说明所填写的应该是“负面”词汇，本文是从反面来讲一般 人不会认同的发现的。可填的词语：忘记、孤独、失去等。57、一言一行总关情自然是写别人对“我”的关爱的。可以是父母、老师、朋友，或在社 会中偶遇的陌生人，写他们在一些细小、不引人注意的地方表现出对“我”的关心、呵护。 这些地方可以是：特意烹制的饭菜、对“我”细微心
23、理变化的体察、有别于他人的特殊对 待，甚至一个鼓励的微笑、一个心领神会的表情等。58、来自大自然的启示来自大自然的启示很多：人的生命是与其他生命的一种共存、自 然的才是真正合理的、人所要求于生命的其实很简单、生存是一件艰难的事等。59、忽略的，有时候是最重要的这是近年的中考作文，相当有名，原题是忽略的，往 往是最重要的”。用主题分析法很容易得出答案。在家庭中我们往往忽略了沉默而伟大 的亲情；在友谊中我们往往忽略了真挚的感情；在成长中我们往往忽略了自己真实的需 求而丧失独特性。可用“222”结构来写。具体就是用8个自然段第一段开头，第八段结 尾。中间6个自然段分写主题一、二、三，每个主题用一短一
24、长两个自然段。写下来是 主题一、二、三的复合主题。60、温暖的目光目光可以是父母、老师、朋友、偶遇的陌生人的，他们的鼓励、关爱、 体贴、理解、照顾，令我”感受到温暖、安全、幸福、自在。61、给了我父母给了我生命、朋友给了我快乐、生活给了我智慧、阅读给了我知 识、成功给了我解脱、信任给了我力量等。62、为喝彩为失败者喝彩、为生命喝彩、为勇敢喝彩、为宽容喝彩等。63、以合作为话题这个题目属于主题五，讲人际关系的。政治方面的合作、科学研究 方面的合作材料应该很多。前者如二战时美、英、苏、中的合作，南非种族和解时白人、 黑人的合作，具体是曼德拉、德克勒克，二人同获诺贝尔和平奖，科学研究的合作美谈 就更
25、多了。如果这样写“太大了”的话，那么这样：写家庭中的合作，父母、儿女各自承 担自己的责任，以及分工做家务。学校、班级中的合作，学习上的互相竞争、互相鼓励，以及一般事务（如打扫卫生）。 社会生活中，人们的分工合作。64、那一次，我真的 要求填写情绪，那么思路就是正面、反面情绪。正面情绪，如感动、快乐、幸福、自在、安全、平等等；负面情绪，如后悔、后怕、恐惧、厌烦、 疏离（在这里是形容词）、隔膜等。有些词前面应加上“感到工还可填：尽力了、错了、 不是故意的等。65、雨的倾诉可将自然中的雨与“我”心中的“雨”对照以来写。春雨淅淅沥沥，有学习的 烦恼、不顺心，可感受到母亲的抚慰就感受到了爱。夏雨电闪雷鸣
26、，一场突如其来的事 件让我猛然醒悟、决心改变。秋雨绵绵，孤独、伤感时感受到他人的关爱。联系“40、 在雨中，66、紧密围绕“我的深圳故事”为核心主题，描述平凡真实的身边人、身边物、身边事提 个思路：深圳是个外来人口很多的城市，可以写外来人如何努力工作，融入本地文化, 为自己的下一代创造良好的生活条件。实际是写“深圳梦”的，是“我的中国梦”之下的一 个题目。深圳的市容市貌是环境，在叙事中表现人物，可将身边人、身边事、身边物融 为一体。（小作者写打扫卫生的单身贫困老人）可以这样安排段落结构第一段，概述几类人，每类一句，此为“背景”第二段，写老人的困苦境遇第三段，写其奉献、感人第四段，再举一例，略写
27、第五段，议论，可结合“深圳梦”展开将详细描写的老人、概述的其他人，都融入时代背 景的“深圳梦”去写，展现人们如何在家乡、异乡生活、奉献、创造，同时借以表现深圳 这座城市的包容和共进精神。这样写，作文立意比较高远。第六段收束全文67、带着感动出发出发是说人生道路，所以题目的意思是：我们应该满怀着感动在人 生的道路上启程、向前。以比喻句开头，每一句分写你生命的一种感动，来自亲人的、 来自同伴的、来自偶遇者的，他们给你带来的感动促你上进、奋发向前。建议用“222” 结构，用六个自然段分写开头的三个方面：类似题目带着感恩出发，我们最应该感 恩的是生命本身，其次是生命的赋予者父母。68、未曾出现的风景应
28、将“风景作为比喻义理解。可以写与亲人的爱的表达、感受，可 以写与朋友的和谐相处，可以写人与人的善意交往然后说明上述皆是想像，“未曾出现”， 表达你的遗憾、向往。初中作文题目中的某些词，应该按比喻义理解，这是个规律。69、让我陶醉第一，比较简单的写法是写感受亲情的关爱、呵护，让“我”陶醉，或 者写友谊。第二，中等难度，写凌云壮志让自我陶醉，或者回忆往事中的点点滴滴。第 三，写人与人之间的关系，比如获得信任、被平等对待让“我”陶醉。70、握住形象化的说法，是紧紧把握的意思。比如，我们需要紧紧把握住亲情、友谊, 紧紧把握住时间、生命，紧紧把握住机会、快乐、单纯、善良、自信、勇敢等。71、以“风景”为
29、话题在作文分析时，“风景彳主往是比喻某种美好的事物，比如某种正面 的人际关系（和谐、信任、平等），也可以是某个感动人的画面，比如运动场上的临近 终点冲刺。12、雨露润心田“心田”指写作者的内心情感世界，“雨露”意思是对写作者的安慰、呵护、 抚慰、关爱等，题目中省略的主语可以是父母、老师、朋友或来自社会中的陌生人。73、我发现 填写自己发现的某种情感、道理即可，但不可过于浅显。比如：我发 现泪水是甜的、我发现友谊是可以得而复失的、我发现爱是沉重的、我发现沉默也是期 待。74、活在春天里春天比喻一种幸福、快乐、美好的生活环境。可以有两种理解，“大理 解就是中国崛起、现代化、国泰民安、中国梦；“小”
30、理解就是幸福美满的家庭、竞争互 助的班级、一步步迈近理想的实现、和谐互信的社会人际关系等，也可合为一体。75、就这样慢慢长大按主题分析法，可分别写在幸福美满而又磕磕碰碰的家庭关系中长 大，在友爱情重而又难免吵闹的友谊中长大，在理想之路上前行而又时而迷茫中长大。 从题目的暗示来看，在兼顾正反两面的同时，要偏重困难、挫折、失败，文字应凝重, 语气应含而不露。76、珍品“珍品”是指某类事物中最佳者。你可以选写记忆中最珍爱的一件事、时光中最 珍爱的一刻、感情中最珍重的一种、人生中最得之不易的一个77、“前行的路”或者“前行在成长的路上”标准的主题三作文，写自我成长的。时间状态应是从现在展望未来。分三个
31、方面来写：一写前行路上的风景（家庭、友谊等），二写前行路上的艰难困苦（失 败、挫折等），三写满怀勇气、信心地踏上人生路途。前行路上的风景：由大到小，中 国崛起、繁荣昌盛，家庭中的关爱、和美，班级的竞争、和谐，来自社会的善意、关照 等。前行路上的艰难困苦：学习的不如意、人际交往的失败、自身性格的某项缺点、理 想路上疑虑重重。78、我问心无愧这是自我解释、辩白的口吻。有两种写法。第一，写“我”目前的学习、 成长状况是努力奋斗的结果，也许从家长、老师的角度看不尽如人意，但“我”已竭尽全 力，因此“问心无愧”。第二，在某件事情上被他人冤枉了，但“我”自知清白，因此“问心 无愧”。79、 是我的一张名片
32、在主题三人生理想与成长下第一个分主题就是自我认知”： 所以，本题是要求认识自我性格中最闪亮、最优秀、最与众不同的一点，写出自信，写 出风采。80、找回自己题目隐含的意思是：每个人都可能迷失了自己，忘记了自己的理想、自己 内心的真实想法。总之，表现在父母、老师、同学、甚至自我面前的“我”完全不是原来 的、真正的“我”。所以，题目希望我们能发现真正的自我，敢于展现真我的风采。81、原来我没懂用主题分析法：主题一，写父母的关爱、殷切期盼，过去竟然未曾明白 过；主题二，老师的谆谆教诲，以前全然当做风过耳，朋友的深情厚谊，从未当真放在 心上；主题五，来自某个陌生人的善意、照顾，未曾挂怀在心甚至视为恶意。
33、有一天, 某一刻，明白了，通晓了。追悔莫及，只有改变自我，改变自我看他人、看世界的眼光， 从这一刻起，珍惜、回报。结构：第一段，排比句开头，分写从小到大的三个“我没懂”，注意都是人与人关系方面 的。第二、三、四段，详写三个“我没懂，建议一写没有懂得父母的絮絮叨叨中满是关 爱，二写老师的苛责、为难中全是殷切期望，三写“我”浑浑噩噩、貌似胸无大志，可是 某刻突然自我警醒。第五段，回顾以前，一一回答第一段的“我没懂”，表达后悔、自责、 弥补之情，更要在理想之路上奋起直追。第六段，抒情性结尾，收束全文。82、那一刻，我真的感动了与上面的题目有紧密关联，主题一、二都能写，不赘述。我 建议你另辟蹊径，这样
34、写：第一种，父母、老师为了“我”的成长的付出、努力，让“我” 感动、催“我”上进；第二种，某个伟大人物或生活中的平凡人物，他的某个瞬间表情、 动作、语言，令”我“深深感动。注意，为了照应题目，必须有某个瞬间细节的描写，一 般是动作描写。83、给自己微笑题目中的“微笑”，明显是指鼓励的微笑，所以题目的意思是在遭遇挫折 时、失败时、痛苦时、对自我发生怀疑时，多给予自己一些心理上的鼓励，从而走出困 境。84、原来，一直在我身边可填的词语很多：爱、友谊、理想、成功、信任等。85、搁浅的梦想比较独特的作文题目，写理想的题目很多，但少见这种从反面入手的。 搁浅是术语，指因浪潮、狂风等外界原因或驾驶者未能预
35、估、测量好水位，船只被迫停 留在岸边或水浅处，无法前行。这样，题目的比喻义就很明显了，是写因外界或自我的 原因，理想停顿、挫折，无法顺利前行。86、奇妙的和谐大自然就是奇妙的和谐，各种生物同生共存；人类社会也是奇妙的和谐， 人们分工协作；家庭也是奇妙的和谐，父母孩子幸福在同一屋檐下；班级是奇妙的和谐， 师生融洽于一堂。87、珍藏一棵树可两分法分析。第一种，将“树理解为某一棵生长在城市或自然中的树，它或者绿色健康，或者被人砍 伐,引“我”深思。第二种，将“树”理解为某一项象征之物，比如萌发的理想、友谊的象征等。88、课堂之外的天地很多，课外爱好、才艺学习、养育宠物、培植花卉、观测天文、探 索自然
36、、走近农业等。89、心中那抹痕“痕”是痕迹的意思，“抹”是量词。写生命中给你留下深深记忆的事，正 面可写别人对你的关爱、照顾、理解，反面可写别人留下的伤害、痛苦。如果是伤害的 话，可将受伤害的身体痕迹与内心记忆对照起来写，彼此照应。90、妈妈，放心首句写“我”长大了，之后用3-4个句子组成排比句，写在哪些方面可以 请妈妈不必担心、照顾，要写出感激和自豪。“妈妈，放心”作为关键句，可在文中反复 出现。91、改变一点点改变一点点”表示需要改变的其实很少。总之，“我”已经够好，但还可 改变一点点，变得更好。可写多方面的自我改变：在人际关系中改变一点点，亲情会幸 福，友谊会增进，师生关系会和谐；在挫折
37、、失败面前中改变一点点，“我”会更勇敢更 坚强；在学习上改变一点点，也许会事半功倍；在看问题的角度上改变一点点，会获得 智慧、解脱困境。92、心灵深处的一盏明灯可以写人，写某个对你的成长极有影响的人。也可以写其他的， 比如信仰、理想、执著等。比如某个你从小崇敬的伟大人物，他的成长之路、高尚品质、 伟大成就，都是指引你的人生之路的明灯。以孔子为例：孔子的勤学：十五而志于学、 韦编三绝孔子幼年的贫困经历、自学成才孔子的仁、礼孔子的温文尔雅、谦虚、因材施教孔子的怀抱理想建议选三个方面，构成作文的主体部分，每一部分分两段，前一段写孔子（用有悬念的 段落写法），后一段写自己的领悟、学习、收获。加上开头、
38、结尾，一共8段，一篇优秀作文妥妥的。补充：这个题目当然也可以写你熟悉的父亲、母亲、老师等。类似题目 成长路上的那盏灯。93、一次 的旅行有两个关键地方，一个是留空处，备选词语有愉快、神秘、奇异 等；另一个是“旅行”，水平低的话会照原意理解，但题目暗示应理解为一次学习、探索、 领悟、交往等。94、爱的宣言“宣言是宣布之言的意思。本题目可写对父母的爱的感情宣言，对自我爱的感情宣言，对祖国爱的感情宣言，对本 地文化、自然爱的感情宣言。要写出深度、内涵，建议选第二、四方面。95、有我的风景是写我”与他人、集体关系的，意思当然是有“我”更精彩、更和睦。可 写“我”在家庭中的粘合作用、增添幸福快乐；可写“
39、我”在学校、班级中的贡献、积极作 用；可写“我”在民族复兴、国家崛起的环境中成长，并为民族、国家贡献热情、智慧。 96、以“秋”为话题“秋”的话题作文，小学的话自然是写景。初中作文得这样写：将时间 设定在秋季，这个季节代表着收获、成熟、稳定，写“我”在上述三个方面的进步、成长、 -44-、乙状血。97、“遥望的眼神”或“遥望的眼神”“遥远诃理解为空间距离、时间距离、心理距离。因 此有三种写法：第一，写同一时间某个空间距离遥远之人、之物，比如在他乡的亲人; 第二，写过去或未来某个时间点距离遥远之人、之物，比如等在未来的成熟的“我”；第 三，时空距离很近但有严重隔膜之人、之物，比如产生误会的同学、
40、朋友。眼神所蕴含 的感情：期待、责怪、怨恨等。“遥远的眼神”，可写他人、他物对“我”的期待、盼望等。 “遥望的眼神”也可以这样写，还可以写“我”的眼神对遥远的时间点、某人、某物的盼望、 期待的感情。所以第二个题目写作余地更大。98、学会 可写复合主题：在爱的世界中学会对父母感恩，在友谊的世界中学会珍惜，在理想的挫折磨难中学会永不放弃。99、窗的遥想“窗是某个世界的意思，可以是你的未来、盼望的友谊、某个神秘的学科、 提升自我进入新境界等。100.门其实开着有两种写法。其一，如果敢于尝试的话，成功的道路是畅通无阻的。 其二，如果能自己率先改变看法、做法，某种隔膜、尴尬的人际关系是可能得到改善的。 不管是材料作文、半命题作文和命题作文，我们都可以根据“文眼”提炼出关键词。在动 笔之前是否认真审题，谨慎立意，这是文章成败的关键，容不得丝毫粗心大意。审题要 完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到“标题对文章既有限制的一面，又有不 加限制的一面。这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现文不对题的现象。立意, 是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂。文章的材料、构思、表达都必须为 主题服务。立意要深刻、新颖、真实。