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1、德育需要艺术的批评德育需要艺术的批判作为一名老师在日常的教育教学过程中，对同学的教育免不了 批判，但有不少的老师对批判的尺度拿捏不准，最终往往使批判教育 成了同学与你对立的理由，最终把师生关系弄僵。那么，我们老师如 何在批判同学时做到既保全同学的自尊心，而且让他们心悦诚服地接 受你的意见，又净化他们的灵魂呢？这肯定不是单靠简洁粗暴的方法 就可以奏效的。教育是一门艺术，批判更是如此。艺术的批判教育更 是我们老师要把握的技巧。一、遇到事情，老师肯定要调查清晰再说话”人非圣贤，孰能无过，尤其是同学更简单犯错误。作为老师 当嘘声犯错误时，不要急于批判，先要问清缘由。假如不分青红皂白 就对同学批判一通，
2、很有可能会使同学的自尊心受到损害。所以，批 判同学时肯定要分清是非，问清原委。孩子所犯的错误，有时的确让 老师非常生气，恨不得痛骂他一顿。但是人在气头上，很难把握批判 的尺度，这种批判就可能对同学身心造成损害。这种时候，老师最好 把问题放一放，让自己心平气和下来，再对同学进行批判教育，这样 做同学易于接受，也乐于改正错误。有阅历的老师，对犯错误的同学不会一味简洁地批判、训斥、 指责，而是像知心的好友关心同学自己弄清错误所在，自愿表示在今 后不再重犯。这样，比直接了当的批判更简单使嘘声接受。没有同学 喜爱挨批判，也没有老师喜爱批判，批判是一种不得已而为之的教育 手段。既然是手段就要有效果。我们假
3、如真正做到这样，信任都会产 生实效。二、面对问题，老师要学会对症下药，乐观引导批判同学时肯定留意要就事论事，不能翻老账，或者胡子眉毛 一把抓，让同学一头雾水，不知所措或引起反感，因此批判就失去了 效果。对同学实施了批判后，还要留意同学的心情和行为表现。假如 同学开心地改正了，要准时赐予确定，假如同学心情不佳，需要准时 了解同学的思想，消退同学的误会和隔阂，让同学开心地接受批判， 使得批判达到最好的效果。对于不同的同学要实行不同的态度，同学在成长中难免会犯些 错误，作为老师我们要指出错误，要让他们知道错在哪，然后应当怎 么做才是对的，现在许多同学比较娇气，你直面指出错误，他可能还 会不服气，原来
4、自己意识到错了但还是要和你对着干，面对这种孩子, 要通过反向指出，跟他说对的方面，假如你根据老师说的你就是好孩 子，老师和同学们都喜爱你，多通过鼓舞，表扬的方式，有时候既能 增加孩子的自信念，也能取得不错的效果。三、批判中，不妨给同学提出明确的改正方向同学做了错事或违反了纪律，老师必需怀着爱心、含着理解， 心平气和地加以引导，让其感到你是在真心诚意在帮他，从而自觉地 熟悉错误并加以改正。那种尽管是正确的，但却是粗暴薄情的语言， 甚至谩骂式的批判，往往会使同学产生逆反心理，明知有错也不愿向 你认错，并与批判者发生争吵。这样一来，就与批判同学的动身点南 辕北辙了。当老师认为必需批判一个同学的时候，
5、由于他犯了错误或者是 学习态度很糟糕的时候，你可以先平和的赞扬一下他的某一优点，使 批判的意见变的严厉并且易于听取和接受。假如同学心情比较感动的 话，这样严厉的夸一下他的话，他也会由一只蛮不讲理的”老虎变成 一只温存可爱的“大猫，的。在批判的时候老师要学会多用建议性的语 句，比如“假如我是你，我会，、假如我不那样做，而是假如你是老 师，你遇到这样的问题的话，你会怎么做？，等，这样做既可以让批 判不显得生硬，也让师生之间的关系融洽的多，信任这样做同学也会 从心理上更简单接受老师的批判和意见，而且我们老师的批判会让同 学更加简单的接受，也就会顺当的达到批判的最终目的了。四、批判后心理工作的准时跟进
6、虽说批判的本意往往是恨铁不成钢，但心理学家告知我们，人 们习惯上总是把批判看作贬义，受到批判后，觉得自尊受到损害，感 情上难免发怒、郁闷、焦虑。所以，我们要留意做好批判的善后工作, 要关注同学的心态和变化。许多同学屡教不改或进步不明显，关键问 题就出在我们在批判后的善后工作不到位和不长久。春风化丝雨，才 能润物细无声。其实，老师对同学的批判一般不会立竿见影，立刻药 到病除。即使嘴上承认错误，心里接受还需一段时间，完全改正错误 更需要一个过程，尤其是那些已成习惯的不良行为，消失反复是正常 现象，因此，这个过程更需要老师的关怀、关心、鼓舞和监督。无论同学是在课堂或是在课外的不良表现，在受到老师的当
7、众 批判后，都会产生一种逆反心理，对老师有这样或那样的看法和意见, 因此，简单产生自卑、自暴自弃的消极心情，甚至破罐破摔的态度， 失去进取的信念，以至于产生抵触心情。这，就需要老师在批判后， 选择恰当的机会和时间，与受批判的同学单独谈心，做急躁细致的思 想工作，晓之以理，以理服人，让他们心悦诚服，使之明白自己的错 误所在，消退逆反心理。同学的思想是简单的，老师的批判更是需要敏捷多变的。只有 老师努力把握批判的艺术，擅长依据同学的年龄特点、心理特点以准 时代特点，制造性地运用批判这一教育手段，才能使批判扣人心弦， 动人心扉，收到最佳的效果。假如每个老师在工作中都能讲究批判的 艺术，那么批判就会成为关心同学克服和杜绝不良行为的一种有效的 教育方法。所以，老师对同学进行批判教育时，肯定要把握批判的艺 术。