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1、2023年远程研修工作总结(篇)远程研修工作总结1这次有幸加入班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训，参训老师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，回答大家问题也要达到5次，这才算完成一个模块的任务。在研修过程中，我留意合理支配时间，主动参加研修，争取顺当完成班主任培训工作。我们学校参与班集体研修的老师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照看家里没电脑的老师能顺当完成学习任务，家里能上网的老师的学习时间都支配晚上在家里学习，我
2、全部学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是打开电脑，倾听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。在第三模块的学习中，丁蓉老师总结多年做班主任的阅历，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中，要充分体现班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要留意：要用学生的大脑去思索；用学生的爱好去填补自己爱好的空白；用学生的情感区体验情景；把学生的困难当成自己的困难；把自己的须要转化成学生的须要，让简洁好玩的活动道题味同嚼蜡的说教。丁老师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必需
3、是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜爱的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。任小艾老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教化时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教化的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何创建性地开展班主任工作的。学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任学问是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热忱和良心来做班主任是远远不够的，班主任老师须要有专业的学问来做指导。所以我
4、觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，驾驭班级管理的艺术，领悟班级建设的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、学问型，才智型的班主任。因为胜利不能复制，才智让人独具风采。不懊悔，做了一名老师，更有幸做了一名班主任老师，新时代的要求，学生发展的须要，都在督促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力！远程研修工作总结220xx远程研修已接近尾声，枣庄市峄城区东方国际学校的参训老师对这次培训都特别满足，收获颇多。一、观念更新了远程研修，带来了新的理念，专家精彩的解读与点评，提高广阔参训老师自身素养，实现个人的专业化成长。更新了老师的教化观念，使老师们对新课程的相识与实践
5、都有了一个质的飞跃。二、视野开阔了这次远程研修，让参训老师喜获丰收。了解了新课程下如何超越教材备课？怎样进行课例探讨？一节好课是怎样打磨出来的？令老师们耳目一新，开阔了视野，拓宽了思路，找到了前进的方向。参训老师纷纷表示，肯定将这次研修获得的新思想、新观念、新做法应用到新学期的教化教学中，给新学期的教化教学再添一把柴！三、意识增加了研修期间，足不出户就能倾听专家的先进教学理念，与同行沟通思想，吸取众家之长。增加了老师的责任感、使命感，明确了教学工作的重心，培育学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新的实力。四、差距找到了通过研修，加强自身教化素养和专业素养的提高成为全部老师的共识。作为老师，
6、只有渊博的学问是不够的，我们还要有更多的教化才智和育人机制，要擅长学习、擅长思索、擅长探讨、擅长沟通、擅长总结，只有这样才能做到与时俱进，适应新时期的教化，这也是当前教化形势下对老师的.新要求。五、信息倍增了回顾这几天的研修，专家的训诲，犹言在耳；名师的案例，历历在目；同行的评论，谨记心中；其实收获的不止这些，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我坚信：这次远程研修是我人生道路上前进的动力，肯定能成为我打开教学胜利之门的钥匙。远程研修工作总结3在国家专家团队、省专家团队、地市指导教 师和老师们的共同努力下，为期十天的初中体育与健康程远程研修工作，带着恋恋不舍
7、、带着满腔眷恋、带着踌躇满志、带着缺憾和酸楚悄然落下帷幕，体育远程研修总结。初中体育与健康远程研修在我省是首次。本次研修围围着十大专题，从新课程的发展理念，到教学实践，再到老师的专业成长，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习;既有贴近教学实际的教学案例，又有深化浅出的的理论讲座;既有学员和课程专家团队的互动，也有学员和学员之间的对话;既有在线研讨思想碰撞的火花，也有省级专家团队的精彩点评。研修中精彩的每一瞬间都被简报记录下来。远程研修真正成为了我省体育与健康教化事业发展的助推器，在山东学校体育教化发展历程中写下了浓浓的一笔。一、研修专家团队沉重的担子省专家团队每天要干的工作：根据地市轮转的原
8、则，每人要看16个班的作业，写点评、做举荐、为简报提取优质素材;另外，每天有一人负责当天简报编辑，有一人负责写课标“解读”、有一人负责写“专家视点”、有一人负责写“引领文章”、有一人负责回应“争鸣观点”、有一人负责公共邮箱内容的处理、有一人负责撰写卷首语，这些工作都要在晚上10点之前完成。因此，这次远程研修，省专家团队写作量特殊大，压力也特殊大。下面是专家团队每天的工作流程。上午，8点到工作室，组长简短的要求后，便起先了一天的工作。根据安排，每人先看视频，虽然在报到时已经看过，但是，为了更好的把握和领悟视频资源的主旨和精神，每天上午这是必做的工作。视频看完，假如是专家讲座，那么，每个团队成员根
9、据分工，分头去干自己的工作;假如是课例资源，每个团队成员要写出课的点评要点，然后探讨汇总。探讨汇总是个最喧闹的事情，往往因为一个观点不同意，大家据理力争，有时争的面红耳赤，好在最终的观点都能达成一样，最终有一人执笔，写成材料，作为简报课例点评素材，以此方式引导老师对课进行正确的评判。下午，2点到工作室，第一个任务是团队成员起先看作业。每个团队成员负责16个班级，给班级指导老师举荐的作业写点评，当班级指导老师举荐作业量不足时，省级专家团队的成员有时也干脆下到班级进行点评、举荐文章，提取好的作业素材;其次个任务是看班级简报，查看指导老师的工作数量和质量，举荐当天的简报之星和指导之星，下午六点之前提
10、交提取的优质资源。一般状况下，团队成员都能超额完成任务。晚上，7点到工作室，负责简报的老师对团队成员提交的资源进行筛选，汇总后进行简报编辑，对简报中呈现的专家点评有专人进行校审，确保点评质量，保证方向正确;晚上9点前团队成员提交自己撰写的文章;9点后，团体成员的工作仍旧是看作业，审查老师提交的文章，回复学员发到邮箱中的信件。由于团队的人员数比较少，为了尽可能多地给学员点评、回复，团队成员往往会工作到深夜。在保证简报质量的前提下，晚上12点前将简报上传至研修网。一、研修成果1、研修老师付出了心血，收获了才智。老师在研修中，通过看视频、翻阅文本资料，充溢了自己，同时把才智写成了作业、写成了感悟、写
11、成了文章、写成了感言留在了这个平台上。下面是截止到5号下午4点的数据。学员数：10515? 班级数：111专家数：26? 指导老师数：218专题数：10? 作业数：95571文章数：11115? 课程简报数：10班级简报数：1874? 作业评论数：1328939课程简报评论数：27639? 指导老师点评数：196018专家点评数：20xx? 举荐作业总数：11453举荐为资源数：0? 专家举荐数：365指导老师举荐数：11041? 研讨话题：8研讨发言数：88007? 课程简报阅读数：100350作业阅读数：2278750? 指导老师阅读作业数：337029专家阅读作业数：19437? 最终统
12、计日期：20xx/8/5 16:感谢老师们的付出，同时庆贺老师们的收获。2、在线研讨拉近了人与人的距离，架起了沟通的桥梁。两次在线研讨，老师们仁者见仁，智者见智，对现在体育教学的热点问题、难点问题绽开了热情的探讨。在研讨中，对于视频上比较胜利的课型，条分缕析，学习借鉴;对于有缺憾的课堂，开诚布公，绝不重蹈覆辙;在研讨中，老师敢于质疑，敢于反对，敢于反思，热心吸取;在研修中，老师们敢于献言建策，敢于面对自己的问题。老师们表现出的这种严谨的学习看法，对从事学校体育事业的这种热忱、对学校体育事业的挚爱，我们专家团队从心底里感到敬意。3、提高了老师理论和实践相结合的实力教学改革已经不是簇新事物，教改的
13、理念已经深化人心，但是，理论能否指导实践，实践能否反哺理论，这是在教学改革中很难做到的事情。改革初期，因为理论不能很好的指导教学实践，导致许多老师在相识上产生了误区，因而，使个别体育课的指导思想出现偏差，评价方案失准，工作总结体育远程研修总结。在这次研修中，不但有理论的冲击，更有实际课例视频的案例分析。老师们通过看课、评课，加上专家团队的引导，找到了理论和实践的结合点。通过老师的作业，我们很欣喜的看到了这点。课程改革进行十年，许多问题争吵了十年，如：技能教学的问题，健康的问题，体育课的评价问题。通过这次研修，老师们在理论上进行了一次回炼，有些观点得到了修正，真正明确了体育教学要重视技能教学，要
14、关注学生的健康(三维健康观)。这些也在作业中反映了出来。4、研修使体育理顺了几个关系教学与训练的关系、教学与中考的关系、校长与学校体育的关系等等，这些都是学校体育要处理好的几个关系。这些关系干脆影响着国家课程安排和学校体育教学安排的落实状况。虽然有些关系我们左右不了，但是，至少通过研修我们相识到了重要性，开阔了眼界，提升了解决问题的信念和志气。让我们老师明确了，在目前状况下老师应当干什么，不应当干什么。有了这些资源的支持，我信任处理好这些关系是迟早的事情。6、研修对老师“职业倦当进行重锤敲击这次研修有一个突出的内容是第十讲新课程标准下的体育老师成长和热点探析，这个内容的加入，很好的解决了一个老
15、大难问题，那就是“老师的职业倦当问题。在学校中，老老师是体育教学的中流砥柱，但是，老老师一旦评上了中学高级老师，工作主动性、工作热忱、追求的劲头明显降低，总想寻求轻松点的工作，体育课上“放放羊”，思想懈怠，导致精神追求没了，得过且过的人屡见不鲜。通过研修，对老师的职业倦怠思潮进行了重锤敲击，并指出专业化成长有助于“老”老师消退倦怠，这对这些老师是一种方向上的引导。7、对修改的课标进行了解读修改后的课标已经完成，但是还没有下发。为了珍惜这次集体研修的机会，刚好将课标修改的精神实行下去，结合华东师范高校季浏教授十年的改变文章，我们对课标的改动部分进行了针对性的解读(省内专家解读)，解读内容虽由省级
16、专家一人执笔，但是，解读的主要观点是经过大家探讨定下来的，因此，对引导我省体育老师相识课标的改变有肯定的指导作用，同时，也得到了老师的理解和赞同。在这方面，省专家团队做了第一个敢吃螃蟹的人。8、研修简报成了研修的优质资源课程简报是每天研修状况的一个精华库和才智库，也是学员们学习的一个重要平台。简报中我们开设了课标解读、专家引领、专家视点、作业精癣专题研讨、课例点评，美文观赏，每日之星等栏目，在这些栏目中集中呈现了研修过程中出现的优秀作业、文章、每天的热门话题、专家对同一问题的相识、在线研讨的实录等。虽然简报栏目多，工作量大，但是，我们还是要求专家团队在提交简报资源时，要求专家对专题研讨实录，根
17、据观点进行整理与总结，对热点问题从正方观点、反方观点、专家视角三个层面进行探讨与分析;对举荐的优秀作业，课程团队必需点评，点评内容要都紧紧围绕体育新课程的理念、围绕教学实践，以保证老师们所收获的是代表新课程方向的内容;对课例点评，要经过大家探讨才能成稿，通过这样的再加工，保证学员在看到简报时，可以获得更多、更有价值的信息。9、打造了一支队伍本次课程专家团队的组成，不仅有盛市、区(县)体育教研员，还有来自教学一线的、具有丰富阅历的体育老师，通过远程研修，把这个团队打造成了一支思想素养好，业务水平高，结构合理，充溢活力，相对稳定的课程专家团队。这支队伍在研修过程中“招之即来，来之即战，战之必胜”，
18、表现了超强的工作实力和扎实仔细的工作看法，通过研修，攫取并融合了专家和学员的才智，必将成为引领山东学校体育教化事业发展的带头人。10、发觉了一大批新人。在研修过程中，涌现出了一大批有思想、有热忱、有实力的老师，有的老师文笔犀利，思想敏锐;有的老师教学有方，见解独到;有的老师眼光开阔，理想远大;有的老师动手实力强，教学阅历丰富。总之，他们从我省一万零五百多名的初中体育老师中脱颖而出，铸成了我们体育教学的中流砥柱。三、研修反思1、在研修中，发觉许多老师微机运用不娴熟，影响了研修效果。在信息化的当下，体育老师应当赶上信息化的步伐。这个问题的出现，已经不是学校的问题，老师只能在自己身上找缘由。假如思想
19、再不开放，仍旧固步自封，会被教化信息化越甩越远。2、研修中，个别老师研修看法不端正。评论灌水，作业下载、抄袭，找别人代做，有的甚至放弃研修，对自己的专业成长满不在乎，这种现象在研修中产生了很坏的影响，并造成了很大的奢侈，奢侈了大量的资源，奢侈了指导老师和专家团队的珍贵时间。对情节严峻的通过简报进行了通报指责。3、研修中，个别指导老师不仔细，举荐作业夹杂个人感情，不管作业好坏，是挚友的就举荐，有打招呼的就举荐，引起了班级学员的愤慨。有的老师把关不严，举荐了许多抄袭、下载的作业;个别指导老师在评价中灌水，一个评价内容可以连续粘贴20次之多;个别指导老师为了增加评论数不惜找人代评。这些现象的出现反映
20、了一个问题，地市在选任指导老师的时候没有严格把关，没有统一培训，没有统一要求，地市研修管理部门对指导老师的工作监管不力。4、课例资源质量偏差，整个研修出示了六节视频示范课，一节篮球课、一节田径课、一节塑身操、三节支撑跳动课，纵观这六节课，可以这么说，这六节课基本上反映不出课改的精神。学员们看后许多人反映：“假如这些课是好课的话，我们的体育课又不会上了”，这些课例给老师的试听带来了混乱。为了解决这些疑问，省专家团队在每期简报中都写出对课的点评，引导老师正确的评价视频资源，珍惜我们山东的课改成果。10天的时间里，有人说远程研修就像“阳光大餐”，也有人说远程研修就像“阳光之旅” 。我说：“远程研修就
21、像思想回炼的熔炉”，在这里，我们通过网络共享了才智、共享了思想，也共享了收获与感动，同时分担了困惑与苦恼。今日老师的学习状态，就是明天学生的生存环境。作为体育老师，我们有责任，也有义务做好学生体质健康的坚毅捍卫者。这次初中体育老师全员远程研修在山东省是第一次，它是渐渐征途中的第一步，是我们迈向胜利的第一步，可以信任，经过这次研修的洗礼，我省的初中体育教化工作必将翻开新的一页，我省的初中体育教化工作必将接着走在全国的前列。最终，祝我省的初中全体体育老师在工作中取得更大成果，再创新辉煌!远程研修工作总结4时间飞逝，历时4个多月的“20xx知行中国全国小学班主任远程培训”工作结束。学习的日子欢乐而充
22、溢，那些鲜活的案例、精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训老师们去探究、去参加、去共享、去收获。在培训过程中，领导高度重视，多措并举，管理到位；辅导老师和小组长日以继夜，不计酬劳，奋战在培训一线；参训老师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中，克服了各种各样的困难，在“知行”路上奋勇前进，圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下：、基本状况：20xx年“知行中国”中小学班主任远程培训从启动至今历时几个月，全部培训任务顺当结束，取得了特别不错的效果。海明小学本次参训学员共32名，参训率和学习率都达到100%，实现了我们一个也不少的目标。截至11月6日的学习数
23、据，学习合格人数32人，学习合格率达100%；学员整体的学习质量和效果不错，各项指标均达到培训要求。我校有班主任43名，我们从中共选拔了32名班主任参与培训，有1名赴京培训的骨干辅导老师，并配备2名小组长落实监督残配老师。在主抓与主管校长的有力领导下，全体管理人员、辅导老师、学员同心同德，顺当完成了这次培训工作。培训中存在着不同程度的困难，其中包括老师上网条件不足、老师们本身的计算机水平发展不平衡和部分老师学习的动力和主动性欠缺等。但是在主管部门领导的大力支持下，我校依据自身不同的状况实行适当的措施，设法克服困难，努力创建条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很
24、大的热忱和很高的主动性，他们通过六个模块的学习，在平台中从自己的视角提出在班级管理中的各种阅历，各种看法，与学友、专家在线沟通，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。从而使得这次的培训项目得以顺当地完成。二、领导重视，严格管理、激励促进1、学校领导高度重视网络教研活动，支配主管校长、主任专职管理开展这项工作，并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组老师为成员的网络教研工作组，探讨制定了学校网络教研活动安排建立健全了网络教研、培训评价管理工作制度，做到了有目的、有安排地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议，校长讲明白网络教研的目的
25、.意义：网络教研平台上，促进老师与专家、同行们沟通教学阅历，交换观点建议，探究有效的学生管理方法，质疑解惑，促进班主任老师专业化发展，。与老师们达成了在网络教研平台上学习、熬炼、成长的共识，使全体老师都能主动主动地投身到网络教研活动之中2、打算充分，宣扬到位，开局良好由于本次培训规模大，涉及人数多，如何做好前期工作，做好宣扬工作就显得特别重要。培训预热起先，首先做的事就是摸底排查，了解参训老师的计算机操作水平，实行分批集中培训的方式解决技术操作难题。其次是加强宣扬，使参训老师充分相识到班主任培训的意义及本次培训的详细要求，主动参加到培训中来。在这个过程中，有领导的大力支持，更有我校赴京培训回来
26、的辅导老师、小组长的无私奉献，辛勤劳动，使得我成果喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局，这个成果也极大地鼓舞了我省参训老师，并且形成了人人情愿参与培训，人人都想学习的氛围，也为我们后期的学习奠定了良好的基础3、分类指导，典型引路，推动全面工作由于这次培训规模大，参训老师计算机操作水平不一，我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑，有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在项目进行到中期，要求学完“六个模块”的学员可以进行“三人行”网络班级建设时，在参训老师中引起了剧烈的争论。由于客观条件限制，学生家中没有电脑，家长学生都无法上网参加活动，很多老师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的心情，认为该项任
27、务根本无法完成，这时，我们立刻出台引导培训方向的方案。唐艳辉老师集中介绍“我如何创建三人行班级”，立即引起了广阔学员极大关注，成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校参培老师的三人行网络班级建设。、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训根据两个层面开展实施：集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形式进行。内容：一是老师在微机网络教室观看网络研讨主题，二是让老师们利用网络教研在线时间发表培育学生良好的学习习惯和良好的行为习惯；增加学生抗挫实力的阅历和案例，在网络探讨平台上，不断提升自身教学实力和教学水平。5、监督激励的奖惩机制。为促进老师们主动、主动地参加到
28、网络探讨活动中，从培训起先，我们便实施激励奖惩机制。如：培训前期，出现部分老师的学习看法消极状况，学校作通报指责，督促其完成培训学习的全部任务，并将学校将参加网络教研活动状况列入班主任评价考核之中。此外，还对优秀学员赐予表彰和嘉奖。6、明确网络探讨跟踪分工，落实管理责任。此项工作由主管校长和电教室主任每天负责上网阅读跟踪记录老师们参加网络教研活动的状况，表扬表现突出老师，促进网络教研活动的有续发展。刚好互通信息，加强上下级沟通协作。小组长向辅导老师汇报、辅导老师想主抓领导汇报学情进展中的问题，随时保持网络、电话沟通探讨，针对培训中出现的问题提出整改有效措施，刚好有效地解决问题。表扬先进、督促落
29、后，从而带动了整个学员团队的主动性。三、在网络平台上展示自我提升素养开展网络教研活动以来，班主任老师们的参加主动性很高，许多老师都能主动、主动参加到网络探讨活动中来，把自己在平常数学教学中的阅历、反思、工作案例等发表，与同行们共同共享，共同切磋，共同成长。我校领导更起到了领先引领作用，实践充分证明：网络教研是班主任培训和行动探讨的又一条切实可行的有效途径，更是提升老师专业化素养的最佳展示、锻练、成长的平台。经过这一轮的网上研讨活动，使我们学校的老师受益匪浅，感谢进修学校，给我们老师供应了一个很好的学习机会，也给我们一个展示自我的一个平台。由于本次培训教化部高度重视，研修网组织严密，管理严格，措
30、施得力，培训资源贴近实际，培训形式新奇新颖，给参训老师留下了深刻的印象，很多老师表示这是他们参与过的最好、最有成效的一次培训。在培训的详细实施过程中，我校的突出特点是实事求是，因地制宜，因人而异，以参训老师为本，坚固树立质量为先的理念，使老师们欢乐研修，保证每个参训老师收获最大化。参训老师的整体素养有了极大的提高。由于在培训过程中，我们始终把质量为先的理念放在首位，参训老师能够端正学习看法，静下心来深化学习。特殊是参训老师能够将学到的理论和方法运用到自己的班主任工作实际中，使老师的班主任工作理念、工作方法等都有了很大变更，整体素养有了极大的提高。4个多月的培训学时仿佛很长，但是我们的参培老师在
31、这次培训中享受了、欢乐了、收获了。今后的工作中，让我们带着收获，不断反思与完味。实践于班主任的实际工作中去。远程研修工作总结5通过此次网络研修学习，我受到了不小的启发。特殊是一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问对教化内涵进行了深化浅出的讲解，让我真正受益匪浅。一、教化教学观念得到更新当今时代的老师应成为学生潜力的开发者；成为教化教学的探讨者与学习者；成为学生的心理询问者与健康引领者；成为课程的开发者与建设者；成为学生自主学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师肯定要深度挖掘教材，不断摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到老师只有“爱”还在远远不够，光是会“传道授
32、业解惑”也还达不到好老师的标准，必需与时俱进，敢于探究，勇于创新，敢于实践。二、视野得到了拓展这次培训，让我以更宽敞的视野去看待教化教学这门艺术，学到了更多提高自身实力素养教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教化专家的博大胸怀和乐观向上的科学学习看法，以及获得成就后的华蜜感。身为老师，必需懂得找寻教化规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，夯实自己的底蕴，以适应社会对教化的须要。在今后的教化教学实践中，我将努力钻研，求得师生和谐发展。我信任：一分辛苦一分才。在专家的指引下，我会一如既往兢兢业业一步一步坚决地走下去。三、自身的专业素养和文化修养还得加强通
33、过培训，我更加体会到了学习的现实意义学以致用。我们只有不断地学习、不断地提升、不断加强修养，才能胜任教化这项崭新而充溢灵动的工作。这次培训就是对新课程理念的深刻诠释，叫人充溢了才智，开阔了眼界。作为老师，要了解新理念的内涵，要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地探讨，不断地反思，以适应社会发展的须要，适应时代改革的步伐。今后我将不断更新自己的学识，努力提高自己的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。今后我将付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于在课堂中进行实践。总之，这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想洗心革面，我将
34、努力地用这种理念指导今后的教学工作，为现代社会培育出更多高素养人才。远程研修工作总结6这次班主任远程研修对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。下面谈谈我这次班主任远程研修的收获：一、班主任要有率真的性情。一个真正受学生爱戴的班主任，经常是率真的可爱无比。人生这一辈子，最可怕的就是沾染上虚伪和世故的做派。读过我的老师的人，都能清楚的记住里面蔡芸芝老师，缘由之一就是蔡芸芝老师是一个没有被尘世污染，保持着一颗率真童心的老师。对于学生来说，遇上这样的老师，能够在老师的带领下去相识辛勤酿蜜的蜜蜂，听老师充溢感情的朗诵诗歌，甚至还能在无助之时收到老师写来的书信无疑是特
35、别幸运的。而这一切，又是远非一个虚伪世故的班主任所能做到的。缺憾的是，我们今日的孩子所面对的班主任，却大多数是被功利化了的。这些班主任赐予学生的，除了指责还是指责，本该诗意化的教化，被折腾得面目凶恶。正因为如此，对于班主任，率真的性情就更加珍贵。二、班主任要有别出心裁的教化志向。苹果公司的创始人乔布斯有一句名言：活着就是为了变更世界。作为一名老师，至少也应当有这样一种信念，用自己塑造的别出心裁的产品优秀的学生，去影响和变更社会，去提倡一种主动的、彼此敬重的生活方式等等。教化的实质本身就是一种志向教化，没有教化志向的班主任，不行能成为一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一种什么样的教化志向，很大
36、程度上确定着其对学生在人格塑造方面所能产生的影响程度。三、班主任要激情洋溢一个富有激情的班主任，其语言总是能够依据状况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个观赏的眼神，都会形成一种无形的力气，调动学生的主动心情，增加自信，诱发倾吐的欲望。老师和学生的眼光接触，实际是一种无声的沟通，其中既有赞许、期盼和激励，也有示意、责怪和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神奇妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。四、一个优秀的班主任应当也是一位优秀的课任老师绝大多数班主任同时也是课任老师，假如你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班
37、主任工作上对的他也不买账；而假如你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。五、班主任更须要才智。做才智型的班主任，创建性地开展工作，将常规方法上升为“艺术”范畴，才能不拘一格地发展学生的心智与才能，培育出优秀的班集体。有才智的班主任，在班级发展上能“高瞻远瞩”立大志。人们常说“志当存高远”。在班级管理和学生发展上，要尽早确立班级管理和学生发展的奋斗目标。目标明晰，不仅能够使班主任的工作有的放矢，重点明确，成效显著，而且学生有了追求的方向，对发展目标的相识更细化，内涵更清楚，要求更明确。从而也会在日常生活中自觉不自觉地加以自我约
38、束，体现了良好的自我教化机制。更重要的是有利于引导、培育学生的自主管理意识和自我约束实力，使得每一次教化、每一个措施、每一项制度自觉地指向终极目标。人生的道路是漫长的，班主任专业成长的道路更是漫长而艰辛的。擅长挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。而我，还在行走的路上。远程研修工作总结7xx年7月2530日进行了为期六天的中西部农村义务教化学校数学老师的国家级远程培训，六天时间说长不长，说短不短，但对于始终在一线工作的我来说，却是终身难忘的记忆。通过学习，我无论是从思想上，还是从业务素养上，都有了很大的提高，而且这种提高不是短暂的提高，他带有许久性，
39、延长性。为此，把这几天的学习作简洁总结如下。一、通过学习，懂得了怎样提高自己的数学素养弗赖登塔尔说：“当前教化与将来教化最强有力的确定因素之一是师资培训”；M。克莱茵说：“最大和最重要问题是对老师的教化”说明白数学素养培训的重要性。提升数学素养主要应当从以下途径着手。1通过案例分析，让老师意识到高数学素养对一名优秀的数学老师的极端重要性。体现数学老师良好数学素养的教学案例许多，有的从数学史的角度让学生受到良好的数学文化熏陶，有的从数学思想方法的角度让学生体会数学思想的奇异，我们可以通过对这些案例的探讨，让老师意识到提高自身数学素养的重要性。2联系教学实践学习相关内容。比如打算教学小数的意义与相
40、识时，要求老师了解一下小数的发展历史。在打算教学旋转与平移时，学习相关几何变换的基本学问。在打算教学圆锥的体积时，学习祖暅原理或积分的思想，在打算教学加法交换律的时候，学习运算的一般意义及不完全归纳的思想方法。这样坚持从小学数学教学内容动身，不断深化，不断拓展，并逐步深化相应内容的广袤背景，并不断挖掘其蕴含的数学思想方法及人文内涵。长此以往，老师的数学素养会得到相应的提升。3阅读相关的数学科普书籍，阅读这类书籍有利于提升数学老师的数学素养。这样的科普书国内有不少，比如张景中院士写的从谈起，数学与哲学，漫话数学，数学家的眼光，新概念几何，帮你学数学，数学杂谈等等。国外的译著也有许多，如数论妙趣，
41、数：科学的语言无穷之旅关于无穷大的文化史制胜之道，当代数学：为了人类心智的荣耀二、通过学习，树立了新的教学观念我们常常把学习称为充电，而这一次充电，却是次不同寻常的充电，它不管从教学手段、教学方式、教学内容都充溢一个字新。我们知道新的东西的出现是有一个过程的，但在今日，信息技术这么发达的今日，这个过程已经被零距离缩小了。而在我们农村中小学的教化中，却还沿用以往的教学手段，我们成天抱着那仅有的一点儿方法，还乐此不疲。通过学习，我们起先警醒，那些古老的对教化的相识，早已经受到了最严峻的冲击，我们不得不说我们落伍了。今日，科学技术迅猛发展，学问更不断增快，我们不能再把那些过了时的、没有用的东西教给我
42、们的学生。我们的教化方式已经变得古老，他将很快退出历史，我们迎来的将是又一个教化史上的春天。三、通过学习，树立了终身从教的信念在以前的教化中，我始终把教书当作一种谋生的手段，而且始终认这种手段是不好的，总想有机会就跳出去，但这个机会始终没有。我的同事们也有跟我同样的想法，因为教书的工资低（我们地方），待遇差，地位低，在社会上是很让人瞧不起的职业，许多人都想方设法跳出教书这个行业。通过学习，我最终了解了什么叫做行行出状元的道理。是的，重庆市渝中区其次试验小学的王丹，重庆市江北区新村试验小学的江喻洪他们不也是教书的吗，我们能说他们没有实现自己的人生价值吗。所以通过这次学习，我树立了终身从教的信念。
43、四、通过学习，解决了平常教学中的一些困惑1。课标修改后，将双基改为四基。“基本学问、基本技能”，增加了“基本数学活动、基本数学思想方法”，成为“四基”，这是很有远见的提法。只有基本学问和基本技能”是不够的。为了学生的发展，应当使他们经验一些基本的数学活动，体验数学形成过程，能够喜爱数学，酷爱数学；同时，在“双基”基础上，将学问提升为数学思想方法，在更深层次上理解数学，运用数学。“四基”的要求，将是将来数学阅历发展的重要课题。2。基本思想方法有，归纳、演绎、推理、猜想等一般科学方法；位置记数、数形结合，数学建模，图形运动，算术方法，代数方法，改变中的不变量（全等、相像、对称），等重大数学思想方法
44、；还有面积的割补，加法乘法的交换率，安排律的运用，凑十法，估算法等等详细方法。3。比较困难的是“基本数学活动阅历”。数学是抽象的，须要基本生活阅历、以及数学活动阅历的支持。如测量图形面积的阅历；小数学习须要运用人民币元角分买卖东西的阅历；学习分数，须要将某些对象合起来作为一个整体的阅历，用圆规直尺作图的阅历，在口袋中随机摸球的阅历，组织旅游制订预算的阅历，观赏数学美的阅历等等。现在，关于哪些是基本活动阅历，还在总结之中，没有一个公认的说法。4。数位的分级，必需四位一级和三位一级，一起教。四位分级是传统，国家语言；三位是国际惯例，国际通用。正如中文、英文都要学，外国文学、中国文学都要学，外国音乐
45、、中国音乐都要观赏那样。当然，首先要学好中国的四位分级，读数肯定是四位分级，只能说3万人，不能说30千人；然后也要学习三位分级，对千克、千米、毫升之类的分级，也不能马虎，不能说2万克，只能说20千克。各有各的用处，这是大势所趋，不能阻拦的。5。解决问题的策略，“走进情境，获得信息处理信息，启动问题数量分析，寻求策略梳理思路，练习巩固实践运用，拓展训练”的教学策略不仅能调动学生的爱好，使学生爱好盎然地参加整个学习过程，还能较好地帮助学生从实际生活中抽取并理解数量关系，驾驭解决类似问题的一般方法，同时还培育了学生学会用数学眼光视察生活、发觉和提出数学问题及能依据须要筛选和处理信息，主动寻求解决问题
46、策略的实力，特殊是这种教学策略的运用促进了学生学会视察、学会倾听、学会沟通、学会反思等学习品质的养成，使学生体会到生活中到处有数学、到处离不开数学，较好达到了提高学生数学素养的目的。正向许多老师说的那样，我们这一次培训学习这结束了，但我们的思想，我们的学习是恒久不会结束。我肯定以这次学习为契机，在今后的教学生涯中，仔细学习，深化探讨，把新课程的理念带到我的课堂教学中去。我将接着学习，接着关注这一个平台，我将抽出更多的时间，把自己在教学过程中的困惑和不解拿来跟同仁们探讨。“星星之火可以燎原”，我信任，这一次的中西部农村义务教化学校老师国家级远程培训的学习探讨，将会在全国的中小学教化界绽开，信任会
47、有更多的老师，更多的专家投入到这个探讨中来。我信任，通过现代远程技术的手段，经过全体老师的努力，中国的教化肯定会迎来又一个美妙的春天。远程研修工作总结8今日是远程培训的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情骑行到学校，因为我这时还不知道这次培训的学问和内容。随着对研修平台的娴熟操作和深化了解，我的心情与之前就迥然不同了，渴望学习的激情就来了。原来，在20xx年的夏季，我与研修仍旧有个约会！在学校的微机教室里，听老师们轻轻敲打着键盘的声音，嗒嗒声犹如跳动的音符，奏响了一曲奇妙好听的乐章。你看，每一个老师脸上的表情：单是那专注的眼神，就知道他们在收获着研修给他们带来的激烈、喜悦和无以言表的华蜜。老师
48、们专心与心，用思想与思想，架起了一座座通畅的桥梁！通过网络研修平台，倾听专家讲解，相互沟通思想，共享阅历，更新了教学理念。教化是人学，教化就要张显人文性，教化要张显人文性，教化就要轻松和欢乐。让学生通过开心地学习，提升思想，塑造健康完备的人格，这才是教化的最高境界。远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着希望。看了专家讲座，如同洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，好像看到了曙光。细细品尝，余香袅袅。专家的微小之处深深地打动了我，让我反思，促我奋勉。关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不行