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1、2023年语文第二学期教学总结语文其次学期教学总结1提起笔又是一学期！感慨于时间的匆忙，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充溢，也有收获的喜悦。在工作上,我们克服种种压力，用满腔的真诚和科学的看法迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。下面就本学期的语文教学工作进行回顾总结：一、基本状况：这一学期，我担当了四年级（1）班的语文教化教学任务。全班共有48人，大部分同学成果稳定。二、教学工作：课前，我细心备课，仔细打算，紧密结合课程标准制定教学安排，同时也要求学生仔细预习，独立思索，仔细完成作业，培育学生良好的学习习惯。教学中，我根据时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解，让学生在
2、轻松开心的氛围中学到学问。课堂中采纳自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注意培育学生的学习爱好，良好的思想品质以及学生的各项实力。课后，我仔细批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求驾驭的学问，要求学生必需驾驭，并对每一个问题都落到实处，仔细检查过关，督促学生做好复习巩固，同时要求学生留意积累课外学问来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。三、思想品德教化：在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行数学品德教化，培育他们爱祖国、爱人们以及酷爱大自然的感情；教化他们向英雄人物学习，学习他们坚毅不屈、无私奉献的精神。这样把德育教化和语文教学有机地结合起来。四、教学成果俗话说“
3、一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，学生也取得了肯定的成果，但离要求还有一些差距。在今后的教化教学中，我肯定找出自己的不足，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有阅历的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探究，提高自己的教化教学水平，便于今后更好地开展教化教学工作。语文其次学期教学总结2走进新课程已整整一年了，于我，一位耕耘教坛已近15载的语文老师，依旧觉得与新教材打交道是一件很富有挑战性的工作。因此，我忙劳碌碌，勤勤恳恳，生怕自己因疏忽而有愧于自己所选择的教化事业。爱岗爱生与纯真的学生打交道其实是一件其乐无穷的事。或许正因为有这样的相识，学生在我心目中总是可爱的，即使有些学生顽皮些，但我认为他们
4、的人生观价值观终归还没定型，只要老师引导有方，他们还都是可以塑造的，可以走向正轨的。所以，我觉得作为老师能有这么多的学生让我们去爱，也是一种华蜜啊。每当学生生病，其次天我都会向他问候；每当学生向我问候的时候，我都能报以亲切的微笑；每当学生在作文中透露心声时，我都能刚好与之沟通；每当学生有进步时，我都会加以刚好的确定，表扬；每当学生学习主动性减弱，心态浮躁时，我都尽可能的帮他找缘由因此许多学生走近了我，走近了语文。团结协作我们语文组是一个特殊和谐温馨的教研组。七年级的语文老师共五位，大家都能做到资源共享，互帮互助。为了能将教学工作开展得更好，我总是尽可能去收集资料，当然不忘其他几位老师。我注册了
5、中学语文资源站，还以上传资源的形式注册了初中语文资源网，为大家查找资料供应了便利；大家为了“大量读写，双轨运行”这一课题，共同开拓了“阅读和写作”这一块，我总是尽可能地给大家供应资料，甚至将印好的资料送到他们手里，当然我也经常收到他们的帮助和谢意。在这样的工作环境中工作是一种华蜜，愉悦的心情使我们的工作也更带劲了。主动教研新课程教化理念对老师的要求更为全面，它不仅要求老师在教化实践活动中勤勤恳恳，更是要求老师要主动地投入到教研中去。作为一个与新课程刚刚密切接触的老师，更是须要理论的指导，为此我在教学工作之余，不忘主动教研工作。借校本教研充溢自己的教学理念，本学期语文组在七年级开展了以“情感体验
6、”为主题的校本教研。为此，我阅读了许多有关语文教学中的情感体验的文章，并做了不少教学笔记，在课堂上摸索、实践，还开了三堂课，一节是瓯海天河镇中学来校友情观摩是开的黄河颂，一节是县级七年级新课程观摩课音乐巨人贝多芬，一节是校新课程回头看华南虎，三节课都受到了好评，在学生对文本的情感体验方面有自己较为行之有效的教学方法。尤其是音乐巨人贝多芬还受到了县教研室主任的赞扬。当然，我没有因此而自满，阅读教化在线我深深地被那些语文大师们所折服，我只是万里长征刚刚起步而已，没什么可以欣喜的。阅读各个站，吸取新的教学理念，尽一切力气让自己跟上教化理念的新步伐。看布鲁纳、皮亚杰、加得纳，陶行知等中外大教化家的教化
7、著作，丰富自己，完善自己。抱着终身学习的学习观，在教学工作中学习一切值得学习的东西，从而提高自己的理论水平。在学习之余我还在网站上发表自己的一些小文章，还在温州教化上发表了两篇论文作文 ，开启学生心扉的钥匙和爱的浇灌 灵性的呼喊。其中其次篇论文还获得了市三等奖。我校的新课程刚起步，我的新课程教学也刚起步，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文其次学期教学总结3又到高考后，又是切线时，每年的六月总是充溢了喜悦与感伤，无论是老师还是学生。惊慌而充溢的一个学年就这样走到了终点，回顾这一年的工作，想说的太多。本学年我担当理科（5）（6）班的语文教学工作，其中高三（6）班是学校特意在高三年分出的提高班，而
8、我是第三年带这种提高班。这是学校领导对我的重视，这也让我深感责任重大，丝毫不敢放松。今年是我省进入新课程的其次年,基本上以稳定为主，教学任务与之前相比略显轻松。但本届学生的语文基础和学习习惯明显比不上20xx届，因此，这成了压力的最主要来源。经过一个学年师生的共同努力，我与学生的关系处理得不错，在很大程度上提高了学生学习语文的爱好、取得了较好的学习效果。虽然详细成果还有待查证，但基本完成了教学任务。现总结如下:一、师德方面：师德是老师的立身之本，是影响学生的重要武器。因此我非常留意自己的师德修养。在本学年，我能主动参与各种学习和会议，并常常留意中学新课程的文件，努力驾驭最新的教化动态和教化信息
9、。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。能做到敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。二、教学方面：一年来，本人能仔细备课、上课、听课、评课，并刚好批改作业、讲评作文，仔细做好课后辅导工作，并协作年段和学校要求，做好培优辅差工作。充分利用自己多年的高三教学阅历，整合各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。（1）落实基础，强化学问点。语文高考考
10、点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着我省新课程的不断推动，考试大纲也不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开；在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。高考试题虽不干脆取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我们狠抓了五册课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习在这期间，我们备课组沿袭了以往的好习惯，学问点落实到人，课件共享，注意集体备课。（2）敏
11、捷支配，注意体系。由于高三复习存在着不行避开的讲课、练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的主动、主动性动身，我们复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如，对一些基础性比较强的学问点，动员学生参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷驾驭高考各学问点的穿插、协作，使学生经验一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。（3）加强语文学习意识，重视批改。学生中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，
12、这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，即使不是全批全改，也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。而综合卷，则肯定全批。三、其它工作教学探讨方面：主动参与每周三下午的教研组活动，并仔细为
13、每次的探讨课题进行打算并发言。高三备课组内部的沟通和集体备课、集体备考工作也有条不紊地进行，并取得了肯定的效果。仔细参与我组的传统文化与语文教学课题，并于本学期进行结题，获得优秀称号。论文获得一等奖，教学案例获得二等奖。主动参加学校组织的各项听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。并申请召开市级的公开课仿写的提升，获得来听课老师的一样好评。每学期听课20节，并做到有笔记，有反思，有收获。活动参加方面：参与晋江市“教学创新”大赛获得二等奖，参与学校组织的老师基本功大赛书法竞赛一等奖。接着教化方面：主动参与学校组织的校本研修活动，仔细做笔记进撰写学习心得体会。培育多种爱好爱好，
14、到图书馆多借书多阅读，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。为提升自己的语言实力，参与了20xx年的一般话考试，取得了87.4分的成果，获得二级甲等的等次。当然，金无足赤，人无完人，我在教学工作中还是存在较多的缺陷，比如，语速偏快，语言不够精炼；作文有时候批改得偏快，书写也相对潦草；对于优生语文科的提升工作方法仍有待探讨。信任在以后的工作中能够努力解决。语文其次学期教学总结4本学期我接着担当高二（5）、（6）班的数学课老师，两个班各有55人，属于高一年级的一般班，上学期期末考试的数学平均成果，（5）班位于年级第三，（6）班位于年级第8，应当说比上学期期中考试有所进步。这学期来，我努力改进教化
15、教学思路和方法，切实抓好教化教学的各个环节，仔细引导学生理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如下：一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现学生的主体作用和老师的主导作用；备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，依据学生的学习看法、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理发展和学问积累供应可能。备课中肯定要留
16、意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生主动参加学习活动，理解和驾驭基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生细致分析问
17、题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并刚好进行讲解；习题中的A组题选择有针对性的.题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深化了解学生对新学问新概念及新方法的驾驭状况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并刚好给与提示，以求进一步提高；课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和驾驭，特殊是对学生作业中出现的
18、错误刚好予以订正，以积累学生的解题阅历，提高相识。四、辅导主要是指导学生刚好旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有安排有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。
19、语文其次学期教学总结5期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。这学期以来，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一年级小学生由于年龄小，再加上一些家庭教化差，一些坏习惯一时改不过来，比如上课不用心听讲，作业看法不仔细，不刚好，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进行教化，通过平常讲故事、比一比谁做的好等
20、方式培育、强化训练学生的学习常规，如，我重视语文的入学教化，教学生相识自己是一年级小学生了，在学校要仔细学习，用心听讲，作业刚好完成等，为此我用了两个星期左右的时间特殊指导。此外在每个星期的教学过程中，一发觉学生有问题出现，就刚好教化，并组织阅历沟通，让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。在语文教学的后期阶段，我还逐步挚友学生的自主学习、提前预习的习惯，通过预习，让他们明白，学生是靠自己去学才能得到更多学问，才能记得更牢，而且学习语文要养成一个好习惯。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象
21、的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。既坚固地驾驭了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。积累语言。语文教学中，千法万法读为本。固此，在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，激励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是
22、做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。辅导也是一件特别重视的事情，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我为他们“一对一”每人配对一个小老师，我自己利用下午课外活动帮一些
23、学困生辅导。上完课我也常常留在教室里，为一些学困生进行辅导。虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是出现了教学上的很多不足，一些学生进步很快，学习成果不错，但还要一部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。语文其次学期教学总结6光阴似箭，转瞬间一个学期的教学工作已接近尾声，本学期我接着担当20xx级5、6班的语文教学工作，这是我来到文昌中学后其次个学期。回顾即将过去的这一学期，我感受颇深。这一学期是我在学习中进步的一个学期，这一学期，是我在努力中前行的一学期。一、以人为本，关
24、注学生的情感体验语文教学的最大特点我认为就是用文本去感染学生，让学生不仅感受文本那美丽的语言、精妙的写法，更在于文本对学生情感的引领。本学期，我突出情感目标教学，让学生从文本情感入手，将自己内心情感融入到文本，在感情的引领下分析文本、赏析语言，既感染了学生的情感，陶冶了学生情操，更对学生的人生观、价值观、审美观起了重要的引导作用。人教版教材的一个最大特点就是各个单元的情感目标一样，在进行单元教学的时候，我重点让学生结合自身的情感体验去感悟文本所体现出爱国情怀、人生真谛、科学探究、酷爱自然等精神，让学生在学习语文的过程中不至于因单纯地学习一些语言文学学问而枯燥，更重要的是将自己的情感与文本教学相
25、结合，真正去激发学生学习语文的爱好，提升个人的品尝与素养。二、学案导学，突出预习的重要地位课前预习是“三四五”课堂、三段中的重要一环，起着特别重要的作用，因此我在教学中，特殊注意学生的课前预习。在当前自主互助合作沟通的学习模式下，课前预习显得愈加的重要。有效的课前预习使课堂学习更具有针对性和目的性，而学案的有效运用就为预习供应了有效载体，学生依据老师细心设计的学案，根据步骤、有层次地对文本中的学问点逐一熟识、理解、驾驭，这就为上课听讲奠定了良好基础。一些基础学问如字词及课文内容等学生是完全可以在课前预习环节中有效解决的，所以在课上我们就可以把重点放在重难点问题的解答上，极大地提高学习效率。但通
26、过对学生课前预习的检查来看，部分同学的预习存在着预习效率不高的问题，其最关键的问题在于学生对一些教学参考书的依靠，往往参考书的答案代替了学生的大脑，学生不愿去看文本，更不情愿去动脑思索问题，具有肯定的局限性。三、学习习惯，重视学生习惯的养成语文教学应当实行多样式教学，听说读写的结合才能提高学生的语文水平。因此在课堂教学中，我关注学生的学习习惯的养成，在进行一些美丽片段的解读的时候，我往往先让学生读出感情，通过领读、齐读的形式让学生深化文本体验情感；在进行一些美丽课文的讲解之前，我会搜寻一些标准的朗读音，让学生通过倾听体会文本的感情基调，培育学生的听读和朗读实力；在课堂上一些有关人生体验的开放性
27、问题，我激励学生大胆发表个人见解，熬炼学生的口语交际和说话实力；写是语文教学中的一个关键，除了作文、周记要进行写作之外，我还注意在课堂上设计片段写作来熬炼学生的写作实力。此外，语文教学上，我还引领学生在学习文本的过程中注意批注的重要作用。当然，由于对教材重点理解有所偏差，部分文本的解读并没有很好的贯彻听说读写的结合，值得我去反思和深省。四、阅读教学，语文教学的关键当前学生在学习中的一个突出弱点就是学问面过窄，阅读量太少，这严峻影响了学生的课堂表达和写作实力。因此我注意引导学生进行阅读，除了班级图书角的利用和周末的图书室阅读外，我每周拿出一节课让学生进行阅读，摘抄一些精致语段，并进行点评，有时在
28、课堂上沟通阅读感受。通过阅读，学生的阅读面渐渐扩大，课堂上的口语交际也有了很大改善，写作水平也在渐渐提升。五、多媒体教学，让课堂更灵动多媒体教学的一个最大特色，就是让课堂更生动、更形象、更灵动。每节课我基本都会充分利用多媒体的视觉效果，这种直观形象的效果有利于让学生汲取更丰富的学问。同时多媒体教学设施的运用，图片、音频、视频效果的插入，也让课堂充溢了灵动，学习的学习主动性、回答问题主动性也有了明显提升。六、学思结合，上下而求索在自己的努力下，这学期自己的教学有了肯定的提升，但也存在诸多不足之处，例如读书太少，尤其是一些教学理论性方面的书籍读的太少；备教不一样，有时候备课的时候是一个思路，但在上
29、课的时候又想到了另外一个思路，影响了整堂课的连贯性；课堂上的教学艺术有所欠缺，个人素养和实力还有待于提升。但我想，只要努力，只要专心，只要多学习其他老师的优秀阅历，只要多反思自己的教化教学，只要脚踏实地地进行备课探讨，我会不断进步、不断提升的。语文其次学期教学总结7一学期教学工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：一、基本状况分析经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教
30、学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。二、主要成果和阅历（一）注意创新教法，提高教学的实效性第一，在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把
31、识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三，在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置
32、儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第四，在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发觉”，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认”的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有“展示平台”，激励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活
33、动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。（二）注意德育渗透，体现语文的情感性我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。（三）注意培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的
34、丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意儿童语文创建潜能的开发，促进儿童可持续性发展(四)注意开展实践活动，增加语文教学活力努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创建性地运用教材。依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教
35、学的渠道。三、存在问题与不足识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长协作不够。部分学生学习语文的主动性不高。对新教材理解、运用不够深刻。四、今后努力的方向和设想一是要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。二是运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体协助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。语文其次学期教学总结8我从
36、事高二两个班的英语教学工作，这两个班都是平行班，学生差生较多，尾巴很长。如何能让两个班级克服自身的不足，是我这个学期以来的工作重点。下面是本人的教学阅历及教训：一、目标明确，有的放矢，对学生进行必要的思想教化。刚接手班级时，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教化，树立了榜样，进行了激励，使他们信念倍增。许多学生告知我，他们不是不想学，而是学不会。假如他们始终处于这种不自信的精神状态。因此，作为老师，首先应当给他们精神力气，激励他们战胜困难，取得进步。二、给差生必要的帮助，进行辅差。思想工作做通了，假如没有对他们进行必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生立刻又
37、会失去信念了。我除了自己定期地对他们进行辅导之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注意对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到驾驭为止。另外，我还在班级进行一帮一活动，让学生自愿进行组合，并给他们提出目标，供应指导，也取得了比较好的成效。三、依据实际，统筹支配教学进度。刚起先上课时候，以为理科班学生较聪慧，所以我在教学新学问的时候以比较快的速度进行。但是，我发觉在教新课的时候，大部分的差生都听不懂了，他们几乎是处于陪读的对象。而中上水平的学生我假如以较快速度来上的话他们一样不行以听得懂。假如不根据教学进度来上新课，课程时间又不够。因此我敏捷统筹支配，将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础
38、学问进行精讲精炼，让成果好的.学生能更加巩固所学学问，也让差生能够有所收获。四、提高效率，使各个层次的学生都能有收获。为了提高学生阅读理解和书面表达的实力，我在课堂上注意教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作实力也得到了肯定的提高。五、教学方面：1、主动参与教研室组织的教研活动，进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。2、备课为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己
39、的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印，为的就是让学生有个清楚的复习印象。3、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。4、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，
40、刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况。语文其次学期教学总结9时间过得真快，转瞬之间，我已经顺当的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，我先后学习了：一个语文老师的心里路程和教化，就是诗意的栖居两本教化专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己
41、更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作教化教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合班级的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依据得失，刚好写教后感、教学反思，从短短几句
42、到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学探讨的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“新课标、新教材验证”的探讨，对“评价”的探讨。在教
43、学过程中常常反思自己的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教化教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计通过与其他老师及网友们的教学沟通，特殊是在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。四、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标
44、；3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥自己的优势，将自己锻造的更好。语文其次学期教学总结10这学期我接着担当七年级一班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持细心备课，仔细上课，主动听课，刚好批阅作业，耐性辅导学生。对学生关切爱惜，教书育人。严格要求自己的同时，也严格要求学生，既敬重学生，发扬教学民主，让学生不断提高学习主动性，学有所得，也不断提高自己的思想觉悟和教学水平，顺当完成教学任务。现总结如下：一、有高度的责任心，严
45、格要求自己，到处做学生的表率七年级的学生学习自觉性还不是很强，须要老师的提示和帮助。我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻留意自己的一言一行，从不说脏话，也不讽刺学生。叶老说过：“老师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。二、遵循学生的身心发展规律，让学生爱学，时时到处替学生设想我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根
46、据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，激励学生学、思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现，留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生探讨。总之，老师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟
47、。关于语文作业，以语文配套练习为主，全做全批，批改刚好。写作方面，完成作文、周记各八次。批改方法为：学生先批，写出评语；老师后批，写出评语，打出分数。我尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、须要死记硬背的东西，重视课外阅读。督促学生坚持写日记，为了不增加学生负担，日记两天一篇。三、语文课常备不懈试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课应有尽有，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不须要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。不但要备教材，还要备学生。为了备出好用性强的教案，我经常翻阅多种资料，细心设计教学。适当补充资料，开拓学生的视野，让他们在乐中学，成效显著。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。另外，下午没自习，讲评作业要占用课堂教学时间。二、“表达 沟通”综合实践，由于不太重视，教学不到位。三、成果较差的学生进步很慢，课文背不会，作业不完成。部分学生作业书写潦草、练字的主动性不强。四、