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1、课题习作：续写故事部编版三年级上册第四单 元第1课时学校授课班 级授课教 师学习目标1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完。2,能运用改正、增补、删除3种修改符号，修改有明显错误的内容。学习 重难点能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完。学情分析三年级学生刚刚由低段过渡到中段，虽然一、二年级时有写话的基础，但学 生的写话能力有限，需要教师进一步耐心培养。另外，续写故事的教学要考 虑到三年级起步阶段的特点，不宜拔高要求，重在让学生感到编写故事的乐 趣，从而培养写作的兴趣。教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：审清题目，明确习作要求L本次习
2、作要求我们仔细观察课本上的儿幅图，弄清楚图片的主要内容，然后想一想接 下来会发生什么，接着把故事写完。2 .什么是续写故事呢？续写，就是在原来故事的基础上，不改编故事的意思，按照故事的情节进行合理想象, 编写一个故事的结局，让故事更吸引人。学习任务二：整体观察，推想故事内容L出示教材上的插图。3 .观察图片，说一说这三幅图大致讲了什么内容？4 .引导观察图片：看一看，理解图意。(1)按照先后顺序观察三幅图。(2)观察图中人物都有谁。(思考：谁是李晓明？为了讲故事的需要，可以给其他人物起上名字。)(3)观察图中人物的语言。5 .我们给主要人物起个名字。图中坐在书桌前的两个同学我们可以起名叫芳芳、
3、刘涛, 站在左边的同学就是李晓明，他有点不太高兴。围在周围的同学可称为其他同学、大家。6 .观察第一幅图画。芳芳和刘涛在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。芳芳说过生日的时候，妈妈买了一个很大的生日蛋糕。刘涛说生日那天是全家人一起过的。7 .观察第二幅图画。李明独自坐在书桌前，情绪低落，自言自语地说:我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在 外地工作8 .观察第三幅图画。芳芳和刘涛在商量如何给父母不在身边的李小明庆祝生日。学习任务三：发挥想象，推想故事发展1 .这个故事后来怎么样了？发挥想象，推想故事发展。2 .小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？提示：续写故事，要表现同学之间的互相关心，
4、团结友爱，体现班级是一个温暖的大 家庭。3 .课堂交流。交流要点：预设1 .同学们买了生日蛋糕，在教室里给李晓明过生日。预设2.老师、同学们到李晓明家里给他过生日。预设3.爸爸妈妈从外地赶来，在学校餐厅给李晓明过生日。学习任务四：例文引路，自主写作1 .写法指导。(1)把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要 编织得引人入胜。(2)写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。2 .习作例文。今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸 妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回
5、教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着 “祝李晓明生日快乐”这几个大字，教空里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲 台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热 情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着 蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。“今天真开心，谢谢同学们！ ”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。3 .点评。小作者根据图片内容合理想象，安排了大家为李晓明庆祝生日的情节，符合实际，非常 真实。在具体的描写中，小作者综合运用语言、动作、神态等描写，将庆祝生日的场面写得 十分感人，而结尾在点题的同时，还提升了文章的内涵，可谓恰到好处。学习任务五：片段展示，尝试修改1 .写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方用学过的修改符合改过来。2 .和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。3 .把大家都喜欢的习作发布在教室“优秀作文”专栏、班级微信群、博客或者公众号。课堂小结课后作业：把自己续写的故事修改后读给爸爸妈妈听。板书设计：续写故事观察图片，推想内容发挥想象，推向发展修改习作，片段展示