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1、2023年第一学期语文教学工作计划范文锦集八篇第一学期语文教学工作安排 篇1一、班级状况分析本学期，本班学生xx人，男生xx人，女生xx人。经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，主动发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习
2、不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分学生仍须要不断地加强习惯教化和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、
3、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易
4、懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。三、教学目标1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）精确认读450个生字，会写350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。（2）能
5、在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的.句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习运用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重
6、难点1、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整齐、美观。2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，
7、看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活
8、中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。六、教学进度周次 教学内容1识字1、课文13课13课文2021课、语文园地五2课文4、语文园地一14识字6、课文2223课3识字2、课文56课15课文2425课、语文园地六4课文78课、语文园地二16识字7、课文2627课5国庆节放假17课文2829课、语文园地七6识字3、课文910课18识字8、课文3031课7课文1112课20
9、课文3234课8语文园地三、识字421语文园地八、自读课文9课文1315课22期末复习10课文1617、语文园地四23期末复习11期中复习、期中测试24期末检测12识字5、课文1819课第一学期语文教学工作安排 篇2XXXX学年度第一学期一、班级基本状况本班共有学生19人，男生13人，女生6人。大部分学生天资聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。二、教材分析本册教科书设计了八
10、个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：祖国山水美如画，童年留影，亲近自然，哲理故事，亲情与关爱，相识自然，名人故事，绚丽的传统文化。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，生字配有田字格，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。三、教学目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2. 相识445个字，会写260个字。要求相识的字能读准字音，结
11、合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3. 会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7. 相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8
12、. 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句
13、子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。第一学
14、期语文教学工作安排 篇3一、基本状况1）课程名称：语文2）教材运用状况：苏教版语文必修一、必修二3）任课班级：高一5班4）本学期周课时：5节5）安排教学时数：78二、教学目标及任务：1）课程教学主要目的要求：注意学生的生活经验和感受，发展学生的独立阅读实力，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培育学生的口语和书面表达实力。按新课程标准的要求完成必修一和必修二的教学2）教学重点、难点：学生独立阅读实力的培育，语言学问的积累，写作实力的提高三、教学内容及安排支配：第一周（两天）、其次周：必修一第一专题“向青春举杯”，除沁园春长沙1.5课时，其他一个课时，让我们一起奔腾吧和青年在选择职业时的考
15、虑舍弃不教。周五的大课支配考试。第三周、四、五周：劝学3课时，师说3课时，获得教养的途径1课时。其中插入学海导航的语法学问教学，以协助文言文学问教学。支配一次作文教学，关于错字、分段等结构方面。中间中秋国庆放假，课时削减。第六、七周：想北平2课时，我心归去1课时，前方2课时，乡土情结今生今世的证据合起来1课时，可结合语文读本必修一刘亮程的寒风吹彻，让学生更深化地了解这位作家。支配一次作文教学，内容暂定“如何写作争论文”。第八、九周：江南的冬景2课时，西地平线上1课时，像山那样思索1课时，赤壁赋34课时，始得西山宴游记2课时。支配一次考试，考试后校对重点为作文。支配一次写作，将上次学生的作文修改
16、后亮给他们，分析问题所在，一课时。第十周：期中考试第十一周：我与地坛2课时，最终的常春藤叶2课时，假如给我三天光明1课时，鸟啼不教。第十二、十三周：一个人的遭受2课时，流浪人，你若到斯巴1课时，安妮日记1课时，图片两组一课时。作文教学，散文写作。支配一次考试。第十四、十五周：六国论+阿房宫赋5课时，念奴娇赤壁怀古1课时，京口北固亭怀古1课时，落日和勃兰特下跪赎罪受到赞扬1课时。支配一次考试。第十六周、十七周：荷塘月色2课时，听听那冷雨2课时，金岳霖先生1课时，亡人逸事1课时，祝愿3课时。作文教学。第十八周：林黛玉进贾府加上读本上有关红楼梦的内容，支配一周教学。第十九、二十周：课外阅读，复习，考
17、试。第一学期语文教学工作安排 篇4一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文一年级上册以第三次全教会关于深化教化改革、全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学安排。二、班级分析本班有学生45人，学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但留意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散，好动。大
18、多家长很重视学生的学业成果，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1114个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设
19、的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。教材具有以下特点：1综合性教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写实力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。2科学性汉语拼音、识字、阅读、
20、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简洁的。(教学论文 )儿童最先认的字，是与他们的生活最亲密的“爸、妈、我”。全册要求相识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，严格根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写34个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点
21、之一，目的是敬重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字，写简洁的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，事实上在写字时不但能够复习巩固前面相识的字，而且有利于学生驾驭写字的基本功，打好写字的基础。3时代性教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的在家里，表现课余生活的操场上，表现农村生活的菜园一片好风光，表现科学常识的小松鼠找花生。教材还非常重视培育学生具有现代人的品质。如，自己去吧教化独生子女不要过多依靠父母，要大胆实践；平平搭积木表现儿童关爱他人的美妙心灵；爷爷和小树蕴
22、含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教化。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。4趣味性教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文雪孩子和小熊住山洞是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的爱好。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想方法认读。这样，既可以使学生得到自学胜利的乐趣，又可以增加学习语文的自信念。练习作了很大改进，加强了参加性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求
23、生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。5弹性教材留意符合我国国情。针对我国地域宽阔、经济文化发展不平衡的实际状况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为老师和学生留有选择、拓展和创建的空间。在识字方面，教材采纳种种方式激励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中激励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，激励学生认字。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因
24、此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、学习目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、
25、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。六、详细措施（一）入学教化入学教化的四幅图画为学生供应了视察讲解并描述的材料。教学时，可以引导学生视察画面，讲解并描述图意。另外，依据各校的实际状况，要把视察图画，讲解并描述感受结合起来，指导学生相识校内，了解学校常规，熟识校内周边环境。对读书、写字姿态的指导，起步的训练是非常重要的，可以让学生仿照图画中的小学生
26、练一练。在以后的长期教学活动中，都要留意良好学习习惯的养成教化，不断督促检查，经常提示。（二）汉语拼音教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是相识字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相像，通过视察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。做到视察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。拼音教材中编排的一些儿歌，只要在老师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。（三）识字、写字在识字教学中，可以适当渗透一些识字学问和方法；要调动学生的识字积累，发展他们的思维实
27、力和想象实力，进行自主性和创建性的学习，激励学生自己想方法识记汉字。还要提倡学生在生活中识字，并留意供应机会，让学生沟通课外识字的途径与成果。在一年级起步阶段，要打好写字的基础。老师要详细指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。（四）阅读低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。老师要重视指导朗读，还要重视范读的作用。要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法。要引导学生积累语言。古诗教学，要顺应儿童的年龄特点，以读背为主。（五）课后练习和语文园地课后练习和语文园地的题目，主要应由学生独立完成，有
28、些题目，要提倡合作和相互沟通。在进行课后练习和语文园地的教学时，老师应激励独立思索，引导发觉，举一反三，形成实力。（六）口语交际老师要依据每次的口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。教学时，要引导学生细致视察图画，说说每幅图的图意，再探讨。进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际爱好。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。七教学进度周次日期教学内容19.3-9.7入学教化汉语拼音aoeiu的教学29.10-9.14声母bpmfdtnl的教学（3+3）39.17-9.21复习一（3）声母gkhjqx的教学（3+3
29、）49.24-9.28声母zcszhchshr的教学（3+3）复习二（3）59.29-10.7中秋国庆放假610.8-10.12韵母ai eiuiaoouiuieueer的教学（3+3+3）710.15-10.21复习三（2）韵母aneninununangengingong的教学（3+3）810.22-10.26复习四（3）识字（一）1.一去二三里（3）2.口耳目（3）910.29-11.23.在家里（3）4.操场上（2）语文园地一（2）好玩的嬉戏（1）1011.5-11.9课文1.画（2）2.四季（3）3.小小竹排画中游（3）1111.12-11.164、哪座房子最美丽（3）5.爷爷和小树（
30、3）语文园地二（2）我们的画1311.19-11.236.静夜思（2）7.小小的船（2）8.阳光（2）9.影子（2）1411.26-11.3010.比尾巴（3）语文园地三（2）这样做不好识字（二）1.比一比（3）1512.3-12.72.自选商场（3）3.菜园里（2）4.日月明（2）语文园地四（2）1612.10-12.14我会拼图课文11.我多想去看看（3）12.雨点儿（3）13.平平搭积木（2）1712.17-12.2114.自己去吧（3）15.一次比一次进步（3）语文园地五（2）该怎么办1812.24-12.2816.小松鼠找花生（3）17.雪地里的小画家（3）18.借生日（3）1912
31、.31-1.419.雪孩子（3）20.小熊住山洞（3）语文园地六（2）小兔运南瓜201.7-1.11期末复习211.14-1.18期末复习221.21-1.25期末检测231.28-表彰放假第一学期语文教学工作安排 篇5一、指导思想：本学期，我们语文教研组将接着依据学校工作安排，拟定本教研组工作安排，以教学为主渠道，以生为本、以“同课异构”校本探讨为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时，结合语文教研组全体老师的教研实际，努力为老师营造良好的教研氛围和展示的舞台，全面提高课堂教学水平，促进老师的专业成长。二、详细措施1、制定工作安排：开学初，语文教研组将组织同年级的
32、语文老师共同学习新课标，新教材，共同制定新学期的教学安排、教学进度，明确本学期的教学任务。2、充分备课：要求语文组老师做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。组织老师开展集体备课活动，加强老师集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。3、上好课：要求老师在充分备课的基础上上好课，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用学校的多媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思及教后感。4、细心批改作业：首先，老师作业设计要“精”，不能是过去的.老一套抄抄背背，要体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、
33、刚好，注意纠错及状况反馈。作业本的格式要规范，统一要求。5、做好辅导：老师要做好对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展6、组织开展校本教研活动，深化推动语文课程改革试验。7、搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。三、主要工作支配：九月份：1、组织老师制定教学安排、教学进度。2、组织老师做好开学迎检工作。3、“同课异构”校本教研活动起先。5、协作教育处做好教学工作月检查工作。十月份：1、组织“同课异构”教学探讨活动。2、协作教育处做好教学工作月检查工作。十一月份：1、接着开展“同课异构”教学探
34、讨活动。2、协作教育处做好期中教学质量检测工作。3、协作教育处进行教学检查。十二月份：1、接着开展“同课异构”教学探讨活动。2、组织语文组老师做好复习工作。3、协作教育处进行教学检查。元月份：1、组织老师参与学校举办的庆元旦师生文体活动。2、组织语文组老师制定切实可行的复习安排，做好期末复习工作。3、总结本学期的工作。第一学期语文教学工作安排 篇6一、指导思想本学期语文教研工作接着贯彻省市文件精神，以区“才智教化”总体思路为指导，结合区综合发展评估行动方案的要求，紧扣学校“国际理解提升才智，品质教化成就幻想”的主题，立足规范、坚持创新、把握重点、关注发展，精确把握学科教学本质，不断探究学科教学
35、规律，提升各层次老师队伍的学科素养与教学水平，让全体学生乐学、会学、趣学，从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地发展。二、工作目标1.坚持一个中心，即以提高学科教学质量为中心。2.追求两个有效，即有效提高老师课堂教学技能与专业水平；有效提升学生自主学习实力与综合素养。3.突出三个加强，即加强各年级教学质量的过程管理与监控；加强教研组、备课组成员之间的沟通与合作；加强语文学科实践活动的策划与组织。三、详细措施（一）探究不同课型“少教多学”教学策略课堂是教学的主阵地、主渠道，是各类教学探讨的核心环节、重中之重，老师业务实力的发展、学生综合素养的提升归根究竟都要落实到课堂教学效益的提高。本学期，课
36、堂教学探讨的重点在于，以轮教课、教研课、公开课等活动契机，人人参加，上出精品，探究不同课型中落实学校“少教多学”的整体教学策略。1接着轮教课活动，提升课堂教学的水平轮教课活动是学校常规语文教研活动形式。本学期，学校接着要求每位老师至少担当一节教学探讨的公开课或教研课，为了提高课堂教学的对比性，增加探讨的有效性，备课组内可以“同题异构”的形式开展“轮教课”活动，紧扣学校“少教多学”的整体教学策略，通过相同教学内容的不同教学策略选择、教学方法设计，探讨提高课堂效益的密码。教研活动的质量其实就是课堂教学的质量。每一位老师要高度重视轮教课活动，不因这项工作的常规性、重复性而自我降低要求，仔细对待，潜心
37、探讨教材教法，杜绝“拿来主义”；备课组内要从严把关，课前主动组织探讨，共同制订教学目标，探讨教学流程，尤其对组内青年老师多指导、多帮助，努力让每一位老师的轮教课上成自己的成名课，上成自己打得响的代表作。教研组也将通过轮教课活动来发觉苗子，并为其搭建更高平台。2开设专题教学周，探讨整体策略的落实当前各级各类语文教研课、公开课还是阅读教学为主，对于阅读教学的探讨同样也比较深化、广泛。然而，语文教学不只有阅读教学，阅读教学质量的提高并不完全等同语文教学质量的提高。相反，习作教学、练习课、复习课等教学还存在广袤的探讨空间，特殊是“少教多学”策略的选择与实施，还值得深化探讨。为了全面提高语文教学效益，扫
38、除语文课堂中的短板，本学期，我们将分别组织开展习作教学、复习课教学的专题探讨周，各备课组至少开设一节相关课型的轮教课教学，合理支配，集中探讨。复习课教学要适当提前教学时间，提高指导示范的效果。要特殊注意教后探讨沟通的环节，提倡讲真话、讲实话、讲有用的话，通过深化的研讨活动，梳理习作课、复习课的常规教学策略，全面提高语文课堂的有效性。3致力网络化研讨，共享教学探讨的成果网络化教研是已成为我校常规教研途径。我们要接着充分利用好学科组教研博客平台，执教老师要刚好上传教学设计稿，听课老师要主动参加回帖评课。每位老师还可以刚好上传自己教学的中的心得、反思与困惑，通过网络平台与全体老师进行沟通碰撞，从而更
39、好地以网络教研的形式让大家在评析课堂教学中对比学习。教研组也将利用网络平台，选择适当专题、内容或话题，组织老师进行探讨沟通，在互帮互助中共同成长，共享教研的成果。（二）提高不同班级语文学科教学质量语文组是学校人数最多、发展潜力最大的一个教研组，同时也是责任重大、任务艰难的一个教研组，其中的核心任务就是学科教学质量的稳步提高。质量面前，班班同等。每一位老师在坚固树立“教学质量就是生命线”的观念时，还是充分相识整体提升的重要性，“大家好才是真的好”，集体冲锋，实现组内均衡发展。1教研组：紧抓常规，确保“规范”当前，园区教化的发展正处于二次创业、过渡发展的时期，落实“规范”工作尤其重要。教研组一方面
40、将刚好传达各级教学要求，仔细组织学习各级规范精神，通过不同形式让“规范”深化人心；一方面将主动落实“常项”督导与“专项”调研的措施，有针对性地对薄弱年级、薄弱老师的教学常规工作进行调研、督导，内容包括备课、上课、作业批改、学生辅导等方面。对于调研中发觉的问题，将会刚好以教研组、备课组为单位绽开研讨，大家一起帮助查找不足，找寻问题的根源，制定改进的措施。2备课组：突出重点，确保“有效”备课组是保证教学质量整体提高的最有效的集体，备课组每位老师要充分相识“集体冲锋”的价值，杜绝单枪匹马。备课组长要把提高教学质量作为备内活动的不变主题，突出重点，特殊是要以下三个方面组织组内老师仔细探讨。（1）练习命
41、题探讨。要仔细探讨历年真题，中高年级突出实力、运用考核，学问性考核要适当降低比例。不出偏题、怪题、无用题，提高练习的针对性。全部练习卷均要收齐、整理好，作为学生期末复习整理的资料。全部练习卷要增加命题人、复核人姓名，提高命题人的责随意识，坚决杜绝简洁下载。（2）辅导学生探讨。特别学生对班级整体质量的影响是重大的。备课组内要集体探讨特别学生的辅导工作，要请组内阅历丰富、成果显著的老师进行阅历介绍，讲究艺术，变蛮干为巧干，形成正面辅导、主动辅导的氛围。（3）有效作业探讨。影响各班教学质量的一个关键因素是老师的作业设计。除学校统一的作业外，特性作业、回家作业往往成为老师的个人行为。什么样的作业是有效
42、的，什么的作业是无效的、甚至是负效的，备课组要主动组织探讨，探讨“减负”背景下高效的作业设计，切实减轻学生学业负担，重在提高学生实力，培育学习爱好。3课题组：纵深推动，确保“高效”课题要给为教学服务，课题探讨要树立促进教学质量提高的意识。目前，语文组老师已先后申报立项了十多项不同级别的探讨课题，绝大部分语文老师参与了学科课题的探讨工作。本学期，各个课题主持人要带领课题组成员从遇到的困惑动身，主动探寻行之有效的方法，切实解决了教学实际中存在的问题。教研组还特殊激励老师探讨信息化教学的途径，主动参加“电子白板”的教学探讨，让信息技术手段为教学质量的提升注入源源不断的动力。（三）推动不同层次老师队伍
43、业务发展学校发展的根本动力，在于老师队伍的持续发展。当前语文组的老师队伍，已经形成了一支由骨干老师引领、成熟老师支持、青年老师为主的“金三角”形的老师梯队。教研组将通过“分层发展”行动，努力为不同层的老师找寻平台，实现业务水平的人人提升。1青年老师：高起点，入“规范”青年老师是语文组的主力军，也必将成为学校将来语文教学的生力军。对于青年老师的发展，高质量完成各项教学“七仔细”常规工作是成长的第一步。为了使“七仔细细则”落到实处，学校实行组长负责制，要求每单周备课组开展组内互查互学，每双周教研组开展抽查或普查，相应的检查人为共同负责人。对于检查中出现的问题刚好反馈，主动指导整改。教研组还将以教学
44、事故认定二十条文件为指导，要求大家严格遵守课堂行为规范，以高尚的师德师风主动营造和谐温馨的学习环境。接着组织学习语文课程标准，深化领悟语文教学的新理念、新方向。工作中关注细微环节，注意点滴，不打“擦边球”，不踩“高压线”，让每一位青年老师平衡起步。2成熟老师：立目标，突瓶颈对于有肯定工作阅历的老师来说，具备了相应教学阅历的同时往往也意味着高原期的到来。教研组将结合老师的实际状况，引导老师拟定自我发展的目标，在业务赐予必要的指导与帮助，主动参加每一次论文、案例评比竞赛活动，主动参加课堂教学评优展示活动。主动开展以课后反思为主的教学探讨，用反思促成长，用反思促进步。对于参与相关赛课、评比活动的老师
45、，教研组将组织学校骨干队伍进行打磨指导；对于表现主动、成果显著的成熟老师，教研组也将主动举荐申报各类荣誉称号。3骨干老师：创平台，展成果骨干老师是学校富贵的资源。对于这一群体，学校将通过各级各类教学展示、竞赛活动，区小语名师共同体等途径，搭建展示其教学成果的平台，提高相关老师在区域内的知名度，引领全体语文老师队伍的发展。（四）丰富不同年段学生综合实践活动语文的外延就是生活的外延。为了给学生童年的语文生活中留下美妙的回忆，就要让学生的童年里飘溢书香，就要让书香构筑美妙的幻想。1细心策划书香节活动，充共享受阅读乐趣“书香节”是学生一年一度期盼的盛大节日，也是学生充共享受读书、走近书本的节日。活动效果的凹凸关键关于组织策划的质量。各备课组要结合不同年段学生的实际状况，细心思索，动静结合。活动要力求实效，确保人人参加。各班要丰富图书角、完善班级借阅制度等，营造良好的读书氛围。“书香节”核心工作就是引导学生多读书、读好书、读整本书，教研