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1、2023年生日教案范文集锦七篇生日教案 篇1活动目标：1.了解故事内容，初步懂得“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理。2.理解词语：边-边-、迷人。3.能大胆想象，学习创编故事结尾。4.能简洁复述故事。5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。活动打算：1.“生日欢乐”的音乐。2.会唱歌的生日蛋糕PPT。活动过程：一、 观赏歌曲导入。播放一段“生日欢乐”的音乐。提问：1.这是一首什么歌？（生日歌）2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢？小挚友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。二、 完整复述故事。1.老师：今日我们一起来听一个故事会唱歌的生日蛋糕提问：故事
2、的名字叫什么？生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。2.老师完整复述故事。提问：故事里有谁？他们在干什么呢？三、 分段观赏。提问：为什么要做生日蛋糕呢？让我们一起来看一看、听一听。1.听故事12段。小熊是怎么做生日蛋糕的？（边-边-）烤箱里飘出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思，谁来做一做迷人的样子。大家一起来学一学。那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。2.听故事第三段。小熊是怎么做的.？吃蛋糕的时候发生了什么事情？引导幼儿共同复述。太奇妙了，小熊很兴奋，他又什么想法？这个蛋糕里装着很多歌是送给谁的？外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢？3.最终讲结尾。我们来听听故事里是怎么说的？四、 看视频
3、。老师：那我们一起来完整观赏一下故事。提问：你喜爱故事里的小熊吗？为什么？老师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起共享，他把歌声做到蛋糕里，把欢乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人欢乐了自己也欢乐。活动延长：做蛋糕。老师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日欢乐。教学反思：孩子对于生日总是很感爱好，有各种各样的想法，活动起先，我让孩子们听生日欢乐的音乐导入活动，一下子就把孩子带入了过生日的活动氛围中。接下来完整观赏故事，让孩子对童话有初步理解。然后我用木偶边表演边再次讲解并描述童话，让幼儿对故事内容有了更深的理解并进一步驾驭故事的内容。接着，我请几位幼儿手拿木偶，
4、进行表演。最终，进行谈话活动，延长生活阅历。整个活动进行下来我发觉，小挚友们并没有我想象中的那么快地记忆故事的内容。我反复思索：自己是不是在讲解并描述故事时语言不够生动，没有把各种动物的声音特点表现出来，导致小挚友留意力没有更好的吸引过来。又或许是不是我提的问题不够多，不够深化，没有很好的激发幼儿的情感和想象力。经过这次活动，我深深地感觉到活动过程中，老师不能很好的激发幼儿的学习爱好对整节课起着重要的作用。因此，我们在打算每次活动时，不仅做好课前活动教具仔细分析教材外，还要设置好每个环节的细微环节，这样才会有更好的展示。小百科：生日蛋糕是一道美食，是过生日的必需品，它最早起源于西方，后来才渐渐
5、的传入中国。最早的蛋糕是用几样简洁的材料做出来的，这些蛋糕是古老宗教神话与奇迹式迷信的象征。生日教案 篇21、教学目标：一、通过理解课文内容，相识快速发展的现代科技及其在现代化建设中的作用，激起门生为科技奇迹的发展而勤奋学习的自觉性。二、相识课文中所介绍的几种奥妙纸的特色和作用。三、英勇想象一下，你还想造出什么样的纸。2、教学重点：从人物的对话中领悟差别纸的差别特色和用处。3、教学难点：理解为何纸奶奶感叹地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有前程。4、课前打算：打算课文中介绍的各种纸的什物。5、教学课时：一课时6、教学进程：(1) 激起兴致，导入正题。同砚们，你们晓得“纸”本年有多大年龄了吗?
6、(举一张纸)关于“纸”的历史和如今，你们相识若干呢?在生活中，人们平日用“纸”干什么?学习了纸奶奶的生日1课，我信任人人会有更多的劳绩。(板书课题)读了课题，同砚们想到了甚么?(纸奶奶是谁?纸奶奶有多大?有谁来道贺?生日热情吗?)(2) 初读课文，完成实习。出示投影1：摘录课文中的词语：出示投影2：摘录课文中的新词：。出示投影3：课文中讲了哪几种纸?避水纸 耐热纸 食用纸 容器纸 防锈纸 速溶纸二、 产品展销会每小组任选一种“纸”为参展商品，派一名代表以“推销员的身份介绍该纸品的特色及作用。如避水纸：我有一身好本领，不怕水来不怕压;不怕泡来不怕煮，身材坚实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，迎
7、接人人前来选购!三、 想象年夜比拼你还能独创甚么纸?小组为单位，进行想象年夜挑衅。介绍新纸品的特色和作用。(4) 语感练习，领悟写法。一、 这篇课文接受拟人的法子，以童话故事的情势和向人们生动形象地介绍了“纸”的发展，让我们对差别“纸”的作用、特色有了深化的相识。作者的文笔很生动，将差别的.纸化作一个个可爱的人物，陈述法子也赓续改变。如在介绍避水纸出场时，作者如许写道：避水纸必恭必敬地对纸奶奶说-同学们，你们还能从文中找出相像的语句吗?读一读，加以领悟。二、 领悟带点词的精确用法。我在开水里煮三天3夜，身材照样结牢固实。我在开水里一连煮三天3夜，身材照样结牢固实。我能承受1000摄氏度的高温。
8、我能承受近1000摄氏度的高温。三、 领悟重点句子的意思：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有前程呀!(5) 拓展实习：一、 给造纸厂写一封信，介绍自己假想中的新产品。二、 为其中的一种纸写句广告词。生日教案 篇3教学目标：1、通过听、唱、舞蹈、诗歌观赏等艺术活动，让学生在过生日的欢乐中关注自我、关注他人，感受亲情。2、学习运用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和共享的欢乐。一、导入： 创设情景，组织导入：以生日歌为背景音乐。师生问好。问：小挚友，这首歌你们熟识吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。1、说一说自己的生日。（请34单独说，其余小
9、挚友教案频道 /jiaoan/说给同桌听）2、还有谁会为你欢乐？（感受亲人的关怀）二、读读：1、观赏、学习配乐诗生日（有没有其他方式庆贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）2、出示生日;师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告知了我们什么？三、探讨：1、爸爸妈妈都知道我们小挚友的生日，那哪些小挚友知道爸爸妈妈的生日呢？2、假如你过生日，你想吃到怎样的食品？今日，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。四、制作： 今日，我们采纳小组合作的方式进行作业。（背景音乐：生日歌伴奏）
10、五、评价： 作品介绍、评价：教室中心置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。七、拓展：今日，我们一起开了生日patty，老师问小挚友，你们知道祖国妈妈的生日吗？我们生活无比华蜜，一起跳起来，唱起来：娃哈哈。生日礼物1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人共享华蜜与欢乐。2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简洁的打结方法等，在活动中体验创作与沟通的乐趣。二课时课堂组织一、导入：1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探究制作方法教案频道 /jiaoan/并沟通。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块
11、状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成美丽的礼物盒。2、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人共享的欢乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件美丽的礼物送给妈妈。二、评价： 自评、互评，并与老师随机评价相结合。三、延长： 举办集体生日会：集体表演、歌颂、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。四、拓展：1、做生日大餐。学习运用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和共享成果的欢乐。2、生日礼物发送的情景表演。3、对他人生日的设想。4、一起朗诵诗生日生日教案 篇4设计意
12、图：二期课改的核心理念是以幼儿发展为本。根本的目的是要通过变更老师的教学方式并引领幼儿变更学习方式，达到最佳的学习效果。幼儿园的课程也由此从分科课程转变为综合课程。因此幼儿园数学教化的内容（体系）构建的方式也发生了根本的改变，从“以学科系统为逻辑起点”转向“以儿童生活阅历为逻辑起点”，即课程体系的价值取向不同了注意幼儿回来生活主题为主，并且将数学学习不断渗透在主题活动之中，贴近幼儿的生活，促进幼儿数学思维的发展，帮助幼儿逐步幼儿形成数学思想。本次活动就是由幼儿的生活阅历动身，将生日与日历的相识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。活动从幼儿感爱
13、好的“过生日”动身，以“日历”为载体，以同伴和老师之间的情感沟通为主线，强调幼儿干脆体验的过程，重视活动过程对幼儿发展的意义，使一个学习活动成为师生主动互动、共同探究的过程。同时，二期课改注意幼儿的情感发展，对于即将由幼儿园踏入小学的孩子来说，在离园前夕，通过看日历，找寻生日，说说心愿等活动充分地让幼儿感受到师生情，同伴情，这也是开展幼小连接教化的创新之处。活动目标：1、学看日历，初步感知日历与生日的亲密关系。2、感受过生日的乐趣，增进与同伴和老师之间的密切情感。重点：幼儿依据自己的生日日期，学习查看日历，体验到日历与生日的亲密关系。难点：幼儿通过找寻、对比自己今年、明年、后年的生日，体验每一
14、年生日日期隐含的改变。活动打算：阅历打算：了解幼儿对日历的相识，增加幼儿对过生日的爱好。环境打算：交互式电子白板“我们的生日”的PPT（包括：XX年日历、XX年日历、生日蛋糕图片、全体幼儿照片）活动过程：一、过生日的人激发幼儿对生日的爱好，初步感知月份的概念由探照灯模式逐一导入三幅图片（生日蛋糕、字卡：六月、幼儿李x照片）。重点提问：1、这三幅图在一起，什么意思呢？ （引导幼儿依据图片推想三幅图的关系。）小结：这个月就是六月，为本月过生日的幼儿送上生日祝愿。二、我们的生日学习在日历上查找自己的生日日期（一）幼儿回忆自己的生日。重点提问：1、你们喜爱过生日吗？2、过生日时最快乐的事是什么？小结：
15、过生日有这么多快乐的事，这真是太华蜜了。（持续之前开心轻松地气氛，话题转到幼儿对自己的生日回忆。）（二）小挚友的生日。1、幼儿说出自己生日的月份，老师出示该月的字卡和幼儿的照片，组合成一整年的月份。感知日历中“年”和“月”的关系。重点提问：（1）你们的生日在几月份？（2）看看大屏幕上，一年有几个月？小结：一年有十二个月，每个月都有小挚友过生日。2、比较同月生日幼儿的年龄大小。感知日历中“月”和“日”的关系。重点提问：（1）哪个月过生日的孩子最多？哪个月最少呢？（2）那么同月生日的小挚友，谁大谁小？在活动中：师：一月有两个小挚友过生日（请两位幼儿站到大家面前，一位幼儿个子高，一位幼儿个子矮）你们
16、觉得他们谁大谁小？幼1：夏xx是姐姐，因为夏xx高，高xx矮。幼2：她们一样大，都是一个月生日。（这里通过引发一个冲突冲突，来完整幼儿对生日和日历的认知，幼儿之间产生两个不同的看法，但没有一个幼儿觉得个子矮的幼儿会是年长者。）（3）同一个月生日的小挚友究竟怎么比较年龄大小？我们要请日历来帮忙！在活动中：师：（出示XX年的日历，请两位幼儿在上面圈出自己的日期。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日，谁大谁小？幼1：一样大，因为她们今年都是6岁。幼2：夏xx大，她的生日数字大。幼3：不对，高xx大，因为她的生日在前面，不看身高的。小结：其实，生日的日期数字小，表示先过生日，先过生日的
17、小挚友年龄大，和身高并没有关系。（尽管在日历上标注了日期，但幼儿的认知水平不同，有些立即看出谁大谁小，有些则还不明白怎么看日历，还有的坚持同年就是一样大，老师在这里进行了小结。）（4）再次请出其他同月生日的小挚友进行比较，让幼儿接着体验，并自己得出结论。（三）老师的生日。1、猜猜老师的生日日期。感知日历中“日”和“星期”的关系。重点提问：（1）猜猜我的生日是几月几号星期几？（2）提示：我的生日你们都放假了。我的生日在一个很长很热的假期。我的生日和陈xx同月，和罗xx同日。（老师的生日对幼儿来说是很神奇的，而依据提示进行推理推断，也是对大班幼儿思维实力的挑战，最终一个提示，又把老师的生日和幼儿的
18、生日联系了起来。）（3）这一天是星期几？怎么看日历？小结：一个星期有七天，从星期日到星期六，我们只要数一数日期排在第几位就可以知道这一天是星期几了。2、查找明年老师的生日。感知日历中的变与不变。重点提问：（1）明年我还过生日吗？（2）明年的生日还是7月12日星期二吗？（3）出示XX年日历和XX年日历。这是明年的日历，明年是什么年了？（4）看看我今年和明年的生日日期究竟有什么改变？在活动中：师：我明年的生日还是7月12日星期二吗？幼：是的。师：（出示XX年龙年日历）这是明年的日历，明年是什么年了？看看今年我的生日和明年我的生日日期究竟有什么改变？幼1：变成7月14号了！幼2：不对，生日日期是不会
19、变的，是星期变了，变成星期四了！（5）看看你们今年和明年的生日日期在日历上有什么改变？（6）出示XX年蛇年日历，后年呢？小结：我们生日几月几号是不变的，可是星期几是会变的。（幼儿通过找寻对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日的改变，最终得出了自己的结论。）三、我们的生日愿望了解和感受生日愿望的含义（一）幼儿说说自己的生日愿望。（幼儿在一段时间的集中学习，也须要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热忱，这时提出一个轻松的话题，让幼儿之前绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习主动性依旧很高。）（二）老师说说自己的生日愿望。在活动中：师：老师或许下了一个愿望，猜猜会是什么？和你们有关哦
20、！幼：老师的生日愿望是要我们学习好。幼：希望我们身体健康。师：老师把愿望写出来了，请你们念出来吧。幼：希望大一班的小挚友在小学里学到更多的本事，成为了不得的小学生！师：（深情的）你们立刻就要毕业了，老师的愿望就是你们到了小学里好好学习，成为了不得的小学生。你们情愿为了这个愿望努力吗？幼：情愿！（活动最终，幼儿体验到了老师的生日愿望中饱含了对他们的殷切期望，达成了本次活动的情感目标。）活动延长：和其他同伴、老师说说生日的事。活动反思：生日每个人都有，每年都要过，是幼儿生活中特别熟识的。本次活动由幼儿的生活阅历动身，将生日与日历的相识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活
21、背景中主动学会查看日历。我以“生日”为话题，请幼儿逐一报出自己的生日月份，将之组合成一整年的月份。在引导幼儿视察月份的基础上，引出同月生日的话题，通过为两位同月生日但身高差异明显的幼儿比较年龄大小，引发了一个冲突冲突以此提升幼儿对生日和日历的认知。在相识迟疑时，孩子倾听的愿望也是最剧烈的，这时，我出示日历，引导幼儿相识了日期。随后，又让幼儿依据提示揣测老师的生日，不仅吊足了幼儿胃口，又借此再次引发一个冲突冲突，幼儿通过找寻对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日在日历上的变与不变，“星期几”的概念随之渗透到了幼儿脑中。正是通过这样一次次的相识碰撞，一个完整的概念相识渐渐形成。而选择在
22、大班幼儿毕业离园前夕开展本次活动，我的目的不仅在于让幼儿学会查看日历，初步感知日历与生日的亲密关系，也是让幼儿感受到一次与以往不同的生日体验，增进与同伴和老师之间的密切情感以及对小学生活的憧憬（幼小连接）。整个活动在同伴间温馨的情感互动中拉开了序幕，即使在认知环节，我也不遗忘融入情感，感叹同月生日的孩子之间特殊的缘分，将老师的生日与幼儿的生日奇妙联系起来，增进密切感，因此活动最终，幼儿在揣测老师的生日愿望过程中体验到了老师对他们的殷切期望，老师也体验到了幼儿这三年对老师的依恋，正是之前的情感铺垫，让老师和幼儿相处三年所积累的情感顺当爆发，活动的价值从而得到了充分地体现。专家点评：上海市闸北区教
23、研员 张敏起先部分可否干脆给幼儿过生日、吃蛋糕；中间部分的同月份幼儿大小比较，不必刻意支配高矮；延长部分是否可以让幼儿调查爸爸妈妈等家庭成员的生日，自己制作家庭成员的生日表等。生日教案 篇5教学目标1. 学问目标：学生通过网上搜寻图片，进一步复习上节课的学问。2. 实力目标：学习有画图软件上文字输入，并进行文字的美化；3. 情感目标：了解调整页面、打印文件等学问。教学重点与难点将前面学过的网上搜寻、文字输入、画图等做了一个综合练习教学过程一、歌曲导入播放生日欢乐歌曲，激发学生爱好。师：挚友要过生日了，找一张美丽的图片，写上你的祝愿，做成一张生日贺卡，送给你的挚友吧！二、网上搜集图片学生利用关键
24、字，上网自己搜寻自己喜爱的图片，并记住自己保存的文件名。三、编辑图片1在画图工具中打开图片方法一：（这里老师引导学生完成）通过画图工具菜单栏上的“文件打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”，或者干脆双击要打开的文件，这样打开的图片，画布大小与图片大小相同，引导学生通过选中图片四周小点，拖动鼠标调整画布大小。在这里要留意文件格式的选择，图片有许多种格式，有时会找不到须要的图片，将“文件类型”设为“全部文件”即可。方法二：老师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑粘贴”。这种方法，有时会出现画布不符合图片大小要求，此时会弹出对话框“剪贴板中的图像比位图大。想
25、扩大位图吗？”（可以理解为位图大小代表画布的大小），选择“是”，画布就依据所粘贴图片的大小自动调整，假如选择“否”，所选图片将无法完整复制。学生练习操作：学生敏捷运用这两种方法，打开自己喜爱的图片。2输入文字学生阅读教材“我来做”自己完成图片上如何编辑文字。充分调动学生的主动性，引导学生驾驭设置文字字体、字号及排列方式的方法。让学生知道：必需在文本框中的文字处于编辑状态时，才能进行文字的编辑；同一个文本框中只能设置相同的字体样式，假如要设置不同的字体，就要在不同的文本框中进行。学生可依据自己驾驭的文字设置方法，输入祝愿语并设置满足的格式，体会学有所用。还可以运用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以
26、写出随意形态的字，学生可依据自己喜好去选择。3打印贺卡打印机是输出设备，它能将字符、图形、表格等形式的信息打印出来，便利阅读。本套教材中，本课是学生第一次接触页面设置和打印。页面设置指对文档的页面布局、外观、纸张大小等属性的设置，页面设置干脆确定文档的打印效果。老师激励学生自己尝试设置，调整到合适的打印效果，然后在“打印”中添加或选择打印机，设置要打印的页面范围和份数，最终打印出来。（有条件的可印一两张图片）四、沟通观赏一下同学的作品吧！生日教案 篇6一、教学目标1、让学生知道四季的划分，以及生日在什么季节，生日教案。2、帮助学生进一步感受统计的意义。3、让学生经验统计的过程，体验调查方法的多
27、样性。4、能依据统计图的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推想。5、通过活动，让学生学会与人合作，提高分析解决问题的实力。二、教学重难点1、让学生经验统计的过程，体验调查方法的多样性。2、让学生经验统计的过程，体验调查方法的多样性。3、 能依据统计图的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推想。三、教学过程（一）创设情境，体验统计的必要性。（播放音乐）1、以国庆节为契机，引诞生日月份2、学习季节及季节的划分。为了便利，我们约定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。3、导入新课，生日统计（二）亲历统计，1、回忆调查方法，生日教案。（板书：排一排、举
28、手、递纸条、起立、）2、明确小组合作内容及要求3、小组合作调查，完成统计图或者统计表巡察并帮助，适当激励。4、汇报沟通留意检验统计结果是否正确5、全班生日状况统计（三）分析统计结果，提出并解决问题1、请依据统计图的数学信息提数学问题（补充）2、假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最可能在哪个季节过生日？（四）全课、拓展延长。1、这节课你有哪些收获？2、拓展延长（机动）信任大家通过今日的学习能把统计的学问更好的运用到我们的生活当中去。3、反馈本课学习效果板书设计：生日统计调查方法：举手、起立.生日教案 篇71、通过制作生日贺卡、礼物盒等方式庆祝生日。2、制作7以内的数群卡。美工区：挂历纸、各
29、种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等。数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)一、创设白兔过生日的情景1、师：今日是小白兔的生日，老师要去参与小白兔的生日，我还特意为白兔打算了一份精致的礼物。你们想去参与小白兔的生日会吗?(想)那你们可不能空着手去哦！必需要送上一份礼物给小白兔。2、介绍区域材料美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等，小挚友们可以用挂历纸画一个蛋糕送给小白兔,或者画一束花，一条裙子,玩具等。也可以把这些小盒子装扮的漂美丽亮，送给小白兔。数学区：写有7以内数字的空白卡片。数学区的孩子，老师在数学区投放7以内的数字空白卡片，小挚友就用蛋糕表示数字几。数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)二、幼儿嬉戏,老师指导。1、幼儿选择区角起先嬉戏，重点指导美工区的孩子，尽量让每个孩子发挥想象，制作不一样的礼物，在选材和设计方面，老师赐予刚好的引导于激励，让区域的材料都运用起来。2、同时关注其它区的活动状况，刚好指导孩子们正确嬉戏。数学区：关注幼儿的操作方法是否正确，引导幼儿大胆讲解并描述操作结果。三、嬉戏结束，指导幼儿整理区角材料。1、老师摇响铃，请幼儿自觉收好材料，从区角出来。把大家打算好的礼物拿出来，站到小白兔的身边，唱一首生日歌结束区域活动。2、老师小结活动状况。