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1、2023年生日教案范文集合五篇生日教案 篇1教学目标：1使学生了解纸张的发展改变；2使学生明白各种纸张的功能特点3、培育学生独立阅读课文的实力；培育学生合作学习的实力；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、教化学生树立远大志向，将来有更多的创建，为人类造福。重点难点：1、明白课文中各种纸张的功能特点。2、大胆想象，自己设计一种纸。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课今日，我们学习一篇新课文，题目是纸奶奶的生日。读了这个题目，你们有什么疑问呢？二、自学自悟，整体感知1、看了课题你想知道什么？2*号，什么意思？你想怎样学呢？3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读
2、，其他同学找到四个问题。（课文讲了哪几种奇异的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？）4、初读课文，解决第一个问题。三、全班沟通老师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。生日教案 篇2、相识个生字和个偏旁饣、牜。、能正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。、从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关切家人。相识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关切家人。从故事中体会母女间的情感，懂得如何关切家人。生日歌录音带、生字卡片。一、我要说同学们，你们喜爱过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什
3、么？平常你会向别人借东西吗？听说过借生日吗？二、我要读谁想要读课文？一人读一段。（读准字音，读通句子，标出自然段。）三、我要问谁要借生日给谁？为什么要借生日？四、我要想妈妈笑着说：我忘了。妈妈真得是忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理睬想些什么？小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？你觉得小云是个怎样的孩子？小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己。所以我们也应当向小云一样，用实际行动关切自己的妈妈。五、我会认会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读遍。六、我会记指导相识偏旁饣、牜并重点指导认记饭、物。用自己喜爱的方式记忆生字。沟通。七、我会写你会写哪个字
4、？说说要留意什么？指导书写。八、我会读练习分角色读课文。妈妈：老师。小云：一女生。叙述：其他同学。播放乐曲，活跃气氛。九、我会接想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。十、我要做亲自做一件小礼物（一幅画、一个手工制作等，送给妈妈或爸爸，并写上一句祝愿的话。）生日教案 篇3设计意图：最近班里正在开展“我爱我家”主题活动，主题要求是：(1)尝试采纳多种方式收集信息，了解自己的家；(2)敬重父母和其他长辈，感受家的暖和。家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有着干脆的影响。在日常的娃娃家嬉戏中，我们常常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭，内容较为单一。为此，我设计
5、组织了“布丁过生日”活动，旨在让幼儿了解家人为布丁选生日礼物的专心，进一步感受长辈对小辈的爱。在为布丁预设生日礼物方面。我选择了电影票、面条、相册、手影嬉戏四种不同的礼物，并让幼儿感受妈妈艰辛购买布丁渴望的电影票、奶奶专心制作健康面条、爷爷亲自制作反映布丁长大过程的相册、爸爸送给布丁一个本事手影嬉戏的爱的情感。同时，我将探究手影改变及将变出的手影作为生日礼物送给布丁设计为重点，既符合幼儿的爱好，又适合中班幼儿喜爱改变与想象的特点，也为在区角活动中玩影子嬉戏作了铺垫。目标：1通过视察、沟通家人为布丁打算的生日礼物，体验礼物的意义，感受家和亲情的暖和。2视察手影的改变，能用语言表达自己的想象，并对
6、手影嬉戏产生爱好。打算：1前期阅历：开展“我爱我家”的主题活动，幼儿对自己的家有肯定的了解。2材料打算：(1)制作相关的PPT(共7张)：第一张温馨的全家福照片；其次张妈妈排长队及电影票的照片；第三张一盆彩色面条和小布丁的照片；第四张小布丁从小到大的相册；第五张一个手影和小布丁头顶很多问号的照片；第六张幼儿用手伸一伸、靠一靠、弯一弯变出的影子照片；第七张手影飞进礼物盒的照片。(2)大探照灯一个，白色大桌布一块，照相机。过程：一、情景导入视察全家福照片，体验家庭的暖和。师：(出示第一张PPT)今日我要介绍一位新挚友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?师：小布丁一家给你什么感觉?(幼儿自由表达。)师：
7、布丁要过生日了，家里人可能会送他什么礼物呢?你在过生日的时候收到过什么礼物?(幼儿再现已有阅历。)二、视察、沟通家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感1视察、沟通妈妈送的礼物。师：(出示其次张PPT)妈妈在干什么?她会送什么礼物呢?师：你们看过麦兜的电影吗?为什么妈妈要排那么长的队伍买一张麦兜的电影票?师：对呀，每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子宠爱，即使排再长的队她们也情愿。2视察、沟通奶奶送的礼物。师：奶奶也想送礼物给布丁。奶奶希望布丁健康成长，她会送什么礼物呢?(幼儿自由表达。)师：你们说了那么多，布丁的奶奶究竟打算了什么呢?(出示第三张PPT。)师：细致看看，那是什么?(
8、一盆面条。)师：那是一盆一般的面条吗?有什么特殊的地方?师：对呀，新奇怪。面条怎么会五彩缤纷的?师：过生日不是都送蛋糕吗?为什么奶奶要送蔬菜面条?师：原来小布丁平常不太爱吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面条给布丁吃，希望他吃了面条后健康成长。师：你们喜爱奶奶送的礼物吗?感觉怎么样?3视察、沟通爷爷送的.礼物。师：爷爷也想送礼物，看看爷爷会送什么?(出示第四张PPT，引导幼儿视察图片中布丁从小到大的照片，感受长大的过程。)师：没错，爷爷想把布丁从小时候到现在的照片都保存下来。你们看，他还自己做了相册呢。师：你们喜爱爷爷送的礼物吗?为什么?4视察、沟通爸爸送的礼物。师：爸爸送的礼物很特殊，会是什么呢?(
9、出示第五张PPT。)师：爸爸为什么要送手影嬉戏给布丁?你们喜爱学习这个本事吗?三、手影探究1第一次探究。师：爸爸说要送布丁一个手影，一个会变的手影。布丁觉得新奇怪啊!手影会变吗?我们去试试吧!(幼儿尝摸索索手影嬉戏，老师视察、拍照。)师：你变出的是什么?是用什么方法变出来的?(幼儿沟通，如，把手握起来变成山，把手指伸出来变成小兔子，等等。)师：我把你们刚才变出的东西拍成了照片，一起来看看。(出示第六张PPT。)师：(指着两手腕靠一靠后变出的造型)看看两只手腕靠一靠之后变出了什么?(幼儿想象表达，如蝴蝶、老鹰、大树等。)师：(指着一张伸伸手指变出的造型照片)这张像什么?(幼儿想象表达，如孔雀的羽
10、毛、公鸡头、斑马线等。)师：(指着一张握拳手影照片)这张呢?(幼儿想象表达，如山洞、鸟窝、陨石等。)师(小结)：原来手指手指碰一碰，变出XX来；手指手指弯一弯，变出XX来；手指手指伸一伸，变出XX来。2其次次探究。师：手影嬉戏真好玩。我们再来变一变，靠一靠、伸一伸，送一份礼物给布丁好吗?(幼儿再次探究，老师视察、拍照，重点关注幼儿在手影改变中的合作状况。)四、礼物呈现师：你们刚才的手影嬉戏都被我放到礼物盒里去了，你们想不想看看?让我们一起送给小布丁，祝他生日欢乐。(出示第七张PPT。)师：小布丁这次过生日，没有生日蛋糕，没有新衣服，也没有新玩具，但是你们觉得布丁会欢乐吗?你们喜爱这样的生日礼物
11、吗?(幼儿随生日欢乐的歌声起舞。)生日教案 篇4活动的导入部分比较好玩，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采纳了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的留意力，进一步激发幼儿的爱好。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特殊香”时，我采纳了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注意和孩子的情感沟通。在创编的环节中，发觉孩子的已有阅历还是比较缺乏，其实在活动开展前，老师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今日吃的什么菜，喝的什么汤，活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜爱吃什么菜”
12、，信任这些工作做到位后，创编活动应当是整个活动的高潮部分，信任每个孩子的参加性会更强。整个活动，我能注意和幼孩子的沟通，通过生动的语言，引导孩子始终沉醉在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发觉了几个不足之处：1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜爱吃什么菜，满意他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；2、在创编部分，可以打算好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参加的热忱。通过本次活动，我也发觉了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有阅历也了解不够。信任在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们
13、的孩子得到更好的发展。附：小班综合活动优秀教案：妈妈过生日活动目标1、学念儿歌，感受快乐，融洽的气氛。2、情愿为家人做一些力所能及的事。活动打算1、课件。2、生日欢乐音乐磁带。活动过程（一）、起先部分屏幕上出示美丽的“大蛋糕”， 播放生日欢乐歌，师生齐唱“祝你生日欢乐”，感受气氛。老师提问：孩子们，今日谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈争论）老师作总结性发言：哦，今日是*的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。（二）、基本部分1、老师提问：“小挚友们，妈妈过生日了，她喜爱吃什么呢？（幼儿自由争论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji）老师自言自语地做思索状，突然想到了，说:先来一盘虾
14、吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。3、引导幼儿思索：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特殊香）4、情景表演1、）老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香”。妈妈与孩子相拥在一起。2、）老师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香。”5
15、、学念儿歌1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个特别有意义的生日，老师心里特别感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫妈妈过生日。2）老师朗诵儿歌妈妈过生日幼儿集体跟念。6、仿编儿歌1）请幼儿说一说妈妈喜爱吃的菜。2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。（三）结束部分老师简洁讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。生日教案 篇51、通过视察了解生日蛋糕的制作过程,感受蛋糕师的工作。2、通过动手尝试让幼儿,体验制作生日蛋糕的欢乐。3、初
16、步让幼儿感受与同伴合作的乐趣。1、与家长联系好,做好打算工作。2、收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。3、材料:泡沫板制作的蛋糕模型每组一个(9个),彩色橡皮泥、皱纹纸等装饰材料若干。一、课前活动,让幼儿欣赏收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。二、活动第一部分观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。1、组织幼儿围坐成同字形,欢迎“蛋糕师”。2、老师交代观看时应留意的事项。3、幼儿观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。三、活动其次部分我是“小小蛋糕师”,让幼儿尝试合作“生日蛋糕”。1、老师介绍打算的材料,激发幼儿合作装饰“生日蛋糕”的爱好。2、老师让幼儿分组探讨要如何装饰“生日蛋糕”。(引导幼
17、儿可以用排序的方法、也可以用分类的方法)。3、幼儿尝试分组装饰“生日蛋糕”。要求幼儿要想方法将“蛋糕”装饰美丽。四、情感体验。通过谈话让幼儿表达第一次学习做蛋糕的感受;以及第一次与同伴合作的体验。1、选材生日蛋糕是每个孩子都感爱好的。又是贴近幼儿生活的。幼儿对此次活动特别感爱好。抓住这点,结合活动充分利用了家长资源,请了我班会做蛋糕的家长到班上来进行生日蛋糕的现场制作。通过让幼儿观看蛋糕制作了解其制作过程,同时让幼儿感受到双手的灵活与知道可以利用各种颜色搭配、图案搭配进行装饰。2、选择的活动方式在幼儿的平常活动中,我发觉幼儿对于学习过的技能不擅长重复运用,还有幼儿的协商实力、分工、合作实力欠缺。所以,通过利用废旧泡沫制作的“生日蛋糕”白模型,让幼儿分小组进行装饰。这对于上述幼儿存在的问题,给幼儿供应了一个“机会”,通过实践幼儿能感受到与同伴合作的开心和运用学会的技能展示自我的胜利喜悦。