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1、2023年中班教案集合四篇中班教案 篇1活动目标：1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的相识。2、能细致视察、思索，独立完成拼贴活动。3、发挥想象力，能较用心地进行创作活动，体验创建带来的欢乐。活动打算：1、阅历打算：幼儿观赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。2、物质打算：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。活动过程：一、图形的魔术画师：小挚友，你们相识哪些图形宝宝呀？（幼:）师：今日老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。（逐步出示各种图形，帮助幼儿巩固）师：今日这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们猜他们
2、想变什么呢？（引发幼儿爱好）师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变变变！但是在变魔术时你们肯定要宁静哦！（出示一幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴）看到图形宝宝变出来什么了呀？（幼：）师：图形宝宝他们变出了这么多好玩的图案，都变成了什么呢？（追问：都是由哪些图形组成的？）二、制作魔术画师：小挚友，你们想不想用图形宝宝来拼贴呢？你会找哪几个图形宝宝来拼贴？（追问：怎么拼贴？你情愿来演示一下吗？个别幼儿操作，老师用适当的语言引导）师总结：我们小挚友不仅很聪慧，而且很能干，能运用我们已经相识图形来设计、创作好玩的图案，那你们想不想和你的家人一起来创作一幅有关春天主题的画呢？师：现在请我们的家长和小
3、挚友都来动动脑筋，想一想，在你的春天图画里都有些什么？（请家长或幼儿来说一说）师：好，那我们就抓紧动起手来，和珍宝们一起创作一幅漂亮的画。在桌子上的篮子里，已经打算好了所须要的操作材料。我们家长在一同和孩子创作的同时，还需依据作品的须要，剪出所须要的图形。三相互观赏作品师：请完成好的家庭，将作品张贴到黑板上来。中班教案 篇2活动目标：1 、观赏诗歌，理解诗歌的内容，学习用美丽、抒情的语调朗诵诗歌。2 、体会诗歌中温馨的情感，体验妈妈对宝宝的关爱。活动打算：挂图（中班上册 27 号挂图）活动过程：一、 观看图片，理解内容。1 、出示图一。提问：（ 1 ）图上有什么？（ 2 ）摇篮里睡着谁？2 、
4、出示图二。提问：（ 1 ）小露珠怎么会醒的？（ 2 ）它为什么这么快乐？3 、出示图三。提问：（ 1 ）小宝宝怎么会醒的？（ 2 ）小宝宝为什么这么快乐？二、观赏诗歌。1 、有表情地朗诵诗歌一遍，感受诗句的简洁与美丽。2 、观赏诗朗诵，体会诗歌中温馨的情感。三、学习朗诵诗歌。第一段及其次段、第三段的前面两句要用宁静舒缓的语调朗诵，其次段、第三段的后面可用欢快的语调朗诵，突出表现小露珠和小宝宝的开心心情。中班教案 篇3设计意图：在“和纸玩嬉戏”的主题活动中，幼儿已探究并发觉生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样改变多端，妙不行言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、
5、撕纸到剪纸，他们发觉了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和运用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简洁的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教化内容，以期让幼儿在与报纸的互动嬉戏中熬炼身体，体验用报纸做嬉戏以及与同伴合作嬉戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。活动目标：1运用报纸玩各种嬉戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。2学习与他人协作进行嬉戏。3探究、发觉生活中的多样性及特征。4增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。5提高幼儿思维的灵敏性。活动打算：1每人两三张报纸。2水族馆进行曲和纸玩嬉戏
6、的音乐磁带。活动过程：一、热身运动1引导幼儿通过嬉戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。2在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：举起魔术棒，变成高人走(上肢运动)；放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动)；立起魔术棒，变成小拐杖(腹背运动)；握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动)；骑上魔术棒，变成小竹马(跳动运动)；摇摆魔术棒，向着圆心走(整理运动)。(活动起先的嬉戏既满意了幼儿的新奇心，又使活动自然绽开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是老师依据打算活动的要求而细心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的留意，也是一种运动指令。在活动中，老师的语气语调要神奇、夸张些，以激发幼儿参加活动的爱好
7、。)二、探究报纸的玩法1引导幼儿探究报纸的各种玩法：今日我们要用报纸来熬炼身体，谁能想出特殊的方法?(1)视察幼儿一个人的玩法。(2)视察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿赐予激励。(3)随时留意幼儿的运动状况，适时调整运动强度和练习密度。(4)提示幼儿保持合适的活动空间，留意平安。2激励幼儿自由玩报纸，刚好发觉、确定幼儿有创意的玩法，组织幼儿相互学习并尝试。(为了达成目标，老师分层次引导幼儿探究报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，老师应做一个发觉者，努力发觉玩法独特的幼儿，并让他们在集风光前展示，刚好确定他们的创意，以启发其他幼儿思索。老师除了要捕获幼儿有创意的玩
8、法外，还要刚好组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创建热忱。)三、嬉戏：南极冰块1介绍嬉戏玩法：在水族馆的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但假如企鹅立刻站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危急。2老师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班老师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，嬉戏起先。在嬉戏过程中，老师要激励幼儿敏捷躲闪，以躲避“大鲨鱼”的追捕。第一次嬉戏，每张报纸上站一只“企鹅”；其次次嬉戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”；第三次嬉戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。3当报纸上的人越来越多时
9、，老师提示幼儿在保证平安的前提下留意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照看、相互合作才能保证平安。(这个嬉戏是探究环节的持续，与前面报纸嬉戏不同的是，它要求幼儿在尽情嬉戏的同时遵守规则，以增加幼儿的活动爱好。在嬉戏中，扮演大鲨鱼的配班老师在表现凶狠形象的同时应有意抓不到“企鹅”，以增加幼儿嬉戏的信念，获得“报纸真好玩”的感受。)四、放松活动幼儿用报纸表演歌曲和纸玩嬉戏。(在惊慌而兴奋的嬉戏之后，老师支配了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着美丽的音乐再次利用报纸轻松嬉戏，如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿新奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。)延长活动：1在户外活动时间激
10、励幼儿与同伴合作，接着探究运用报纸玩各种嬉戏。2幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴共享，扩展学习阅历。中班教案 篇4活动目标：1、相识全音符、二分音符、四分音符。知道它们的名称、符号和特点。2、复习高音谱号与低音谱号，能区分高音与低音。活动打算：卡通教学卡片（高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符）；音乐磁带一盘、录音机一台、两个小箩筐。活动过程：一、律动：地毯上的嬉戏“小挚友，你们想听着音乐跟老师做嬉戏吗？那我们就拉个圆圈坐下来吧？”（边听音乐，边做拍头、拍肩、相互拍腿等动作）“小挚友，地毯上的嬉戏好玩吗？今日老师还要和小挚友玩更好玩的嬉戏呢！”二、相识全音符、二分
11、音符、四分音符（出示高音符号、低音符号）“小挚友你们相识他们是谁吗？对了，他们是高音谱号妈妈和低音谱号爸爸。他们今日还带来了三个新挚友给小挚友相识呢！他们是三个小音符。（逐一出示）提问：全音符（二分音符、四分音符）长得象什么？XX音符与XX音符相比，有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？（每次两个音符相比较）它们虽然长得比较象，但爱好可不一样。全音符一次能吃4碗饭呢！二分音符一次能吃2碗饭，四分音符一次只能吃1碗饭。看！每个小音符边上还有节奏图呢！我们来拍一拍好吗？（小挚友一起跟着老师拍节奏，并数节拍）他们今日都想和小挚友玩嬉戏呢！三、嬉戏活动1、听音高“我们先来和高音谱号妈妈、低音谱号爸爸
12、做嬉戏，好吗？”（老师弹奏高人和矮人的音乐）“小挚友你们听一听，这像是谁在说话？”（让幼儿知道高音像高音谱号妈妈在说话，低音像是低音爸爸在说话）2、嬉戏：高人走、矮人走“高音谱号妈妈和低音谱号爸爸要和小挚友玩高人走、矮人走的嬉戏。小挚友你们听到高音就学高人走路，听到低音呢？（让幼儿回答）好，嬉戏就要起先了，你们打算好了吗？”老师弹琴，嬉戏起先幼儿辩音高做动作。（速度渐渐加快）3、嬉戏：捉迷藏“下面我们来和小音符们做嬉戏，好吗？小音符要和小挚友们玩捉迷藏嬉戏，它们都藏在这些小卡片里，请小挚友先闭好眼睛，老师把他们都藏起来，等会儿老师说好，你们就睁开眼睛去找它们，找到后坐下来和边上小挚友讲讲你找到的是谁，好吗？（幼儿听音乐边拍手边找小卡片，然后坐下与同伴沟通）小挚友，你们找到小音符了吗？谁来告知我？你找到的是谁，他和别的小音符有什么不同？（巩固学问）4、归类嬉戏：小音符回家“呀！时间不早了，小音符该回家了，请小挚友把手里的卡片送回家吧？”（分别放在老师指定的箩筐里。放音乐）你们都放对了吗？（老师一一查看，假如有错误的，就请全体小挚友指出，并改正）四、结束“今日小挚友都和谁做了嬉戏呀？你们玩的快乐吗？惋惜时间不早了，他们要回家了。下次我们再和它们一起做嬉戏，好吗？”