2023年远程学习研修总结.docx

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1、 2023远程学习研修总结 一、通过对“发表研修日志,共享网络资源,参加论坛争论”等专题的分版块学习,集中了初中语文教学的课题研修,更加明确了学习目标,这对于从事一线教学教师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的实践学习,我作为学习者的角度来说,觉得这样的培训方式与内容更易于承受,更加能集中一点加以突破,到达研修和目的和效果。 二、经过这些天的平台培训,让人没想到远程研修却是如此的丰富,仿佛又回到了以前的学校的学习生活:上课做作业,还有指导教师的精彩点评更上让人心生鄙视之心。在这一平台上,有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞,有教授的理论为我们导航,有各地同仁的精辟点评,有专家的即时评说,有课后

2、反思研讨,有困惑的解答,有鲜亮热闹的在线研讨全部的这一切都是我未曾料想的。 三、通过研修,我深深感到了自己的缺乏。当看到别的教师精辟的发帖,理论结合实际,侃侃而谈的时候,我发觉自己的理论积存实在是浅薄得可怜;当看到别的教师发表的研修日志,优秀论文或教学案例时,我发觉自己的文笔生涩得很;当别的教师激情万丈的时候,我有时却难免会偷偷懒,这一切都让我非常惭愧。是啊,我的确需要把自己的一桶水注满,才能给学生一杯水。 四、我通过这次学习,不仅是对语文教学专业学问上的收获,一种潜心学习、按时完成作业的学习态度,更重要是一种教学态度,一种教学意识。不管是“研修日志”还是其他语文教学专题,作为教师我们都应当能

3、够当学生的引领者、主导者,加强文化熏陶,加强审美活动,加强自身业务素养,与学生共同感受,这样才能在教学上碰撞出精神的火花,构建和谐的教学环境,综合、全面提高学生的语文素养、语文力量,培育安康合格向上的人才。信任通过这次学习之后,我可以更好地将本次学习的学问运用于教学实践中去。 这次远程研修还使我进一步明白了新课程标准主要表达了素养教育精神和人文思想,特殊是把进展人的综合素养作为提高学生力量的前提,真正实现通 过初中语文课程促进学生全面进展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中,要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动,从而转变被动和枯燥的“承受型”教学模式,使学生能在做中学,在学中用。让学

4、生通过观看、体验、实践以小组争论合作、探究的学习方式,提高其思索、分析、探究问题和解决问题的力量;培育学生的观看力、想象力和合作精神。 通过研修,我觉得还应努力在教学实践中表达新课改的核心理念关注每一位学生的进展,注意对学生学习策略的培育和胜利意识的培育。胜利体验能使学生产生自我满意和开心的心情感受,增加学习信念,提高学习兴趣,从而获得更大的胜利。 总之,通过这次初中语文网络研修,我收获很大。我肯定要充分利用网络研修的平台“活到老,学到老”! 教师远程研修培训个人总结2023-03-04 17:21 | #2楼 短期的远程教育研修学习完毕了,我依旧沉湎于远程研修学习的气氛中,依旧沉醉于学习的欢

5、乐中。在这短短的时间里,我倾听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的欢乐,领会了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。 回忆这段学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰: 远程研修学习为我 们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都仔细地沉醉其中,每一位学员都努力克制着学习中遇到的许很多多的困难,我也不例外。我的远程研修学习时间大局部是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当倾听到专家们朴实无华针针见血的讲座,得到敬重的陈艳雯教师的辛勤辅导,得到同学们的鼓舞,我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习完毕后,我都结合教学实际仔

6、细完成研修作业。自己的努力也有肯定的收获,作业屡次被登载在“班级简报”上,。每一次的学习、每一次的胜利,都倾注了我辛勤的汗水,都离不开敬重的陈艳雯教师的细心指导,都令我有重获新生的感觉。我好像感悟到了教学的真谛,好像找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我连续学习深造的欲望、信念。也使我更坚决的催促自己努力学习,追求更高的进展目标。一路走下来,从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从被-迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采,这一切让我们的收获变的绚烂无比。在这期间我们信任许多人都有着这样的心声“累并收获着,苦并欢乐着”。由于有了这次研修学习,我们的业余生活不再空虚,生活因此而变得格外精彩。远程研修无疑是我们开展根底教育道路上的“指路明灯”;是一场“准时雨”。这次培训让我们重新燃起了连续学习的热忱和积极参加新课程改革的决心和士气,坚决了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训马上完毕,真有点恋恋不舍的感觉。我们在指导教师陈教师的细心指导下顺当的完成了每一个学习任务,收获了很多有价值的东西。现总结如下: 2023远程学习研修总结全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

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