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1、高三下学期英语老师工作支配高三下学期英语老师工作支配1 一、指导思想 依据中学英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注20_年英语高考的动向，刚好实行应 对策略;细致探讨教学方法、优化教学过程，经过各种有 效教学活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络;经过强 化训练，使学生综合语言的运用本领有明显提高，并逐步 到达高考要求;经过做好各类学生深化细致的思想工作, 培育学生健康的学习心理和良好的应试本领。二、复习教学 （一）加强探讨1、探讨中学英语新课程标准，甘肃省中学英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注甘肃省20_年考试说明与20_年考试说明之 间的改变,关注20_年高考英语听
2、力考试改变,关注20_ 年我省高考英语命题题型分值改变。2、探讨高考试题，把握考试趋势。细致分析近几年新课改试验区高考英语试题，20_年高考英语试题，异样 是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试 卷。1 ,坚持每周写一篇作文，尽量面对指责。2 .在每个单元结束时，进行一次测试。3 .坚持每月7月8日模拟考试，刚好批改和点评。4 .指导学习方法。不及物动词课程表1、月完成第一篇复习，讲解38套高考模拟试题 的第一本书。5 、个月讲解语法基础学问。6 .三月五月，我要复习其次本听力必备。7 .综合培训将在4月下旬和5月进行。8 、6月，中考前，查漏补缺，赐予考试指导。9 三下学期英语老
3、师工作支配5一、第一学期的工作总结高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授 课（约45课时）;每周完成12份综合试卷。补课的课时主 要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。 从学生的反馈和成果的终端显示来看，还是初见成效的。二、其次学期的工作支配1 .夯实基础基础学问是高考的本和源所以我们第一轮的复 习紧扣教材，将基础学问的整理、归纳、和运用作为根本 动身点。我们支配从寒假补课起先到三月底结束高一到高 三书本学问的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生 驾驭的单词、短语的用法、辨析;常用句型的运用及转换; 语法点的再现。所用材料以导与练为主。要求学生读、 背基本词汇，老师每天或
4、每两天进行检测，逐个过关。在 这期间，我们也会选择最新试题，穿插给学生予以训练。2 .分项突破 从四月上旬起先我们将着手起先专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中 有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作 薄弱的学生，我们会接受一对一面批的方式赐予他们帮 助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧, 提高速度和精确率。这部分的练习我们会接受少部分有难 度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。3 .综合提高综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点
5、 培育学生应试实力，积累考试的阅历。4 .全面提高素养鼓舞学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。鼓舞他们多与老师沟通沟通，尤其是那些学科进展不均衡 的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。三、教学内容及复习建议(1)、3月底前结束高一、高二课本的输理和导与练 的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。(2)、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的 训练;供应30-50篇优秀短文给学生。(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的时间，综合卷的仿真演练。(4)、最终阶段着重考前指导，各班针对不同状况查漏补缺。3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解20_高考动 态，适时调整复习方案。4、探
6、讨分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学 生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。（二）接着夯实基础1、重视词汇的复习教学。探讨课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，异样是动词的用法。词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词 默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词 学生在语境中辨析词汇和猜想词义的本领，重点培育学生 的语言综合运用本领。汇运用本领。意20_年新增词汇的识记和运用。培育2、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复 习与训练。（三）培育应试本领1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本领的训练 与培育。坚持限
7、时阅读训练，确保必需的阅读量，指导阅 读的方法和技巧，不断提高阅读理解本领。2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本 领的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、 漫画的写作训练，提高写作本领。探讨网上阅卷对学生答 题的影响，规范学生书面表达的书写。3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做 到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育 学生耳感。（四）提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮忙学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方 法，构成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生 综合运用
8、语言本领。练习时要做到有练必查，有查必评, 有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关怀学生身心健康。高三下学期英语老师工作支配2 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏 补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组 探讨了很久，确定从以下几个方面来做：1、保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教 学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的 才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体 研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一 体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教 案，
9、使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二班级,在学生不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时, 要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习o我们将强化重要的 语法学问，为学生准备一些特地的语法项目，列出有代表 性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教 学过程中，精选泛读材料，扩高校生的词汇量。通过由新 翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来 扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要实行必要的 手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的 词汇量。3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞 题海战术，我们老
10、师应当精选练习。选的题目应当具有典 型性，系统性，通过做题帮助学生建构学问体系，领悟内 在的规律，做到能举一反三。老师要精讲,讲共性的问题, 多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅 读材料有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操 练，提高学生的实战。4、加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对 听力的指导：(1)先探讨听力材料，预料听力内容。师生共同探讨，细致探讨试题。要带着问题去听。(4)要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们利用国 标英语和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。 对于写作，我们准备一星期一次。写得过程
11、中，赐予学生 合理的指导，对学生有明确的要求：繁简适度 层次分明，承上启下 (4)细读提示，写全要点 (5)书面干净、整齐、规范。(2)有闪光点,要有较高级词汇和较困难语言结构老师也要遵循粗批，快改，刚好发的原则。否贝!I，失去了时间意义，效果就不大了。加强对新概念英语2 的运用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做 语言积累的材料，可以提高学生的写作实力。所以我们准 备让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查 学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和 写作做准备。频繁地进行综合训练,只会引起学生的厌倦, 所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考 试以外，原则
12、上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项 训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息 和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高 质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。 评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。高三下学期英语老师工作支配3一、本学期教学任务：执行本支配前，中学教材已经教授完8册;复习备考 实施时段为20_年9月初至20_年6月初。本学期要基 本进行完第一轮复习，并组织月考、期中、期末考试。高 三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期意基础学问、基本方法的复习。 二、工作目标： 1、高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重,本学期留意基础学问
13、、基本方法的复习。2、老师在教学过程中要不断学习和探究先进的教学方法，加强教改、教研，不断创新，结合集体备课充分发 挥团体优势，全面大幅度提高英语成果。3、细致学习、探讨课程标准、考试说明及近几年的 高考试题，力求精确把握20_年高考动向，精选练习， 优化课堂结构，努力备好上好每一节课，力争一模取得好 成果。三、主要工作：1、制定英语组教学支配、集体备课的内容、地点和 主讲人及备课内容。2、组织本组内的公开课，优质课，进行评课。3、乐观参与校本部的教研活动和集体备课活动。4、依据教学常规要求细致备课，讲课、批改作业， 有制造性高质量的完成本学期的教学任务。5、组织月考、单元检测的出题阅卷工作，
14、落实到人， 并做好月考单元检测后的反馈，出好反馈试卷。四、工作措施：高三一轮复习教学以抓双基为主，完成学问的原始 积累，把模块中的语言学问和语法项目进行比较、重组、 总结，努力帮助学生输理学问结构，建立学问网络，驾驭 基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥 学生的主体作用。精选一轮复习资料三维设计，自编语法 项目复习学案和复习用书相结合。每周5课时复习2个单 元，每两周一次综合练习。增加听力训练量，3次/周;留 意阅读训练，1-2篇/节;强化书面表达训练，1篇/周（25 分钟左右）;书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每 天有肯定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次 10分钟
15、，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平常的 练习中）。在整个高三复习期间，充分利用好每一节课， 充分调动每一个学生，做到有效务实，高效节能。日常教 学中力争做到：1）细心探讨课程标准、教材、考试说明、及近几年的 高考试题、把握高考动向，做到有针对性的复习，提高课 堂教学的效益。2）细致探讨学情，把握班级整体学习数学的状况，做 到教学有的放矢。3）加强集体备课，加强备课组的协作，发挥集体才智。 针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同探讨找 寻对策，加强相互沟通，相互学习，细心筛选各类高考信 息。充分发挥每位老师的才能，提高集体备课的质量。4）课堂教学要以落实基础、培育实力、规范要求为基
16、本动身点。5）重视周练、单元测试，刚好对教学中出现的问题进 行反馈，加强优秀生的培育和后进生的转化。6）留意对学生学习方法的指导。加强书面表达的规范训练。7）加强应试策略的指导。从第一轮复习教学中要留意渗透应试策略。高三下学期英语老师工作支配4 一、指导思想高三英语教学其次学期以英语教学大纲和高考 为重点环节，开展教研活动。提高学生听、说、读、写、 译的语言实力和应试实力。依据学生的实际状况，我们应 当关注学生的英语基础学问，同时驾驭学生在语言应用方 面的基本技能，为更高水平的学校输送合格的人才。二、学生状况分析我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名 和45名学生。理科班的学生比文
17、科班的学生英语进步更 大。从考试成果来看，优秀生占,中等生占60%,潜在 生占30%。从试题分数来看，听力部分分数不高，作文分 数低，作文分数不超过12分。完形填空是个不错的，虽 然我看过，但是记住也不错，单次填空的分数比较高。阅 读填空始终都是比较难的，分数也不高，只有近3分。三、优势互补和潜在补充支配优秀生指导主要针对可能参与一两次高考的学生。L触碰每个学生的弱点，争取个别辅导，做到有的放矢。2 .对于听力不好的学生，分别给他们供应磁带和听力 材料3 .对于写作薄弱的学生，要求每个学生每周至少写一篇作文并上交，接受面签的方式。4 .做好他们的思想工作，使他们具有良好的心理素养。对于后进生（主要是播音主持、体育、美术生），要细致驾 驭他们的基础学问，驾驭词汇、基本句型、基本语法，让 他们的英语成果稳步上升。总之，辅导要细致、详细、细 致、扎实，务实。四、教材分析 高考第一轮复习接受新概念的第一本书。这本书和教材关系亲密，重点是单元练习的设计。书的每一章都 包括关键词、短语、句型、高考真题讲解、技能演练、语 法讲解、配套练习。高考其次轮也是其次本书