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1、阅读下文，完成下面小题。一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来那个早晨，看见家门口的野菩薇枝条上钻出一个个小芽，惊叫一声。那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的 关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们 在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的 心又该慌张了吧？一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血， 想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也 配不上美丽，所以每一个春天都值得赘颂和尊重。往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以 后会长成一片
2、葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出 错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生 长。再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当 然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是 担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生 路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情 绽放。一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。春天就这样来了， 一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了， 不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互 相需
3、要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖 嫂，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇花开得乱七八糟， 没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有 骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开 花！今年，我又买了几棵花苗栽下，我一样不知道它们是真是假。但是我最关 心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。 如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天还将多一份期待。（有删改）25 .请分析文章以“一棵野蔷薇就这样
4、把春天顶了出来”为题目的作用。26 .结合语境，理解文中第段中加点词语“凶猛”的含义。27 .结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第段画线的句子。散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变化、错落有致，表意 自由，体现了语言的变化美。3、倒装句适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力。示例： 放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，静静地。（状语与中心语倒装）4、综合运用，灵活搭配如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高语言 的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美。五、手法题型一：分析记叙的顺序及其作用1、顺叙：按时间先后和事情发展
5、先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏， 引人入胜。3、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形 象：使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。题型二：分析记叙的人称及其作用1、第一人称：散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的一 个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。2、第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限
6、制，能够从多方面自由叙述。3、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里。作用： 好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得更 加亲切，能更好地抒发自己的情感，从而增强文章的抒情性和亲切感。题型三：分析记叙的详略及其作用1、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述，有头有尾；描写，具 体生动；刻画，细致入微。略写，写得简明扼要、概括精炼。2、方法指津：分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要。与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与中心关系 不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；3、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才
7、能使文章重点突出，主旨鲜明。题型四：分析表现手法及其作用1、常见表现手法对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设 悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象 征）、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、寓事于理、情景交融、夹 叙夹议、首尾呼应2、作用（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从 而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法：形象生动地描写事物、讲解道理。(3)夸张手法：突出人或事物的木质特征，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了的情感， 增强了文章的表
8、现力。(5)对比手法：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主 要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和 嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的对象，收到 出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。3、答题模式：表现手法 + 效果 + 表面内容 + 深层内容示 例：采用“”的表现手法，描写了 “”，表现了“” 六、开放题题型一：结合个人体验，根据
9、选文材料谈看法、感受和启示；题型二：联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；题型三：结合个人经历，对文中的人物进行评说；答题模式：“我认为，因为，比如，所以”首先，“我认为”，言简意赅地表明自己的观点；接着，“因为”， 来简要阐述自己的理由；其次，用“比如”、“例如”之类的词语，联系自己的 经历、体验或现实生活，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点；(用比喻 说理或正反说理亦可)：最后，“所以”得出自己的结论。总之，要做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。举例要紧跟时代步伐， 贴近生活实际。题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；题型五：发挥联想、想象，补写有关内容；方法
10、指津：补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如 果补充的是心理描写，一定要用第一人称。题型六：对文中美点进行赏析1、方法指津：可从内容、主旨、语言、结构、手法这五个方面进行赏析。2、语言特色词库形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝 练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵 动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言简 练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思 七、阅读方法归纳1、要整体把握文章。快速通读全文，把握主要内容(时间、地点、人物、 事件)，理解文章主旨(情与理)
11、，梳清文章结构。2、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要” “概括” “主要” “分别” “结合上下文” “结合文章分析” “根据文章内容” “联系生活实际” “联系自己生活体验”使思考有的放矢。3、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、 关键词。4、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。5、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、 结构等角度来思考问题。6、要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题。28 .文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作 者的期待是什么？现在的
12、你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。【答案】29 .巧妙地运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。（或运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野蔷薇生命力 的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。）揭示文章中心，表达了作者对生命的赞 美、对生活的热爱。30 .“凶猛”木义指（气势、力量）凶恶强大。在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、孕育生命的力量强大的特点。31 .画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出野稿薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野著薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。（或画线句运用了 拟人的修辞方法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出野蔷薇刚刚
13、长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。）32 .示例：作者的期特：期待新买的花苗能够成活、生长、盛开；期待有了花朵的点缀，这个春天更加美好；期待自己尽情绽放，使人生多姿多彩。我的期待： 我期待自己能够考上理想的高中，实现梦想，不负韶华，让青春无悔。【解析】【25题详解】本题考查标题作用的理解。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象； 关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示 文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、 制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。结合本题，“一棵野 蔷薇就
14、这样把春天顶了出来”中的“顶”表示蔷薇从地下面拱起发芽，运用拟人 修辞手法，赋予野替薇以人的情态，生动形象地写出了野蔷薇顽强的生命力和蓬 勃向上的生长力，激发读者阅读兴趣。另外，题目与文章第段内容照应，揭示 文章主旨。结合“没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物 也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重”，“往上一点，有微微的绿 意，这是春天烙进它身上的生命的基因”，“春天如此宽厚，万物才重新生长” 理解主旨，表达了作者对顽强生命的赞美和对春天以及生活的热爱。【26题详解】 本题考查重点词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义， 结合语境分析词语的含义，以
15、及表达的感情。“凶猛”多形容气势、力量凶恶强 大。在文中贬义褒用，结合“春天如此宽厚，万物才重新生长”，“它不开个酣 畅是不会罢休的理解语境义，指春天宽厚、孕育生命的力量强大。【27题详解】本题考查句子赏析，本题要求从描写方法或修辞方法的角度赏析。本题考查句子 赏析，本题要求从描写方法或修辞方法的角度赏析。从描写方法角度赏析：“不停地犯嘀咕”，运用心理描写的方法，“呀，我是怎 样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，结合具体语境“那些嫩芽刚刚探出头，似 乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野 蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔚薇长出嫩芽时的惊喜之情。 从
16、修辞手法角度赏析：“犯嘀咕”，“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”， 赋予野蔷薇以人的情态，运用拟人修辞手法，结合具体语境”那些嫩芽刚刚探出 头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地 写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊 喜之情。【28题详解】考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。“这个春天还将多一份期待”这个句子 出现在文章末尾，结合文章内容，主题思想来作答。结合第段“但是我最关心 的不是它们的真假，而是它们能不能活起来”，“如果它们活了，对我就是奖赏， 就不存在欺骗”理解，首先作者期待所买的几棵花苗能够活起来，生长，盛开。
17、然后结合第段“它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃”，第段“仿佛 人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是 尽情绽放”理解，作者期待自己的人生能够尽情绽放，迎来生命的蓬勃；结合第 段“不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相 映照互相需要的”理解，作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照 春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。如， 期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出一个个小芽，惊叫一声。那些嫩芽刚刚探出头，似
18、乎来不及摘清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。 所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚， 摇晃着身体，但是枝条没有动繇。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也 是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽， 所以每一个春天都值得赞颂和尊重。往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长 成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽 情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。再往
19、上一点，就是痔黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它 也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进 泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早 注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担 心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而 春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。当然这棵野蕾薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖烧，还 可以接连不断地
20、开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇花开得乱七八糟，没有一朵成 形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢 骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！今年，我又买了几棵花苗栽下，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不 是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活 了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天还将多一份期待。（有删改）25 .请分析文章以“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”为题目的作用。26 .结合语境，理解文中第段中加点词语“凶猛”的含义。27 .结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第
21、段画线的句子。28 .文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期 待是什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。【答案】25 .巧妙地运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发读 者阅读兴趣。（或运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃， 激发读者阅读兴趣。）揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的热爱。26 .“凶猛”本义指（气势、力量）凶恶强大。在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、 孕育生命的力量强大的特点。27 .画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外， 表达了作者看
22、见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。（或画线句运用了拟人的修辞方 法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表 达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。）28 .示例：作者的期特：期待新买的花苗能够成活、生长、盛开：期待有了花朵的点缀， 这个春天更加美好；期待自己尽情绽放，使人生多姿多彩。我的期待：我期待自己能够 考上理想的高中，实现梦想，不负韶华，让青春无悔。【解析】【25题详解】本题考查标题作用的理解。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象：关联主 要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。 标题有独特之处（修辞
23、手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、 激发读者的阅读兴趣等方面去分析。结合本题，“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来” 中的“顶”表示蔷薇从地下面拱起发芽，运用拟人修辞手法，赋予野蔷薇以人的情态， 生动形象地写出了野蔷薇顽强的生命力和蓬勃向上的生长力，激发读者阅读兴趣。另外， 题目与文章第段内容照应，揭示文章主旨。结合“没有一种事物能够轻轻松松地获得 美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重”，“往 上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因”，“春天如此宽厚，万物 才重新生长”理解主旨，表达了作者对顽强生命的赞美和对春天以及生活的热爱
24、。【26题详解】本题考查重点词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语 境分析词语的含义，以及表达的感情。“凶猛”多形容气势、力量凶恶强大。在文中贬 义褒用，结合“春天如此宽厚，万物才重新生长”，“它不开个酣畅是不会罢休的”理 解语境义，指春天宽厚、孕育生命的力量强大。【27题详解】本题考查句子赏析，本题要求从描写方法或修辞方法的角度赏析。本题考查句子赏析， 本题要求从描写方法或修辞方法的角度赏析。从描写方法角度赏析：“不停地犯嘀咕”，运用心理描写的方法，“呀，我是怎样冒出 来的？我是被谁推了一把吗”，结合具体语境“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清 楚它们与这个世界、
25、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的 惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。从修辞手法角度赏析：“犯嘀咕”，“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，赋 予野蔷薇以人的情态，运用拟人修辞手法，结合具体语境”那些嫩芽刚刚探出头，似乎 来不及搞消楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野善薇刚长 出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。【28题详解】考杳对文章内容的理解和拓展迁移能力。”这个春天还将多一份期待”这个句子出现在 文章末尾，结合文章内容，主题思想来作答。结合第段“但是我最关心的不是它们的 真假，而是它们能不能
26、活起来”，“如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗”理 解，首先作者期待所买的几棵花苗能够活起来，生长，盛开。然后结合第段“它只要 尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃”，第段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的， 如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放”理解，作者期待自己的人生能 够尽情绽放，迎来生命的蓬勃；结合第段“不用担心，它们会越开越多，没有一朵花 会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所买花苗发芽，生长， 开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答, 答案不唯一。如，期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。
27、一、标题题型一：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）； 制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等） 二、内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法：指津：抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、 结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与 此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背
28、景（时间、地 点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 中间：表现了人物的形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）； 与上文相呼应，与上文形成鲜明对比；为下文作铺垫（埋伏笔）；推动情 节的发展；结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象：激起 读者强烈的感情共鸣。三、主旨 题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）（人或物）的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）的感情（
29、现象、感悟）。2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。四、结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的发展过程（2）按空间的转换（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）（4）按感情的变化（5）按内容的逻辑变化（如总分总）（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变 化线索、明暗两线2、方法指津：文章的标题：文中段反复出现的词语或事物；文中
30、议 论抒情句；人物的思想感情（变化） 某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使 文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。五、语言角度一：从修辞的角度题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。1、答题模式：修辞+效果+表面内容+深层作用此句运用了修辞手法，（效果）描写了（表层内容），表现了 （深层作用）2、常见修辞及表达作用（1）比喻：将比作，形象生动地表现了（描写了）的（特点），化抽象为具体，使人易于理解。（2）拟人：赋予（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化，形象 生动地表现了的（特点）。（3）夸张：突出强调了的本质特点，给读者以深
31、刻的印象。（4）排比：突出强调了（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染力。（5）对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。（6）反复：强调突出（特点）增强了语言的表现力。（7）设问：有问有答，引起读者的注意和思考。（8）反问：突出强调（特点），加强语气，强烈抒情。（9）对比：将形成鲜明对比，突出了（特点），以读者以深刻的印 象。（10）引用：引用，表现了（特点），增添了文章的文采。（11）反语：使语言幽默风趣，讽刺了（特点）3、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的 形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。角度二：从表达方式的角度五种表达方式：记叙、描写、说明、议论
32、、抒情（一）描写人物描写题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。1、人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写 （细节描写）2、答题模式：描写方法+效果+表层内容+深层作用运用了描写，描写了（人物）的特点，表现了，与上文（下 文）（1）表层内容指语言本身的具体内容，句末应有一个中心语，来表明人物 的身份或职业。如”的教师形象” ”的清洁工” “的人”（2）深层作用包括多种角度：文中人物的特点一一外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品 质；作者的感情与感悟一一抒发了作者的感情；表达了作者的感悟。读者的感受；吸引
33、读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；给 读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间， 耐人寻味（引人遐想）；与主旨的关系；揭示主旨；点明中心：突出主旨；进一步深化中心：进一 步升华主旨；在结构上的作用。3、示例一：此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象， 与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父母归来对他产生的巨大影响。 示例二：他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖。（二）描写环境描写题型一：分析环境描写的方法及其作用。1、环境（景物）描写的方法多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动
34、与静，高与低作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美， 给人以身临其境之感。2、自然环境描写的作用描写了（景物、环境）的特点；交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染气氛；营造 氛围；奠定感情基调；烘托人物心情；暗示人物的身份、性格、命运；衬托了人物的 形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；推动情节的发展；为下文作铺垫（埋伏笔）；与文章形成对 比；突出的中心，升华的主旨3、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象：暗示文章的主题。答题模式：效果+表面内容（景物特点）+深层作用运用了景物描写， 描
35、写了（特点）景物，烘托了心情，示例：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了 “我” 当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔。（三）描写侧面描写题型一：分析描写的角度及其作用。1、正面描写与侧面描写正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言 和行动的描写。侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的 对象，使其鲜明突出。2、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物 的描写；对环境的描写3、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性 格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其
36、境之感；对人物 的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练， 结构更紧凑。（四）抒情直抒胸臆，抒发作者的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增强了 文章的感染力。（五）议论揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引人深 思角度三：从词语的角度题型一：体会句中加点词的意义及其作用1、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析 语言的含义及作用。2、答题模式：词语+效果+表面内容+深层作用通过词语， （效果）描写了（表面内容），表现了（深层作用）3、示例：“绕住” “扑”等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的 感人情景，突出
37、了两个孩子的纯真善良。题型二：理解句中代词指代的内容1、常考的代词：这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此；2、方法：指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者 离代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的 一部分内容（短语或词语）。角度四：从句式的角度1、长句与短句长句：是指结构复杂、词语较多的句子，效果：表意复杂严密、内容丰富、 精确细致。短句：是指结构简单、词语较少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生动 明快，活泼有力，节奏感强.2、整句与散句整句：指结构相同或相似，形式匀称的句子（多指排比句和对偶句）。效果： 节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称美。