《长方形和正方形周长》课后反思.docx

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1、?长方形和正方形周长?课后反思您现在正在阅读的?长方形和正方形周长?课后反思文章内容由收 集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?长方形和正方形周长?课后反 思本节课在整个教学过程中,学生都积极主动的参与到学习中来,学得 扎实,灵活,有成就感。取得了良好的教学效果,在自主的学习过程中, 培养学生探究和实践能力,自认为教学过程中有以下几个方面较为成功: 1、营造民主,和谐的教学气氛我认为营造民主,平等,宽松,和谐的教学气氛,已不再只是一种提高 教学质量的手段,而应成为一种教学的目标去追求并努力实现,力求到 达情意共鸣沟通,信息反应畅通,思维活泼流畅,创新精神涌动的最正 确境界。在课堂教学中,把尊

2、重学生人格放在第一位,理解学生天真的思维,尊 重学生的不同见解,帮助学生补充他人不完整的表达,鼓励学生敢于质 疑问难,发表意见。改变了以教师为出发点的教师个体与学生个体或群体的交往关系,实现 师生之间,学生之间的多向交流,多边互动的主体结构。2、创设学生自主探索的舞台整节课,我并没有把哪一局部的知识直接告诉给学生,而是通过学生观 察,讨论交流,质疑,释疑反复验证的方法学习新知,还给学生的自主 权,让学生成为学习的主人。3、教学过程中采取了明确目标鼓励、情感谢励,巧用导入鼓励,教学媒 体鼓励,评价成功鼓励,多样练习鼓励等多种方法,充分调动学生参与教学活动过程的积极性,取得了乐中求学,学中求乐,和谐开展的良好 效果。4、教材是教师实施教学内容和教学方法的载体,是学生学习知识、进行 思维活动、开展探索能力的重要依据。我们说教材是死的,但教学却是活 的。我努力做到把握教材、源于教材,又不拘泥于教材,从学生实际出发, 灵活运用教材,巧设教学过程,真正做到了用活教材,将教材内容分解 成假设干小问题,使原教材中的死知识变成了课堂教学中的活问题。缺乏 的是,在个别环节的处理上还欠细致,前后时间安排上还可更好一些。

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