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1、?中国风民族韵?教学设计三维目标1、知识储藏点：记住文天祥、苏武、黄香等中华民族道德典范的名字和 他们的故事，初步了解孔子以及他的思想言行。2、能力培养点：使学生懂得在现在生活中，遇事能分辨是非，做到老实 守信。3、情感体验点：让学生继承传统美德，无论何时何地，都要以国家和民 族的利益为重，忠于自己的祖国和人民。活动准备收集一些文天祥、苏武、雷锋、孔子等一些道德典范的影像资料。教学重点了解中华传统美德的内涵，并给以继承发扬。教学难点能正确评价孔子的言行。教学过程教师活动学生活动一、设置情景导入新知1、出示课件：播放文天祥、苏武、黄香等中华道德典范的故事。听老师 或同学逐一讲述并评说他们的故事所
2、表现出来的中华传统美德。提示：师生在讲述文天祥、苏武、黄香的故事时，应设法突显他们的个性化精神气 质，以感染学生。2、这些故事都展现了他们什么品德？3、表达了中华民族的什么精神？板书课题：中华传统美德设计意图：让学生借助课件和相关的图片来了解并继承他们志存高远、忧 国忧民、舍生取义、锲而不舍、言而有信、父慈子孝的传统美德。实现出 他们的个性化精神气质，以感染学生。二、研究讨论学习新知1、结合你收集到的资料，再联系课文评说一下中华传统美德在他们身上 的表达？我们从爱国志士文天祥和苏武的故事身上表达的是“忠；从黄香扇枕温 衾的故事身上看到的是“孝。而我们今天对朋友同学要讲究一个“信 字。结合生活实
3、际围绕“什么时候都要讲信用吗？ 2、当我知道朋友所做的事实错误的还要帮助朋友履行诺言吗？3、如果我容许要去看望朋友，但老师交给我一项重要的任务，或我的母 亲生病需要我照顾，我应以什么为重？带着上述问题展开讨论或辩论。4、播放孔子的故事。5、老师介绍孔子及其思想言行。孔子认为学生只有通过艰苦的学生才能获得知识，他提倡老老实实的学 习态度，不懂不能装懂，要因人施教，采用启发式教学，让学生独立思 考。几千年来，孔子的许多至理名言，成为我们读书做事为人的重要行为 准那么。你还知道孔子的哪些言论？与同学交流交流。议一议：孔子以及他的弟子的哪些言论值得提倡，哪些值得批判？设计意图：为了解孔子及其思想和言行
4、，应引导学生从他的编著、名言等入手，使学生能全面具体地了解孔子，在评说孔子及其弟子的言论时，要取其精华，剔其糟粕，批判地继承。三、质疑解难交流收获中华民族自古崇尚老实守信。有“与朋友交往，言而有信、“言必信，信必果等说法。但是，有的同学认为，守信也要根据具体情况的。请你对此发表自己的看法。通过这节课的学习，我们了解了中华的传统美德，了解了古代的教育家孔子，收获非常大，受益匪浅，少年儿童要把中华传统美德发扬光大。学生根据收集到的相关资料，了解人物的良好品德并记住他们名字。谈谈听了故事后的感想教师调控：在讲述文天祥、苏武、黄香的故事时，教师应借助课件突显他 们的个性化精神气质。以到达感染学生为目的
5、。结合生活实际，围绕“什么时候都要讲诚信吗这个问题以小组为单位展开讨论或辩论，寻求正确答案。体会人物的精神风貌.学生分两组展开辩论A方为男组B方为女组教师调控：中华传统美德的内涵十分丰富，在讨论中未能到达欲想的目 的，教师还可从勤劳、节俭、礼貌、勇敢等方面进行引导。引导学生评说一下孔子的教育思想。小组讨论并交流小组交流，谈就自己的观点。教师调控：为了具体展现孔子的思想、教育、文学等方面的成就，教师要 引领学生欣赏诗经和教育名言来了解孔子的教育思想。板书设计中华传统美德忠：舍生取义为祖国孝：勤苦劳作为父母信：老实守信为朋友教学随笔在本节的教学中采用多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，师生互动， 课堂气氛活泼，学生不但学到了知识，也陶冶了自己的品质，同时也传 承了中华传统美德。