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1、精品名师归纳总结中国通俗音乐中国风歌曲教学设计 解读执教老师： 张静岳阳市第七中学教学年级： 高一年级教学内容：湖南文艺出版社一般高中课程标准试验教科书音 乐 鉴 赏 第 五 单 元音 乐 的 体 裁第七课动感的带中国通俗音乐 - 中国风歌曲教材分析1、歌曲天堂腾格尔的代表作。在清亮的童声和宽厚的管弦乐颂歌背景下，唱出了漂亮的鄂尔多斯草原，那里 有蓝蓝的天空、绿绿的草原、飞翔的雄鹰、古老的马头琴。演唱高亢、悠扬、宽广，唱腔极富激情与爆发力，粗犷而又细腻。2、歌曲水调歌头.明月几时是宋代大文学家苏轼的词作。这首词以月起兴，环绕中秋明月绽开想象和摸索，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追
2、寻之中，反映了作者复杂而又冲突的思想感情，又表现出作者宠爱 生活与积极向上的乐观精神。词作上片反映执著人生，下 片表现善处人生。落笔潇洒，舒卷自如，情与景融，境与可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结思偕，思想深刻而境域高逸，布满哲理，是苏轼词的典范之作。3、忐忑由闻名唱歌家龚琳娜演唱，作曲为龚琳娜丈夫老锣（ RobertZollitsch ）以2006年老锣为龚琳娜创作的原型音乐作品忐忑变更而来，此曲以笙、笛、提琴、扬琴等乐器伴奏，运用戏曲锣鼓经作为唱词，融合老旦、老生、黑头、花旦等多种音色，在极其快速的节奏中变化无穷，夸张变形，独具新意。因其节奏千变万化，表演夸张，歌词奇妙等因素
3、，被网络给予消遣颜色，广大网友称之为 “神曲 ”。教学目标1、学问与技能目标：熟悉通俗音乐中的“民族元素 ”，知道通俗音乐创作的根植于中国民族文化。在探究通俗音乐之“中国元素 ”的过程中，能够大胆演唱自己宠爱的歌曲。2、过程与方法目标：通过倾听、感受、沟通、体验、探究，来深层次的感受中国通俗音乐与民族元素融合的艺术美。3、情感态度与价值观目标：能够树立正确的音乐审美意识，宠爱民族化进展的通俗音乐。能够充分感受，体验通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结俗歌曲中表现的音乐心情，懂得音乐内容及意境。教学设计意图理念：本节课选择了同学最感爱好的内容 观赏通俗歌曲。1、依据同学的爱好趋向特
4、点设计教学的思维与模式。2、建立在同学对“中国风 ”的抽象熟悉上，利用同学已把握和懂得的学问概括及表现手法进行延长的拓展教学。3、 通过老师的积极引导，语言诱导以及演唱体会，让同学在这课堂中轻松有条理的观赏有“中国风”特色的通俗作品，并学会在课外去感知“中国风”通俗歌曲 。教学重点：感受体验中国民族元素在通俗音乐中的详细表达，更深层次的感受中国通俗音乐与民族元素融合的艺术美。教学难点：明白通俗音乐与民族音乐的关系，正确选择观赏高雅通俗音乐远离低俗音乐观赏品尝。数字化教学资源的运用：.本节课通过制作PPT充分利用了多媒体素材，到昵图网去下载需要的素材。这节课的重点是中国风，所以，可编辑资料 -
5、- - 欢迎下载精品名师归纳总结为了烘托主题，我找到了许多与中国风相关的图片做背景。结合民族风特色，整个课件制作的颜色比较古典，高雅古朴的颜色布满了意境。又在搜谱网下载，通过截图把裁剪好的曲谱和图片展现给同学看，便于同学唱谱分析曲谱.我所运用的每段视频都是在优酷网上细心选择的。比如天堂，我选择的是腾格尔的正版MTV ，画面感很贴切的表现草原民族特色，特别符合主题。视频明月几时有也是费了许多功夫才查找到的，整首歌里没有人物，全是很有意境感的月影，树影交辉相映画面。忐忑视频是在北京网络春晚找到的百人网民大合唱，现场气氛喧闹，每个网民在镜头前生动夸张的表情，很能带动课堂气氛。我把下载好的视频运用“格
6、式工厂” ，转换成wmv格式并剪辑。这种直观的影像资料声像并茂，让同学在画面中通过美好的视觉冲击增强观赏感染力。教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、情境导入：凤凰传奇最炫民族风的歌声导入，踏着明快的节奏进入了教室，出示课题图片二、中国风的概念和特点：1、什么是中国风？（图片）中国风定义是：三古三新（古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念）结合的中国特殊乐种。2、中国风歌曲的特点： （图片）中国风的歌曲多采纳“宫调式 ”的主旋律在音乐的编曲上大量运用中国乐器：如二胡、古筝等唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式。题材上运用了中国的古诗词或者传奇故事三、观赏1、天堂（ 1
7、）观赏视频天堂（ 2）介绍歌曲：这是内蒙古族歌手腾格尔作词作曲演唱（ 3）分析音乐特点：歌词旋律唱腔，请同学谈感受。（ 4）互动与表演邀请同学仿照腾氏唱腔，女生舞姿协作。（ 5）小结。通俗歌曲与中国民歌少数民族音乐元素相结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合 代表作：奇妙的九寨 欢乐老家奇妙等2、观赏明月几时有（ 1）配乐诗朗诵请一位同学为大家吟诗一首水调歌头.明月几时有（ 2）观赏视频明月几时有王菲演唱勉励同学轻声哼唱，体验旋律与歌词的完善结合（ 3）作品分析：歌词：选用中国古诗（宋）旋律线条：传统音乐线条吟唱式风格（起伏平稳）老师与同学共同探讨对比前两首歌的感受（ 4）小结：
8、中国古诗词体裁在通俗歌曲中的运用独上西楼民间绕口令中国话3、观赏忐忑（ 1）作者简介（歌手图片）（ 2）观赏 忐忑视频（ 3） 作品分析与探讨提 琴 、 笙 、 扬 琴 等 乐 器 伴 奏戏 剧 锣 鼓 经 为 唱 词深厚的功底变幻的唱腔特殊的旋律夸张的表演（ 4）小结：通俗音乐对传统戏曲、戏剧的借鉴京剧：苏三说说唱脸谱昆曲在梅边等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结伴奏乐器：京胡、古筝等服饰妆容的特色等四、课堂拓堂1、回忆课堂重点通俗音乐的中国风特点出现音乐的 三古三新：2、如何学会感知分析中国风作品？（曲调旋律） （歌词，歌名） （伴奏乐器）举例与探讨： 菊花台与茉莉花旋律（
9、曲谱） 曲调格式相像以（ 1、2、3、5、6 音为主旋律）3、师生互动表演唱千里之外歌曲图片4、中国风的创作歌手中国风的组合中国风唱法的混搭五、摸索与作业摸索自己对中国风作品新的熟悉与明白？勉励同学课后去找寻新民歌与民歌及民族风歌曲的区分？六、课堂小结中国风已成为中国通俗音乐的大趋势！我们张开音乐的耳朵，倾听优秀的中国通俗歌曲。民族的就是世界的，世界的就是流行的！在周杰伦的歌声里辞别课堂（音乐青花瓷终止）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思. 我有幸参与这次湖南省中学校生音乐老师训练技术才能培训班的学习。一周来充实辛苦的训练技术课堂学习，长沙的区优秀的音乐老师示范课观摩，及全省的优秀骨干音乐老师一起探究和沟通让我收成颇多。我深刻感觉到自己对现代训练技术方面的观念淡薄及个人才能的不足。也充分熟悉到现代训练技术在音乐课堂中的重要性和重要手段，只有在信息技术环境下运用好教学策略，才能恰当敏捷的在音乐课堂运用好互联网络共享资源，达到教学目的可编辑资料 - - - 欢迎下载