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1、2.2世界的地形【教学目标】学问与技能：1、能说出五种地形的基本特征；2、能在分层设色地形图中辨别五种基本地形。过程与方法：1、通过对分层设色图的分析，归纳五种地形的特点；2、通过视察图片，分组探究“地形与人类活动的关系工情感看法价值观：1、感知世界地形的多样性和困难性；2、初步相识不同地形类型与人类活动的关系。【教学重点驾驭五种向形类型的基本特点，依据典型景观图片和分层设色地形图识别五种地 形类型。【教学难点】1、5种基土地形在景观图和分层设色图上的判读；2、平原与高原、山地与丘陵的相同点和不同点；【主要教学过程和实施过程】1、引入新课老师：信任很多同学都知道中国的轮廓像一只公鸡，但我信任很
2、多人没见过这样 的中国，接下来我们观看一段“中国地形” 3D视频。从视频中我们看到中国陆地表面凹凸起伏，千姿百态，事实上不仅中国，整 个地球的陆地表面也是如此。今日，我们就一起去了解一下世界的地形。2、新课教学老师：在学习世界的地形之前我们先了解什么是地形呢？地形就是地球表面凹凸 起伏的形态。去年我们在学习国家地理的时候我们已经接触了不少地形，一起观 看5段小视频，联系视频中的内容想一想你还记得有哪些地形类型吗？老师：同学们记起来我们学习过哪些地形类型了吗？学生：高原、盆地、山地、丘陵和平原。老师：陆地地形分为5种：高原、盆地、山地、丘陵和平原。请大家思索这样一 个问题：刚才我们所看到的每段视
3、频分别表示哪种地形？学生：回答问题。老师：大家回答的很正确，你们是以什么依据来辨别这5种地形的呢？学生：能回答地表形态和海拔高度不同。老师：我们能从图片中看出地表的起伏状况不同，还能看出海拔也不同（复习海 拔和相对高度）我们一起回忆一下海拔和相对高度的含义。海拔是指地球表面某 一点高出海平面的垂直距离，也叫肯定高度。相对高度是指地表某一地点高处另 一地点的垂直距离。学生：说出A、B、C点的海拔，计算B点相对于A点的高度，B点相对于C点 的高度。老师：正是由于陆地表面各个地方的海拔、相对高度都不相同，所以就有了各种 不同的地形类型。我们如何运用海拔和相对高度来推断地形呢？老师：视察这2幅图，你能
4、从图中得到什么讯息呢？说出它们各自的特点。学生：说出他们视察到的特点，总结平原和高原的相同点和不同点。（采纳相同方法让学生归纳山地和高原、山地和丘陵的相同点和不同点）老师：表格总结5大地形特点老师：我们已经可以利用景观图来推断地形，那我们能否在这幅图中辨别出地形 呢？（南美洲地形图）老师：翻到地图册第5页的世界地形图，我们一起来分析南美洲的分层设色地形 图。我将图中很多地方用白色遮住并分别标号，我们一起来认一认1-5分别是什 么颜色？学生：视察相应数字代表的颜色老师：1和2都是绿色，分层设色地形图上绿色代表的是海拔低于20。米，我们 知道平原的海拔是低于200米的，我们检查一下1和2是平原吗？
5、学生：总结得出平原是绿色表示（相同方法得出高原和山地的颜色表示形式）学生：观看江南丘陵和四川盆地的地形图老师：归纳丘陵和盆地的地形特点及其在地图上颜色的表示方式。老师：我们都知道如何观看分层设色地形图，有没有信念分析一下美国和中国的 地形特点呢？学生：观看美国和中国的地形图，分析他们的地形特点。老师：美国本土西部是高大山地，中部是平原，东部是低缓的山脉。中国青藏高 原海拔最高，中部主要是高原和山地，相对青藏高原海拔较低，东部以平原为主。 美国和中国的地形特点有很大的不同，我们一起来看一组数据，从这组数据中你 发觉了什么呢？国土面积（万平方公里）耕地面积（万公顷）美国93718574中国9609
6、497学生：能说出中国国土面积比美国大，但是耕地面积仅仅是美国的一半。老师：我们已经在上学期学习过美国，也知道美国是世界上耕地面积最大的国家, 耕地主要在地势低平的地区发展，你能用今日所学的学问分析美国和中国为什么 国土面积差不多而耕地面积却相差很大呢？学生：能说出美国平原面积大，中国平原面积小。老师：美国的落基山脉和阿巴拉契亚山脉之间，为广阔的平原。平原的面积约占 美国本土面积的1/2。我国山区面积广阔，约占全国总面积的2/3。平原面积约占 全国总面积的l/10o老师：假如你是一名地质勘探学家，或是旅游公司的经理，或是房地产商人，又 或者你要放牧，你将选择哪一类地形，并说说你选择的理由？学生：参考所给图片，小组探讨帮小明解决问题。