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1、2023年山西省中考语文试卷（含答案）一、读书1 .我国的书法艺术源远流长名家名作灿假设群星。请赏读这幅被誉为“天下第一行书”的兰亭序（局部）,并将“是日也”之后画线的短语用楷体正确、标准地书写在田字格内。也天Ml丸才 ft学夫使左 金八曲X像之一 M信可理名人人夫朗-清 1【答案】【解析】【详解】考察汉字的书写，看似简洁，实则需要认真，要能够准确、标准地使用楷体书写。留意“朗” “气”的间 架构造。2 .读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）水何澹澹，o观沧海曹操（2） ,寒光照铁衣。木兰辞北朝民歌（3）落红不是无情物，o己亥杂诗龚自珍（4） ,却话巴山夜雨时。夜雨寄北李商隐（5）但愿
2、人长期，o水调歌头明月几时有苏轼（6）予独爱莲之出泥而不染，o爱莲说周敦颐（7）望岳中的“, ”，表现了青年杜甫渴望登上秦山绝顶，俯视群山而小天下 的心胸气概。（8）刘禹锡陋室铭中的“, ”，写出了陋室环境之清幽安静，淡雅中不失生气 盎然。【答案】 .（1）山岛竦峙 .2）朔气传金柝 （3）. 3）化作春泥更护花 （4）. （4）何 当共剪西窗烛 （5）. （5）千里共婵娟 （6）. 6）濯清涟而不妖 . 会当凌绝顶 （8）. 一览众山小 （9）,（8）苔痕上阶绿（10）.草色入帘青给我们照明嘛！ ”暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨两点便要担货动身。夜行山路，我替他打手电筒，给他壮胆。倘有明月
3、当空，父亲便会单独上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。中考那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录用。一天晚上，父亲和我纳凉说闲谈，他说：“父亲的话点拨了我，让我重拾信念。后来，我考上一所重点大学。6罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我最终读懂了父亲：由于心中始终有月光，他才能在岁月 的千沟万壑中居然不动，且从不发一声怨言。在父亲看来，假设是觉得人生苦，根源是心里有苦，不管遇到 何种困难不顺，只要心能常被月光滋润，不枯槁，不开裂，人生便有期望和奔头，心也就不苦了。（作者缓缓，有改编）在学校的征文竞赛中，月光汤一文脱颖而出。（1）请想像父亲当时说的话，为文中横线处补写恰当内
4、容。（不少于50字）（2）此文作为获奖作品，将发表在学校的文苑杂志上，需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。 写作提示：从语言表达、人物形象、主题思想或写作手法方面，任选一个角度来写；结合文章内容； 不少于100字。【答案】U）例如：你别看现在天这么黑，等月亮一出来，这里便会亮堂起来。生活难免坎坎坷坷，过了 这个坎，就肯定会好起来的！只要心里有月亮，每个日子都是亮的。2）主题思想：文章以“月光”为焦点，分别围绕“月光汤”“月光泉”“月光路”表达了父亲在月光下 的三件事，即月下钓鱼、月下在田间劳作、月下行路去卖红薯，父亲用自己的言行举止告知我面对生活的 坎坷，“只要心田能常被月光滋润，不枯槁
5、、不开裂，人生便有期望和奔头”。【解析】【详解】（1）人物语言要符合人物的形象，从第八段父亲在田间辛苦劳作一忙一整夜，第十段父亲凌晨两 点担货动身，生活的重担压在他身上，他也只是淡然地说“莫要怨了，月光不都在陪着我们我们，给我们 照明嘛！ ”等大事和语言可以看出父亲面对生活的坎坷，从不埋怨、悄悄承受，并且把月光当作陪伴的朋 友，结合文章的题目和月光在文中消灭的次数，得出答题语言要符合父亲的形象且有月光的点题。2）题目要求为评论性文字，而且从语言表达、人物形象、主题思想、写作手法方面任选，要求不少于100字。 外表看是个小写作，但其本质来说还是阅读的典型题（语言描写赏析题、人物形象分析题、主旨情
6、感题、 手法赏析题），只不过需要在分析作品的语言特色、人物形象、主题思想或赏析写作手法的时候，还要留意 有向他人推举的话语，最终形成一段完整的文字。本文内容：第一局部【第段）：描写乡村夜晚月光皎洁、 孩童玩耍的情景，为全文奠定安静平和的感情基调。其次局部第具体表达父亲和“我”在月光下煮鱼汤、拉水车、走山路、闲聊以及告知“我”隐秘等故事，表现了父亲面对困难不埋怨，乐观 乐 观，以生活中的奇特来保持内心的平和安静，活出自我风采的品质。第三局部第段）：总结全文，点明中心：我们要保持平和安静的心态，乐观地面对生活中的挫折。语言赏析如：“当乡下的夜空升起一 轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝
7、起了一层透亮的薄霜”一句中“薄霜”本义是指 水汽在温度很低时，分散成的一种跟雪很类似的微薄、透亮的小冰晶。这里将洒在地面上的月光比作“薄 霜”,生动形象地写出了月光皎洁、透亮、凉快的特点。这是对于山林村舍环境的描写，结合景物的特点 可知，这里表现了山村夜晚的安静，衬托出安静平和 的气氛。“月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护 神”将月光分别比作“伴”“明灯” “保护神”，运用比方、排比的修辞手法，生动形象地写出父亲夜行 山路时月光不仅照亮黑夜，也照亮父亲的心，给他士气和力气，猛烈地表现了“我”对月光的赞美之情。 人物形象：父亲是一个乐观坚强、疼爱子女、懂生活、爱生活的人。14 .阅读下面的材料
8、，答复以下问题。问题意识，即人类在生疏过程中因感知难以解决的现实冲突而产生的疑心、困惑、焦虑的心理状态， 是力求觉察问题、理清问题、破解问题的心理态势。很多时候。我们心中有了疑问，却不能提出问题。我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观，中小学生学习与进展课题组对此特地做了调查统计。课堂上主动报同的人数比例13 8，图一【优秀的人爱提问】猜测是疑问的起点，关系到提问的价值。众所周知，哥德巴赫猜测是世界三大数学猜测之一，至今都 没有完全解决，目前最好的成果是由中国数学家陈景涧1966年取得的。能够答复这个世界难题的人，他的 学和力量定然非凡，而能够提出这个三个半世纪都无法解决的问题的人，他是否能
9、更技高一筹呢？其实，优秀的人往往特别留意提问，由于通过提问，人们可以准确地把握问题的本质。爱提问、会提 问的背后反映的是敏锐的观看力、清楚的规律力量和坚决的执行力。提问的阶仅JUO 功、宣国必，.191，力安110靖。、中收开0豺2R图二【什么样的问题是“好问题”】人生就是一个个问题解惑的过程。正如电影教父里的台词“要给他一个无法拒绝的恳求”，“好 问题”就是让人无法拒绝的问题，是接近本质的问题，是能让提问者与被提问者变得乐观、站得更高、想 得更深的问题。vwtwnx-ftfixtrjwt *iR：Bna4A ViMttm力TUM明 、出的出三【如何提出一个“好问题”第一，提问时，预备充分，目
10、标具体，直指事物的本质。其次，细心设计，环环相扣，形成连环追问的“组合拳”。我们或许临时不能到达别人的高度，但我 们可以站在很高的地方提问。第三，不做“只问不响”的“伸手党”，要在提问中记录灵感，查找进一步解决问题的方法。总之，提出一个好问题，最关键的是要先思考后提问。有专家提出了五个绝佳的思考角度：证据：我们怎么知道什么是对的、什么是错的？有什么证据可以证明？视角：假设站在其他人的视角看这个问题，会怎么样？假设换一个角度会怎么样？联系：它们之间是否存在某种规律或磨合模式？我们以前在那儿见过这种模式？猜测：假设它与众不 同，那是什么样的？相关：它为什么重要？遇到任何现象，我们都不妨从这五个角度
11、去思考，然后就可以大胆的提出问题。提出,好问er的三步救国囚班里召开主题为“做一个善问者”的研讨会，你收集并整理了以上材料。（1）请观看图一，简要概括你得出的结论。（2）阅读材料，你肯定了解了 “好问题”的四个特征。假设有时机向当代中国科幻文学初领军人物、山西 作家刘慈欣请教，你打算向他提一个什么好问题？把你提的问题写下来。（3）研讨会上，有的同学认为好好听讲就可以了，提问不提问无关紧要；有的同学则苦恼于不会提问。针 对以上两种说法，请谈谈你的看法。写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清楚；语言得体；不少于100字【答案】（1）例如一：从小学到高中，课堂上主动提问的人数比例越来越小。例如二：从
12、小学到高中，课 堂上主动提问的人数比例呈下降趋势。（2）例如一：我对有关外星世界的科幻小说很感兴趣，只是正上初三，课外阅读时间有限，您能为我推举 几本适合这个时间段阅读的此类科幻作品吗？例如二：您创作的流浪地球被改编成电影并热映，您认为这次改编有哪些成功之处和感到圆满的地方？（3）我认为在课堂上提问的重要性不容无视。提问可以帮助我们梳理信息，可以帮助我们突破思维瓶颈， 催生观点，还可以促使人与人之间形成有效的沟通。多提问可以提高一个人的观看力、规律力量和执行 力。 在课堂上，要从多种角度来思考问题，可以站在他人角度来思考，可以去找事物之间的本质联系或区别， 可以去思考重要性或缘由。要准时记录灵
13、感，在充分思考的根底上条理清楚地进展提问。【解析】【详解】（1）考察的是图标材料题中的条形图表格题。其方法为：抓标题。标题是整个图表内容的概括， 反响了图表的主题。看分类。协作表格首行、首列及图例，读懂图表信息。比数据。对数据进展横向 及纵向比较，得出结论。得结论。联系生活开放联想和想象，进展简洁推论。从X轴、Y轴的信息可以得 知从小学到高中主动提问的人数呈现下降趋势。（2）考察问问题的力量和对刘慈欣的了解，要知道他是一个科幻小说家，所以问的问题要和他的作品科幻小说相关，同时提问要符合“好问题”的四个特征，言之有理即可。（3）属于开放争论类题目，考察考生就某一问题发表见解的力量，要明确自己的观
14、点，说出理由。就提问 的重要性和如何提问说出自己的看法，规律通顺，言之有理即可。15 .作文。把戏年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经受，一人，一事，一草，一木，一言，一笑都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在百年孤独中所说：生命中真正重要的不是 你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何牢记的。请以“感谢你，使我成为更好自己”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写标准，卷面干净。的【答案】感谢你，使我成为更好的自己雄鹰要感恩天空，由于天空赐予了它振翅飞行 空间；猎豹要感恩大地，由于大地赐予了它快速奔驰的地方;鲜花要
15、感恩雨露，由于雨露赐予了它强健成长的养分；鱼儿要感恩大海，由于大海赐予了鱼儿欢快游的泳的空间我要感谢妈妈，由于她使我成为更好的自己。“谁言寸草心，报得三春晖”。孟郊的游子吟使人们任凭张口就可以背出的诗，这首诗写的是一个即 将出门在外的游子为自己的母亲所作，而“谁言寸草心，报得三春晖”也被当今的人们视为歌咏母爱的诗 句。每当我念起这句诗时，就让我不由得想起了她她中等身材，头发卷卷的，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿你心底里全部的隐秘。她寻常宠爱穿运动类 风格的衣服，她待人格外和蔼友好，所以邻里关系也格外融洽。还记得是那个炎热的夏天，外面似乎如同一个大蒸笼一般，小狗都吐出了舌头，由于在同龄人中，我学
16、自 行车的时间已经算慢的了，在自行车刚买回来的时候，她就带着我去小区的广场去练习骑自行车，当我满 心快活的奔向自行车时，我惊异了，我观察两个轮子的自行车我吓得后退了一下，我心想：“两个轮子的 自行车怎么骑啊？万一失去平衡把自己狠狠的摔伤一跤怎么办啊？我能否制服这种类型的自行车呢？ ” 一 个个的疑问在我心头上始终打转，我可怕失败，她见状，便鼓舞我说：“不要可怕，信任自己肯定可以成 功的，不是有一句话是这么说的嘛有了自信，你就已经成功一半了 。好了，让我们开头练习骑自行车 吧。”听了她的话，我也似乎对自己有点信念了，预备开头试一试。当我坐到座位上时，自行车貌似不听 我的话一样颤颤巍巍的晃动着。我
17、可怕了，我首先试着向前骑，但是还没等我转那个踏板我便摔下来了， 我看到自行车我感觉是恶魔的象征，想要去制服它但又可怕它，就这么一次一次的尝试，一次一次的摔倒， 我想放弃了，这时，她将她的手放在了我的自行车上，给了我力气，给了我期望，于是我将不再畏惧前方 的困难险阻，迎着光线去战胜他们。之后她渐渐的把手放开了，放开后我也可以自如的骑行，在一个下午 的练习中，我最终学会骑自行车了。这次骑自行车的经受告知了我：没有一个人的一生是一帆风顺的，都会多多少少的经受大起大落，我们在面对一个困难时，可以试着把他分解成一个个的小困难，这样再大的 困难也就不是多么令人生畏的了。她一一我的母亲，她虽然并没有多少文化
18、，但是她教会了很多人生的道理，她给我的爱是细腻的，无需多 言，一个眼神就可以懂，她是我人生路途上的引路人，也是我学习生活上的教师，更是我心中那不灭的明 灯。妈妈，感谢你，让我成为更好的自己！【解析】【详解】这是一道命题作文。文题中的中心语是“感谢”，表达出人物的感谢之情。“你”则点明感谢的 对象。本文应当以第一人称的方式进展写作。“使我成为更好的自己”是文章主题。本文可以通过记叙家 长、教师、同学帮助自己战胜学习或生活中的困难、挫折事情，使自己内心渐渐成长，从而说出“感谢你”的 真诚意声，表达出自己的感谢、鄙视之情。本文应当做到记叙、抒情并重，写出情真意切的效果。在写 法 上，如能使用以小见大
19、的写法，则更能突出主旨，收到很好的效果。留意在开头、结尾与标题相照顾，表 达中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的大事蕴含丰富的情感或具有一定 的深度。【解析】【详解】此题考察古诗文的背诵和理解力量，答题时留意题目供给的前后句，不要消灭多字、少字和错别字的状况。此题留意“竦峙”“柝”“窗”“婵娟” “濯”等字的正确书写。二、读思3 .为创立“书香校园”，学校组织了 “青春，因经典而精彩”语文活动。【活动一：见字如面一一书信中家国情怀】不多时就“七七事变，很快你就打算了，到西北去，做抗日军去。的你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下提着虫子的那样的夜，那样黑黑
20、的夜，那样飞着萤火虫的夜。恰巧在抗战不久，我也到山西，有人告知我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封，我想没 有两天就可看到你了。那时我心里可快活极了，由于我看到不少像你那样年轻的孩子们，他似欠怏而活泼, 他们跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。这一群欢快的小战士，成功肯定属于你们的,你们也拿枪，你 们也担水，中国有你们，中国是不会亡的！（1）一班同学荐读了抗战时期的一封家信（节选）。以下表述不恰当的一项为哪一项1）A.第段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。B.第段加点词语“他们”，指的是“像你那样年轻的孩子们”。C.第段中画线的三个短语的构造各不一样。D.选文结尾句用了感慨
21、号，表达坚决的信念和必胜的决心。【活动二：致敬英烈一一那些被牢记的过往】三三两两的特务在这里巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。A喜悦哟，多好看的小虫!刘思扬伸手捉住一只。怜惜地望着A将一个空火柴盒，递出铁窗，送给A。A惊喜翻开火柴盒，把小虫放进去。小虫担忧地爬动。A深思状再次翻开火柴盒，放飞小虫。A快活，拍手飞了，飞了，他坐飞机飞回家去了。A微笑解放了，我们也坐飞机回去！刘思扬点头，神情庄重。(2)以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本中的A指 L人名),这个情节出自经典名著,这是一本表达革命者为迎接解放而进展的最终决战的书。【活动三：歌以咏志一一青春有诗，还有远方】山高路远呼
22、喊是爆发的沉默沉默是无声的呼唤不管激越还是安静我祈求只要不是平淡假设远方呼喊我 我就走向远方假设大山呼唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂干脆就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山(3)三班同学朗语了诗人汪国真的代表作山高路远。这首诗告知我们：面对人生的山高路远，要有 的精神。【答案】(1).A (2). (2小萝卜头或宋振中)(3).红岩 (4).不畏艰险、豪迈乐观、坚决执着、坚韧的精神。(答出一个即可)【解析】【详解】 m A.排比是构造一样或相像、语气全都、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一 起。“到西北去，做抗日军去”一句不符合排比的要求。故A错误
23、B. “他们”是人称代词，答案一般在前 文中。正确C. “快活极了”是中补构造，“欢快而活泼”是并列构造，“欢快的小战士”是定中构造。故 题干表述正确D.正确。应选A。(2)从“刘思扬”以及具体的情节一一“特务在巡逻”可以得出本段对话出自红岩；从“刘思扬”和 A 的对话，A的语言“多好看的小虫”“飞了，飞了，他坐飞机回家去了”可以看出A的人物形象，有少年 感和孩子气，从场景及人物性格可以确定是小萝卜头。名著中的人物及情节是考察的重点，初中阶段的名 著肯定要留意这两个方面。 从“双脚磨破，干脆再让夕阳涂抹小路” “双手划烂，干脆就让荆棘变成杜鹃”可以看出不畏艰险、 豪迈乐观、坚决执着、坚韧的精神
24、。阅读下面的材料，完成以下小题。伤疤的身价黄花梨是极其贵重的木材，是制作高档家具的上好材料，有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被 视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨受到损害之后留下的疤。由于黄花梨生长于沿海地区，常遭台风攻击， 在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花梨的成长，只不过，为 了弥补损害，受伤处的纹理发生了变化，形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有 的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，格外迷人。原来，正是由于经过了风风雨雨，经受了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加贵重，更具魅力， 以
25、致成为文人笔下的素材，成为保藏家推崇的对象。在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是上天的赏赐。4 .阅读材料可以觉察，题目中的“伤疤”有两层含义，各指什么？请简要答复。5 .同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”开放争论，有人认为要靠坚韧的毅力，有人认为需要过人的才 智，还有人认为离不开沉着的心态。请写一段谈论性文字，说明你的观点并加以阐述。写作提示：可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；不少于100字。【答案】4.例如一：伤疤，外表上指黄花梨受到大自然的损害后，身上留下的花纹；深层含义指人生中的 挫熬煎难等赐予心灵的打击。例如二：“伤疤” 一方面指收到损害后，身体上留下的痕迹；另一
26、方面指经受了生活的风风雨雨、挫折灾 难后，内心受到的影响。5例如：在伤疤处长出一朵花，首先需要不屈不挠的意志，不在困难面前屈服。在前进的道路上，总避开 不了 “伤疤”，不怕伤痛，才能不被伤痛打倒。我们也要牢记教训，吸取阅历，用才智武装自己。拥有智 慧，才能从伤痛中获得力气，在伤疤处开出花来。毅力和才智，都是必不行少的。【解析】4题详解】此题考察对词语的理解。一般要答出词的本义和语境义，假设有情感也要加上情感。但此题不涉及情感所以 无需答复。“所谓鬼脸就是黄花梨受到损害之后留下的疤”中“伤疤” 一方面指受到损害后，身体上 留下的痕迹；另一方面，结合“原来，正是由于经过了风风雨雨，经受了多灾多难之
27、后形成的伤疤，才让黄花梨更加贵重，更具魅力”理解，指经受了生活风雨之后，内心受到的影响。【5题详解】此题考察共性化表达。“谈论性文字”是简洁的谈论文写作。谈论文三要素为：论点、论据、论证。首先 要明确自己的论点。论点可以是“坚韧的毅力”，也可以是“过人的才智”或“沉着的心态”，也可以是 其他。其次，围绕论点要开放论证，可以承受道理论证、比照论证、事实论证、比方论证任选其一或其二， 建议不能太多，由于文章字数要求只有不少于100字，不要太多。最终要有适当的论据来证明自己的论点。 谈论文一般形式：引论（提出问题）一一本论（分析问题）一一结论（解决问题入另外留意论点的 证明要有规律。此题答案不唯一。
28、西湖美景古来共谈，请阅读下面的诗文，完成以下小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。湖心亭看雪 张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥履衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者
29、！” 6.多音字的读音由其所在的语境打算，请给以下句中的加点字标注读音。（1）浅草才能没马蹄（）（2）天与云与山与水1）*7.以下句中加点词意思一样的一项为哪一项UA.是日更定矣/I州（髭非 B.见余大喜日/喜出望外 C.余强饮三大白而别/别具匠心D.余一小舟/不跳力 8 .完成以下语句的翻译。(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译：大雪下了三天，O(2)莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译：，o9 .同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。依据诗文内容将下面这副 对联补充完整。白乐天 满怀喜悦赏美景张陶庵冬夜无限惆怅【答案】6.(1). (1) mo (2). (2)
30、yu 7. B8. (1). 1)湖中行人、飞鸟的声音都消逝了 (2). 2)不要说相公您痴(3).还有像您一样痴的人呢9. (1).春日(或“初春”“春季”等(2).遇知音(或“思故国”“寄幽思”“游西湖”等)【解析】【6题详解】“没”是多音字，有两个读音。读为m6i时：无，如没有，没用；不曾，未，如没来过；不够，不 如，如汽车没飞机快。读音为mo时：(人或物)向下沉，如漂浮，没入水；漫过，高过，如漂浮； 隐蔽，消逝，如埋没，没落；财物收归公有或被私人侵吞，如没收。本句诗的含义为：路上浅浅绿草， 仅能把马蹄遮盖。故读音为mdo “与”也为多音字，有三个读音。读音为yU时：和，跟，如与虎谋皮；
31、 给，如赠与；交往，友好，如相与；赞助，赞许，如与人为善。读音为yU时，表示参与，如参与。 读音为yd时，同“欤”。本句诗的含义为：天和云和山和水浑然一体，白茫茫一片。故读音为yd。【7题详解】A.是：代词，这/正确。B.喜：都是快活的意思。C.别：辞别，离开/另外的。D.余：我/剩下来的，多出来的。 应选B。【8题详解】此题考察理解并翻译文中重要的句子，要留意重点词语和特别句式的翻译。(1)大雪：名词活用作动词，下大雪。俱：者E。绝：消逝。应翻译为：大雪下了二天，湖中行人、飞鸟的 声音都消逝了。(2)莫：不要。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。更：还。痴似：痴 于
32、，痴迷。痴，特有的感受，来展现他钟情山水，淡泊孤寂的独 特共性，本文为痴迷的意思。应翻译为：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。【9题详解】此题考察对联的根本规章和对这两首古诗的主题的理解。对联讲究对仗工整，字数要相等，词性要相当， 构造要对称。所以和冬夜相对应的，再结合钱塘湖春行的写作背景，所以上联的空缺处可以填：春日、初 春、春季等词；下联中的空缺处与“赏美景”相对应，再结合湖心亭看雪的主题：通过写湖心亭赏雪遇到 知己的事，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，表达出作者的故国之思。所以填遇知音、思故国、 寄幽思等都可以。【点睛】参考译文：崇祯五年公元1632年十二月，我住在西湖边。大
33、雪接连下了多天，湖中的行人、飞 鸟的声音都消逝了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。湖面上冰花一片布满，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长 堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，观察有两个人 铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）观察我，格外快活地说：“想不到在 湖中还会有您这样的人！” （他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他 们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，
34、还有像相公您一样痴的人啊！”阅读下面的文言文，完成以下小题。师说节选古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也， 终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之； , , , o吾师道 也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。注释固：原来。从而：动词，学习。庸：副词，表示反问，岂。10. 为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项为哪一项）吾从而师之生平吾后亦先乎吾其闻道也A.B.C.D.1L作者认为“师者”的价值在于“”，主见不拘于、，向比自己有专长的人学习。 （第一空用原文填写。【答案】10.D11.（1）
35、.传道授业解惑（2） .地位（或“贵贱”“地位凹凸”等）（3）.年龄（或“长少”“年龄大小”等）【解析】【10题详解】 从标点分号的使用可以看出前后两个句子是并列关系，前后构造一样、相互对应。从上句“生乎吾前，其 闻道也，固先乎吾，吾从而师之”可以选择下句应为“生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之”。 应选D。【11题详解】此题考察对文章内容的理解。在作答时要结合上下文去理解，比照现代文的意思，可适当猜测，理解文章 内容。文章其次句，一个推断句总写了教师的价值：师者，所以传道授业解惑也。翻译为：教师，是用来 传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。（留意第一空为原文填写）。最终一句总结师道的
36、根本：吾师道 也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。翻译为：我是向 他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位凹凸贵贱，无论年纪大小，道理存 在的地方，就是教师存在的地方。据此理解作答。【点睛】译文：古代求学的人肯定有教师。教师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑心？有了）疑心，假设不跟从教师学习），那些成为疑难 问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理原来就早于我，我（应当）跟从他）把他当作老师; 生在我后面，（假设）他懂得的道理也早于我，我（也应当）跟从他）把他当作教师。
37、从师的传统，哪里 去考虑他的年龄比我大还是小呢？因此，无论地位凹凸贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是 教师 存在的地方。三、读写12.承办中华人民共和国其次届青年运动会是我省的一件大事。学校预备制作“弘扬体育精神喜迎二青会”宣传片向同学们征集素材，你推举了下面的宣传面，请说明你的推举理由。写作提示：可以把三幅画作为“传画系列”总体推举，也可以只推举其中一幅；80字左右。【答案】例如一：我推举宣传画系列。三幅画上方居中都有“二青会”全称，中间为运动者的人物剪影，两侧及下方有花卉树木，山川河流装饰图，左下角为山西著名景点图案。此组画富有地方特色，契合宣传主题。例如二：我推举图2,画面中间是自
38、行车运发动剪影，上方居中是“二青会”全称，主题突出；两侧及下方 为山川花树图案，设计精巧；左下角为“平遥古城”图案，地方特色浓郁。整幅图匠心独运，值得推举。【解析】【详解】此题是一道图文转换题，考察考生语言表达简明、准确、鲜亮的力量。徽标宣传画类答题方法： 描述画面：观看徽标的各个组成局部，抓住特点，依据挨次（由总到分、由上到下、由左到右）进展分 析。开放联想：围绕主题（哪一项活动、哪一项组织、哪一项物品），开放联想。分析寓意：扣住行业 特点，图案的某个局部表达何种意义。图片中的共同元素是“二青会”全称、山西本地特色景点、山川花 树、运动者剪影。在推举时留意抓住画面的特点，结合二青会的主题，留
39、意描述挨次，理由充分即可。13. 阅读下面的选文，答复以下问题。月光汤乡下的夜空升起一轮明月，月光便洒满了山林村舍，地面上也凝起了一层透亮的“薄霜”。月光很亮，亮得连父亲也觉得，待在屋内睡觉未免太过惋惜。于是，他便带我去湖边夜钓。月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而微微下沉，当 浮漂猛地一沉，父亲便迅起杆，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了！月光清亮、白亮，想是鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿行。鱼饵明晃晃 地摇曳在水里，鱼儿纷纷咬钩。就这样，父亲的鱼篓很快便满了。此时，明月照旧高悬在夜空之中，意犹 未尽的父亲，并不打算回家。
40、但我有些饿了，父亲干脆找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支在火堆上他要煮一罐鱼 汤。水，从湖里吸取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空流淌而来，更是 白白净净。父亲说，喝下这白白净净的汤，心里就会清静无比，少怨，无烦。很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。父亲在一旁说道：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的 鱼。”记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。为了家人，父亲埋身田间地头：每遇早季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里 翻送。月光下，父亲和我一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样， 从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜。累了，父亲使以堤壤为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会埋怨，觉得这活太累，收益小， 可父亲却说，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。“莫要怨了，月亮不都在陪着我们，