剪纸教案(优秀8篇)_1.docx

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1、剪纸教案(优秀8篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?一秘范文为您精心收集了8篇剪纸教案,如果能帮助到您,一秘范文将不胜荣幸。剪纸教案 篇一 活动目标: 1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。 2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。 活动重点:介绍自己喜欢的图书 难点:说说阅读的作用 活动准备:幼儿每人带一本自己喜欢的图书 活动过程: 1、师生共同介绍喜欢的图书 “每个人都有自己喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?为什么?” (1)教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由

2、 (2)幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书 2、讨论阅读的作用 “你们读过那么多的书,想想对自己有什么帮助呢?” (1)幼儿交流阅读的作用 (2)教师小结阅读的作用:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来。 剪纸教案 篇二 教学内容: 本课以蝴蝶优美的造形,组成二方连续纹样,借助感性教育,让学生感受到大自然的美,感悟到美术与自然有着千丝万缕的联系,让自然走进课堂,走进学生的心灵世界,让学生的想象打破时间和空间的界限,并了解到我国各族剪纸艺术的特点,培养学生的创新精神与个性发展,开发学生的抽象思维。 学情分析: 六年级的学生虽然好奇心比较强,也比较活泼

3、,但在劳技课堂上,学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪,学生的绘画能力很难得到充分发挥。可是学生对有趣的手工课却爱不释手,教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中,把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生,让学生在实践中获得新的知识并激发起学习手工的兴趣。这节课,要学生剪纸蝴蝶,蝴蝶是美的化身,教师要从 蝴蝶身上打开学生的思维,拓宽学生的想象空间,使学生敢于创新。 教学目标: 1、了解有关蝴蝶的知识与不同民族的剪纸艺术。 2、培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。 3、热爱自然,关心别人,关心生活。 教 具: 教师:一个礼物盒 一只蝴蝶标本 剪刀 彩纸 学生:剪刀

4、彩纸 教学重点难点: 重点:学生掌握剪纸蝴蝶的方法。 难点:培养学生会用多种手法表现蝴蝶。 教学过程: 一、初步感知 1、教师出示礼物盒,让学生猜是什么礼物。 2、教师出示蝴蝶标本,提问学生认不认识。 3、让学生说出蝴蝶的生活习性与对自然界的贡献。 4、提问学生有没有画过蝴蝶,除了画以外还有别的方法展示蝴蝶吗? 5、揭示课题:剪纸蝴蝶 二、深化认识 实践提高 1、学生观察,讨论了解到的蝴蝶特征。 2、让学生试剪纸蝴蝶。 3、抓住典型分析方法。 4、要求学生剪出二方连续,并说出其方法与步骤。 5、创作新作品。 (1)让学生观察蝴蝶的图片。 (2)让学生把自己的作品与图片上的蝴蝶进行比较。 (3)

5、要求学生在自己的作品中点缀花纹。 三、交流 展示 评价 1、要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。 2、创设游戏进行交流。 四、课堂延伸 1、找不同的材料,用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。 剪纸活动教案 篇三 (一)目标: 1、尝试绕着圆学剪螺旋线,能运用已有剪纸经验,进行剪贴电话和电话线。 2、在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。 (二)重难点:本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线,而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。 (三)准备:彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。 (四)过程: 1.电话本领大 师:电话有什么用处? 你见过的电话是什么样子的? 师放PPT,引导幼

6、儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话,每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线,这根电话线可以拉长可以缩短,线是一圈一圈的,我们叫它螺旋线。 2.剪贴小电话 带幼儿观察图片:这个电话机上缺了什么?(电话线)没有电话线能打电话吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条电话线吧。 师出示一个用彩纸剪好的圆,让幼儿观察形状,问:这是什么形状?等会它会变魔术,会变成一圈一圈的电话线。 示范剪螺旋线,引导幼儿观察老师的操作:剪刀绕着圆跑啊跑,小手拿着圆转啊转,转了一圈又一圈,变成什么来? 展示螺旋线,师:刚才的圆变成了什么?你看这螺旋线像什么? 师:光有了电话线就能打电话了吗?瞧,这个电话机

7、手柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆,贴到电话手柄的两头就可以了。 幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断,尽量让这条电话线变得长长的。 幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。 3.电话叮铃铃 将幼儿剪贴的电话展示出来,比比谁做的电话线长,谁做的短,为什么同样大的圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关,剪的圈数越多剪出的螺旋线越长) 电话做好了,你最想打给谁电话?会和他说些什么话? 剪纸教案 篇四 活动目标: 1、学习用纸剪出漂亮的小雪花,并把雪花贴在彩纸上,提高幼儿的动手能力。 2

8、、发展幼儿创造力,体验成功的乐趣。 活动准备:折成六边形的形状的白纸,剪刀,彩纸,胶水。 活动重点:幼儿发挥自己的想象力,剪出各种花色的雪花。 活动过程: 一、教师边唱边出示手中的小雪花,引起有幼儿的兴趣。 想不想知道这朵漂亮的小雪花是这么做出来的啊? 二、教师示范剪纸。 1、 把已经折好的六边形给小朋友瞧一瞧,请小朋友看老师是如何变“魔术”的。 2、在折好的纸上随意剪一些图案下来,然后把纸拆开铺平,一朵小雪花就剪好了。 3、然后把它贴在彩纸上,可以贴在窗上,仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵漂亮的窗花。 三、幼儿动手剪小雪花,教师在旁观察并给予适当指导。 四、请幼儿把剪好的雪花贴在彩纸上,并且布

9、置到主题墙上。 五、在歌曲小雪花中,结束活动。 剪纸教案 篇五 教学目标: 1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。 2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 核心要素: 对称构图、手指灵活 教学准备: 1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。 2、装饰有对称图案的实物和图片。 教学过程: 一、欣赏导入: 1、出示具有对称图案的实物和图片,帮助幼儿理解“对称”的含义。 2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品,请幼儿观

10、察这些作品的图案有什么特点,是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣,帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。 二、剪纸: 1、教师指导幼儿看剪纸图片,并介绍对称剪纸的方法。 (1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折,然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案)。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处,保持图案的连续性。 (2)用剪刀沿着图案的轮廓线,先剪中间部分,后剪外轮廓多余的部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断,展开即是美丽的对称图案。 (3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上,添画出自己喜欢的背景,组成一幅精美的剪纸作品。 2、请幼儿选择一种图案,学习用对称的方法剪纸。教

11、师提醒幼儿正确使用剪刀,并巡回指导。待熟练后,鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。 三、展示: 幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上,让幼儿互相欣赏与评价,也可以用剪纸作品装饰教室的环境。 区域活动: 在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样,供幼儿学习和模仿,鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。 剪纸教案 篇六 教学目的: 通过学习有趣的剪纸花边,使学生了解纹样的构成规律,并认识其实用意义。 教学重点: 纹样的构成规律和实用意义。 教学难点: 发挥学生的创造性,自己能设计并剪出几种纹样。 教学用具: 纹样(剪纸)作品若干幅、制作步骤、示范用具、的骨架图、带有纹样装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有纹样

12、装饰的古典建筑物等图片。 学习用具: 色纸、铅笔、剪刀、胶水(浆糊或双面胶)、画纸。 教学方法: 讲授法、示范法。 教学过程: 一、组织教学,检查学生的剪纸用具。 二、教学新课。出示范作,用多媒体放出的骨架图,分析、说明纹样的构成特点:以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。 三、教师说明纹样的应用,用多媒体放出用作装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有纹样装饰的古典建筑物等图片。再请一些学生列举几种日常所见的、用纹样作装饰的物品。如:报刊题花、花布、手帕的花边等。然后小结:经过装饰的物品显得更美观。 四、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图,理解纹样的剪纸步骤,有折、画、剪、贴四步。 示

13、范: 1、用条状纸对折三四次,注意层数不要太多,以免难剪。 2、用铅笔在折好的纸面上画一个简单的纹样,注意花纹的线条要连续,不要过细或过窄。接着,把要剪去的部分涂上灰色。 3、按设计图样剪好、贴好。剪时不要把连续的地方剪断。 五、设计的图样不同,剪出的纹样也不同,分析示范作品中的纹样的设计方法,让学生初步了解对称纹样的设计方法,为创造新颖的纹样做准备。 六、作业: 剪三四种纹样,要求纹样新颖。 剪纸教案 篇七 教学目标: 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 联系上下文,并结合自己的生活,理解熟能生巧,总剪,手都有准头了。这句话的含义。 3、 凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手巧、勤

14、劳善良和对我浓浓的亲情。感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念。 教学重点: 凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念。 教学难点: 联系上下文,并结合自己的生活,理解熟能生巧,总剪,手都有准头了。这句话的含义。 教学突破: 1、 让学生亲自动手,体会剪纸的乐趣与难度,激发对剪纸的兴趣,加深对姥姥剪纸技艺高超的理解。 2、 默读课文,品味课文的语言文字体会姥姥剪纸技艺的高超和对我浓浓的亲情。 教学准备:音乐、剪纸作品、小黑板 教学过程: 一、导入,欣赏剪纸 1、 今天我们将继续学习第12课姥姥的剪纸。 2、 同学们昨晚已经在家

15、亲身体验了一下剪纸的乐趣了,谁来展示一下自己的剪纸作品?说说剪纸的感受。 3、 教师展示剪纸。 4、 师:其实真正的剪纸高手是文中的姥姥,从课文中哪些句子能反映出姥姥的心灵手巧呢?默读课文16自然段,画出相应的句子。 二、认识姥姥 1、 学生自主学习课文,画出相应的句子。 2、 交流句子: (1) 课文第二自然段 引导:哪些词语具体体现了姥姥的心灵手巧,画下来。说说理由。 你能把这句话读好吗? 小结,齐读。 (2)第四自然段部分句子。 引导:这幅喜鹊登枝是姥姥在什么情况下完成的呢?联系自己剪纸的感受,你有什么想说的吗? 教师小结,指导朗读。 (3)第六自然段部分句子 引导:剪刀就像姥姥的手指是

16、怎么回事? 小结,指导朗读。 3、 姥姥为什么有这么精湛的剪纸技艺?用姥姥的话来说就是: (1)出示这句话,问:熟能生巧是什么意思?从哪里能看出姥姥剪纸剪得多? (2) 用句式练习说话:因为姥姥不管还是;不管 还是;不管还是,都没有停止过剪纸,所以手都有准头了。 (3) 姥姥剪纸好,还有别的原因吗? 4、 除了心灵手巧,姥姥还是一个怎样的人? 三、体会祖孙之情 1、 过渡:读到这里,姥姥的心灵手巧,勤劳善良跃然纸上,而字里行间流露着的浓浓亲情更让人动容,除了喜鹊登枝、家家户户的窗花之外姥姥剪得最多的是什么? 2、 默读课文7-12自然段,找找在这里具体写了姥姥的几幅剪纸,内容分别是什么?想一想

17、,这些剪纸蕴涵了姥姥对我怎样的感情? 3、 师:是呀,作者的顽皮可爱愉悦着姥姥,姥姥的慈祥疼爱感染着作者,屋檐下洋溢着浓浓的亲情,密云多雨的盛夏,姥姥用剪纸的魅力,成功地把调皮的我拴在了屋檐下。老师想和大家一起来分角色朗读,大家一起营造出一种其乐融融的场景。 4、 引读第13自然段:我上学了,小学、中学、大学越走越远了,但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的:(出示句子,齐读) (1) 问:我明白了姥姥对我有什么期待? (2) 是啊,无论我走多远,都走不出姥姥的目光,走不出姥姥的牵挂,顽皮可爱的作者让姥姥牵肠挂肚,心灵手巧的姥姥让作者魂牵梦绕,我们被他们之间浓浓的亲情感染了,让我们

18、带着这种感动,齐读课文最后一个小结。 (3) 简介原文的一个片断 当时,我也动过要学剪纸的心思,可惜我当时有其他的事,后来也离了乡,远离了姥姥,远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危,我才匆匆赶回家 里,看到了一别三年的姥姥,此时她已经披上了送老衣,很怪异地躺在当门的床上。我当时就傻了,我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看,我看到 了一张有点浮肿的脸,再试试鼻息,姥姥还活着,我哇地一声哭了。我的姥姥还活着,我上学起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。 师:是啊,儿时的记忆怎能忘记,慈祥的姥姥作者又怎会忘怀?学习了这篇文章,你想起了你的爷爷奶奶,外公外婆了吗?他们是怎么关心你的呢

19、? 师:也许,他们没有一手令人惊叹不已的绝活,但他们有着和姥姥一样永恒的动作,也许,只是端着一碗热汤向你走来,也许只是在灯下帮你缝一颗纽扣,也许只是 把好吃的饭菜夹到你的碗里,但他们都是在用自己的方式表达着对我们浓浓的爱。让我们永远记住这个亲切而又温暖人心的名字姥姥! 板书: 姥姥的剪纸 姥姥 心灵手巧 勤劳善良 剪纸教案 篇八 目标: 1通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。 3能共同合理地使用各种工具、材料。 准备: 1各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。 2累加组合剪纸作品一幅(见图1

20、),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。 过程: 1回忆已有经验,萌发活动兴趣。 师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼:梅香骑马。 幼:用的是累加剪纸的方法。 2欣赏剪纸作品蝴蝶飞,感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品(见图1)。 师:这些蝴蝶是什么样子的? 幼:大小不一样,飞的方向不一样。 幼:有红色的、黄色的、蓝色的。 师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

21、幼:我最喜欢红色的蝴蝶。 幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。 师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察,见图2。) 师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢? 幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样

22、呢(见图3)? 幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。 师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼:小翅膀上的花纹是三层的。 幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。 师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。 3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同讨论制作方法。 师:我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们

23、想做什么样的花呢? 幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。 幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。 师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。 幼:最下面的最大,中间的小一些还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4师幼共同布置作

24、品并欣赏,体验成功的喜悦。 师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?(见图4、图5。) 幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。 幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。 师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。 活动分析: 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。 以上内容就是一秘范文为您提供的8篇剪纸教案,希望对您的写作有所帮助。17

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