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1、 g字大班教学反思6篇 g字大班教学反思篇1 唱歌、跳舞，歌表演幼儿是特别喜爱的。对于观赏美音乐，却肯定需要教师的细心引导和观赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。 在摇篮曲音乐观赏活动中，要到达的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现摇篮曲严厉、安静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。 在活动过程中，我细心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以嬉戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。 我一边唱歌摇篮曲，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之稍微摇摆。孩子们表现的都很好。似乎真的睡着了。 然后师幼一起表演爸爸妈妈唱
2、摇篮曲哄宝宝入睡。 然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢乐声，哪里是哄宝宝睡觉啊！清楚就是冲锋号吹响了一般。 原来，由于摇篮曲是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的一再示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次观赏，才渐渐到达了目标。反复观赏时效果就比拟抱负了。 感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探究，把握好音量调的凹凸，教师的引导、意境的创设，幼儿还是能根本到达活动目标，这次美声唱法观赏活动使我初步积存了有关方面的阅历和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的观赏教学我还很缺乏专业水准和阅历，尤其是教学活动中美声唱法
3、方面的学习更应当加强。 g字大班教学反思篇2 我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动复习十以内的加减法，活动的设计符合大班孩子的”年龄特点，在孩子们学习了十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点是让孩子们在嬉戏中体验十以内加减法在生活中的运用。细细品尝每一个教学环节，主要有以下几方面感想： 1、创设故事情景，激发学习兴趣。活动开头之前就让每个孩子变成了 一只只小鸭子，鸭妈妈带宝宝去获得”参与羊村运动会的入场券”贯穿整个教学过程，孩子们在故事中轻松的复习所学学问，感受到了学习数学的欢乐。 2、本次活动设计新奇，主题目标明确，符合户外课的要求。在以前的 活动中孩子们是在教室
4、课堂上的操作，主动探究为主，这个活动在设计时我以孩子闯关来贯穿整个活动，而且每个关卡都是为复习十以内加减法这个主题效劳的，三个关卡层层递进，并且让孩子们在竞赛中增加了荣誉感，到达了提高幼儿口头运算力量的目标。 3、教具预备充分，给人一种耳目一新的感觉，尤其是“神奇树”的消失，它身上结满了各种果实，让孩子们更有兴趣去闯过这关，获得胜利。 固然，本届课也存在一些需要我思索的问题： 1、我虽然采纳了分组竞赛的形式，但是由于两队名字是幼儿自己取的(狮子队和狐狸队)，就导致了角色混乱的问题（他们已经是小鸭子了），其实我本着敬重幼儿选择的权利的动身点是好的，但是由于我缺乏细心的考虑，所以才消失了上述问题。
5、假如我事先就把他们分好队、取好队名，可能会更好。 2、在其次关中消失的神奇数由于果子都是贴在树上的，两队在竞赛中不简单分清那些是属于自己队的，所以导致了孩子在慌乱中消失了算重和漏算的状况。假如采纳摘果实放在自己的筐里的方法可能会更好。 3、结尾有些仓促，不够简练。当我观察别的班级在吃水果的时候，我以为我超时了，所以完毕的不够自然流畅。 通过这次公开课活动，让我学到了不少东西，在以后的教学活动中我会再接再厉，争取每堂课都上得更精彩！ g字大班教学反思篇3 学习目标： 1、正确认读本课15个生字，会写8个生字并会组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解月亮船是怎样把蒲公英
6、送回家的。 4、连续学习搜集、整理资料的方法。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课 师：同学们，你们喜爱听童话故事吗?你听过哪些童话故事? (全班沟通) 师：今日教师就为你们带来了一个好玩的童话故事，想不想读? 板书课题，引入新课。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，遇到不熟悉的字采纳问教师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜爱的方式来解决。 2、小组内读课文，教师指名读课文。 3、教师检查认字状况。 4、学生简述故事大意。让孩子用自己喜爱的方式识字，可以提高识字的效率，培育自主识字力量。训练学生的语言表达力量。 三、再读课文，读中感悟 1、学生再次自由读文，思索：通过读课文读懂了什么?
7、(独立思索) 2、小组沟通。 3、集体沟通。 (教师要引导学生结合文原来沟通。) 重点引导理解、感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。 四、拓展延长、回读课文， 1、师：同学们，这么好玩的故事想不想表演出来呀?请你们以小组为单位先在小组内演一演。(教师要指导学生留意人物说话时的表情、动作。) 2、找几个小组到前面表演故事。 3、教师总结全文。 记忆字形，指导书写： 1、分析记忆字形。教师要鼓舞学生开动脑筋记忆(如：编好玩的儿歌、归类比拟来记忆等)，同时要从汉字的构字特点方面予以指导(构造、偏旁等)。 2、书写指
8、导。指导学生按笔顺规章写字，并留意写字姿态。 g字大班教学反思篇4 活动目标： 1、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。 2、尝试将动植物按食物链进展排序。 3、懂得爱护生态平衡的重要性，进一步增加环保意识。 活动预备： 幼儿操作材料：食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片 活动过程： 1、观看各种动植物的图片，进展分类。（动物类、植物类） （1）观看动植物图片，熟悉动植物。 教师：小朋友们，你们知道哪些是动物，哪些是植物吗？仔细想想它们的名字。 （2）将动植物进展分类。 2、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。 （1）思索、了解动植物之间的依存关系，初步了解食物链的
9、概念。 教师：动物平常吃什么来生存？ （2）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的食物链。 教师：大鱼生存要吃什么？小鱼呢？ （3）观看食物链操作底板，总结：像这样大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。 3、尝试食物链排序。 观看微课出示的三组底板，幼儿自己的操作材料拿出将动物图片根据自己所想的贴在相应的底板中。 教师引导幼儿，待幼儿完成后提醒三组食物链的排序。 4、引导幼儿指导生态平衡的重要性，进一步增加幼儿环保意识。 提问：假如生活中没有食肉动物会怎样？（吃草的动物越来越多，导致土地没有了草，渐渐的土地就变成了沙漠，人也无法生存。）激发幼儿思索，食肉动物缺失后带来的后果。 引导幼儿想到
10、食物链上的每一种动物和植物都是必不行少的，我们要爱护食物链的完整，爱护生态平衡。 5、总结食物链的定义：大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。 科学活动大鱼吃小鱼活动反思： 本次活动我大胆挑战了科学领域，选择了幼儿喜爱动物相关的课程，动物是人类的朋友，对于动物喜爱吃什么，是怎样生活、活动的，幼儿特别有兴趣，又通过操作底板，让幼儿初步了解食物链的概念，增加了幼儿的环保意思。 本次活动就是从幼儿的兴趣和需要动身，从动物入手，帮忙幼儿整理已有阅历，让幼儿在主动探究、经受探究的过程中获得学问和欢乐。 本次活动的优点：活动内容幼儿有兴趣，环节层层递进，教师思路清楚，语言精练，声音童趣，能吸
11、引孩子的留意，在每次提问后教师都会稍作停顿，让幼儿有时间思索、操作。表达了孩子的主体性。 本次活动的缺点： 1、动植物分类到争论大鱼吃小鱼中间连接还不够自然。 2、在讲到环保方面，没有给幼儿时间进展如何爱护环境的争论和思索。 g字大班教学反思篇5 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观看，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，查找着自己的名字，谈论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起教师中午备课时留在那儿的书。我没
12、有打搅他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和时机，让他们自己打算先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我打算在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由教师安排，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得集体进展。固然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白铺张，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，教师必定要规定
13、“排好队，“不要任凭讲话”一些掌握力量差的孩子，活泼的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致教师的批判。过多的批判，造成幼儿与教师的关系紧急;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 教师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和时机，让他们依据状况打算先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的共性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩制造了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的根底。
14、 g字大班教学反思篇6 10号、11号为期两天的的同题异构竞赛结果出来了，这一次我获得了一等奖，说实话，挺意外、挺快乐的！ 回想当时的上课状况，我执教的是大班科学翻跟头的小黄人，小朋友们表现得很不错，回答下列问题很积极、动手操作也很有序，总之，小朋友这一头没有问题。当时的我，像平常一样导入、组织，一步一步挺扎实。就在最终的时候，为了让孩子们更简单理解小黄人翻跟头的原理，我制作的形象生动的flash动画竟然打不开，就连备份也看不清晰，当时挺为难的，只能空讲。 课后，园长询问我是否在熟识班级的时候试着播放，我真的不知道该说什么，由于前一天我真的试了四五遍，每一遍都没有问题，没想到正式开课时竟然消失
15、了状况。同事劝慰我说就当积存阅历，以后外出上课肯定要用自己的电脑。上完课后就一成天想不开，想着确定与一等奖无缘，没想到收到了惊喜。 这次的开课让我留有圆满，同时也让我知道，做任何事都要预备充分，考虑周全；教育更亦如此，容不得半点马虎。 王xx是我们班一个特殊活泼好动的小男孩，每天都在忙忙活活，这里跑跑那里跑跑，几乎坐不到小椅子上，由于乱跑，有时还会把其他小朋友撞倒，真让人头疼。 今日上班后，我由于昨天晚上没有休息好，有点不舒适，就在桌子上趴了一会儿。王xx观察了，就跑到跟前问：“教师，你怎么了？”我说：“你去玩吧，教师有点头疼。”他立即紧急起来，一连问了好几遍“你头疼啊？你头疼啊？”我由于难过，就没有理他。 过了一会儿，他拿着几个积木过来；“教师，我摆了个车。”我还是没有理他，又过了一会儿他又走到我跟前说：“教师，你等着，我开着车去给你买药，吃了你就好了！”一脸的关怀，真让我既感动又意外。 我抓紧说：“好的，感谢你！”他更快乐了，拿着他的积木车，在教室里转了一圈，回来对我说：“教师，我把药给你买回来了，吃了就不难过了！” 每个孩子都是纯净的小天使，只要我们教师有一双擅长发觉的眼睛，就能看到，和他们在一起，会让自己的心也变得纯洁。