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1、小说专题训练-创作理论一、阅读下面的文字，完成各题。雅赚聂鑫森冯楚声忽然收到一张梅红请帖，是县长汪晓廉派人送来的，请他到汪府去喝“头伏酒”，这使冯楚声多少有点意外。在这座江南的古城，冯楚声可以说是个名人。他出身于书香门第，旧学根底很厚实，又在北京读过几年大学，中西合璧，是很可以一展凌云之志的。他却回到了老家，做一个县立中学的校长。一晃就做了十年。许多人为他惋惜，觉得这是大材小用，他却淡然一笑：我为天下育英才，没什么可遗憾的。十年来，县立中学确实出了不少人才！何况他举重若轻，并不如人们所想象的那样辛苦。执掌教务之余，常与城中的诗友饮酒唱和，他酒量好，酒德也好，即使醉了，也决不会胡吼乱叫，倒常锦心
2、绣口，吐出些好诗来，闻者无不击节赞赏。他还有一癖，厌恶身上带钱。每月发薪水，让校役领来，由校役安排他的生活所需。有时一个人踱到酒楼，点几个爽口的菜，喝当地出产的“莲花白酒”，很是尽兴，待到付账时，方知身上未带分文。他一笑，掏出金壳怀表交给堂倌，“当了！”堂倌飞快地去当了钱来，抵了酒钱，还剩若干，他说：“给你去买件衣服！”第二天，再由校役带钱去把怀表赎回来。他真是个雅人。冯楚声还有件爱物，是一把纸折扇，祖父传下来的，一面是郑板桥画的风竹，一面是郑板桥写的六分半书。夏秋之间，他手不离扇。凡看过这把扇子的，都说是一件精品，若质之于坊肆，价钱肯定昂贵。汪晓廉的家宴在古城是很有名气的。汪晓廉年近花甲，年
3、轻时是个风云人物，北洋时期做过参事，在官场混得很熟，但不是很得意。一年前，称年事渐高，思归故里，便通过各种门道，谋到故乡县长一职，于是带着历年积敛之家财，走马上任。他有个好厨子，叫朱三。朱三炒得一手好湘菜，刀工好，烹艺精，每一种菜都可以做得尽善尽美。汪府的家宴开得很频繁，当然都有名义，请的都是城中的达宦贵人。办家宴的效果，一是笼络了人，增进了情谊；二呢，汪晓廉并不蚀本，而且进项还不少。每次菜上了桌，酒过三巡，朱三便从厨房走出来，恭恭敬敬地问：“各位大人口味如何？”汪晓廉便介绍道：“都是朱三的手艺，过会儿我赏你。”赴宴的人哪能让朱三白问这一句话，便纷纷从口袋里掏出赏钱来，十块二十块银元，甚至拿出
4、百元银票。朱三便谢了，退下去。朱三敢把赏钱私吞么？不敢！客人去后，便全数交给汪晓廉，汪晓廉随手赏他两个银元。冯楚声捧着梅红帖子，百思不解。因为至今为止，冯楚声和这位县长大人只有过一次碰面。一月前，汪晓廉突然来校督察，对全体师生进行训话，无非是“发展文化，提倡新生活运动”之类。尔后，汪晓廉到校长室小憩，他一边品茗，一边夸奖冯楚声治校有方，一双眼睛却盯在冯楚声手中的扇子上。“冯校长，可否借你的扇子一观？”冯楚声点点头，把扇子递过去。汪晓廉接过扇子，左看右看，上看下看，连连称赞：“不错，是板桥真迹，好，好。老夫就没有这样的好东西。”汪晓廉一边说一边用眼睛睃着冯楚声。冯楚声高兴起来，说：“是件好东西，
5、祖上传下的。”汪晓廉又恋恋不舍地看了一阵，才把扇子递给冯楚声。然后，对随从高喊一声：“回县衙！”冯楚声放下帖子，对校役说：“去给我订辆洋车，明天中午我去汪府喝头伏酒。”汪家宴席设在一个傍着荷塘的凉榭里。汪晓廉迎到阶边，一拱手，说：“冯校长赏光，老夫荣幸之至！”接着，汪晓廉将冯楚声向先来的客人一一介绍。冯楚声哪里记得住这些名字，只知道来的是本城的商会会长、钱庄老板、警察局长、公路局长、法官、律师于是宾主按次序坐到八仙桌边。“叫朱三赶快上菜！来，先给各位大人斟上酒。女佣将“莲花白酒”斟入一只只杯子。不一会，各种菜肴满满腾腾摆上了桌！“来，各位大人，先干一杯，再尝尝朱三的手艺。”酒过三巡。朱三满脸是
6、笑地走过来，说：“各位大人，是否合口味？”大家都叫好。汪晓廉说：“朱三卖了力气，过下子我有赏。”商会会长是个大胖子，吃得满头是汗，叫道：“这头伏酒”吃得有意思，朱三，我赏你二十块大洋。”朱三说：“您老看得起，朱三谢您了。”大家都拿出了赏钱。轮到冯楚声了，一摸口袋，没带钱他从来不带钱，心便突突地跳起来。所有的目光都射向他。冯楚声装作去掏手帕，又按按口袋，怀表都忘记带了！汪晓廉随意地说：“来，大家喝酒，大家喝酒！”众人都没有端杯子。冯楚声哈哈一笑，站起来，对朱三道：“他们都赏你钱，我不赏钱，我赏你一样雅玩。来，我赏你这把扇子，郑板桥的真迹！”汪晓廉说：“冯校长赏得太重了。朱三，还不谢过冯大人！”“
7、谢冯大人！”朱三接过扇子，朝大家点点头，飞快地走了。又过了几天，汪晓廉手上摇着一把扇子，一面是郑板桥的风竹，一面是郑板桥写的六分半书。看过的人都说：那真是一件好东西！（有删改）1小小说往往不以演绎事件的全过程见长，剪裁的功力表现为：在一个具体的时空里，截取一个核心“片段”；并围绕这一核心“片段”，填充内容，使人物展示自己的历史、性格和命运，进而演绎或表达一个较大的概念。请结合这一创作理论，对本文进行简要分析。二、阅读下面的文字，完成下面小题春天来了青铜教授从美院退休后，去乡下买了座小院，画画、种花。可是，这几天，教授的清静日子却被搅乱了隔邻新搬来一户人家，是姐妹三个，大的十六七，小的八九岁。大
8、的文静，总是着一袭洁白长裙，裙裾笼着脚跟，坐在门帘后头，看书。两个小的却很活泼，跳皮筋、踢毽子，笑闹不休。到了晚上，笑闹声平息之后，隔邻总会浮起一抹箫声，呜呜咽咽，如泣如诉，似有说不完的忧愁。教授听着这箫声，就睡不着，白天就精神不好。有时正调着色，听到隔邻的笑闹，突然就很烦躁，把笔挪到宣纸上去。教授就想，看来还是自己修炼不够，心浮。教授就有些自责。隔日清晨，教授浇完花。沾了满衣花香，就走到隔邻的小院去。妹妹上学去了，姐姐一个人坐在帘后，看书，阳光穿过葡萄藤，穿过帘子的缝隙，给洁白的裙裾镶上金边。教授轻轻叩响院子的木门，问，我能进来吗？帘后沉默着，显然是对这个不速之客的到来有些吃惊。紧接着，一朵
9、细小的声音花蕾般轻轻绽开：请进吧。教授走进来，蹑着脚，惟恐惊醒了花儿的清梦一般，连他自己都没觉察到这下意识的动作。教授走到帘前三步远，停下来。教授说，你好啊，小姑娘。我就住在隔壁。帘后的声音说，你好，爷爸。教授说，我叫李然。你叫什么呀？帘后的声音说，苗苗。苗苗垂下了头，羞涩地说，吹得不好。紧跟着又说，吵你睡觉了吧？教授赶忙摆手，说，不吵、不吵，很好听，教授一摆手，衣襟上沾着的花香就随风飘散开来，飘进了帘子，苗苗嗅到花香，就问，爷爷，是您种的花吗？好香。教授说，你喜欢吗？教授说完，不等回答，就慌忙跑回自己的小院去，教授再回来时，手里多了一大捧洁白的百合花，露珠滚动，颗颗晶莹，教授把花递进帘子，苗
10、苗惊喜地叫一声，把脸埋进花瓣里。教授站在帘外，孩子似的笑了。那一天，俩人聊了一个上午。苗苗一直坐在帘子后头。从那天起，教授每天都送花过去，两个小姐妹也经常过来看花。只是，苗苗始终笼着一袭白裙，坐在帘子后头，从不迈出一步。教授再画画时，邻院还是有笑闹声，但教授却发现，自己的心反而更静了，用色也多了灵动和天真。只是，夜夜听着那箫声，教授的心就会疼。这一天，小姐妹又来看花，教授就问，你姐姐怎么老待在家里啊？小妹妹说，姐姐不喜欢出门。姐姐说她丑，怕人看见。教授一怔，教授问，那你们的爸爸妈妈呢？小妹妹说，在北京打工，舅舅每月送粮食来。教授没再问什么，隔日，再送花过去，教授就说，今天太阳真好，苗苗，出来晒
11、晒太阳吧。苗苗垂下头。教授想了想，说，苗苗，这花儿好看吗？苗苗说，好看。教授说，我知道有个地方，种着大片的百合花，雪一样铺着。你想不想去看看？苗苗点头，犹豫一下，又摇摇头。教授笑了，说，你能不能把帘于揪起来呀？我们都是朋友了，我还没见过你呢。苗苗不说话，教授也不说话，秋日黄昏，风中浮动着醉人的花香，只有风吹过葡萄藤的沙沙声，教授走出小院的时候，一抹斜阳投下来，教授的脸上就浮着几许失落。转眼，冬天来了，小院中的花凋谢尽了，无花可送，教授起初有点张皇失措，但教授很快就拿起画笔，画了大朵的百合。教授再去邻院，帘后就传来苗苗惊喜的叫声，苗苗说，爷爷，你是个画家啊？我能跟你学画吗？教授笑了。教授就每天去
12、教苗苗画画，从透视教起。但苗苗还是从不走出帘子一步，都是教授带着纸墨笔砚过去，但教授很高兴他终于可以走进帘子了。大雪一次次飘落。苗苗学得很快，已经能画出很像样的百合花了，一老一少相对而坐，挥笔泼墨，漫长的冬天，就在两人身边缓缓走过。这天清早，教授正在院中海边散步，忽然有一朵细小的声音花蕾般轻轻绽开：爷爷教授转身，日光越过篱笆；帘子掀开了一角，苗苗睫毛低垂，站在帘后，如新月出岫，幽花依涧，在教授惊喜的目光里，帘子终于完全打开，苗苗拄着双拐，迈出帘外。教授感觉有泪水溢出眼角。泪光中，教授忽然发现，院外，远山上的雪已经化开，露出星里点点的青绿和鹅黄，而篱间的迎春花，不知何时已悄悄开了。春天来了。（有
13、删改）2契诃夫谈剧本创作时说：“你如果在第一幕里写墙上挂着一把枪的话，那么在后边一定要放枪，要不这把枪就不必挂在那儿。”请依据该创作理论简要分析小说有关“百合花”的情节设计及其意图。三、阅读下面的文字，完成下面小题。在贵州道上（节选）蹇先艾多年不回贵州，这次还乡才知道川黔道上形势的险恶，尤其是踏入贵州境界，触目都是奇异的高峰：往往三个山峰相并，仿佛笔架；三峰之间有两条深沟，只能听见水在沟内活活地流，却望不到半点水的影子。中间是一条一两尺宽的小路，恰容得一乘轿子通过。走在这一类的山谷之中，不用说行装累赘的搭客要发出“行路难”的叹息来，连筋强力壮的轿夫都裹足不前了。这是走旱路很普通的情形：每逢路不
14、好走，轿夫们照例要请乘客让轿的；让轿当然不是客人所乐意的事情，偶一为之还能照办。于是他们便有了第二种偷懒的办法，就是“换加班”另外找人来替抬。 换加班在他们的经济上自不免要受些影响，不过身体方面总算少吃了若干的亏了，这不能不说是得可偿失的妙法之一。至于这班抬短路的，他们叫做“加班匠”随时在小市集或者荒村野店中都散布得有：他们多半是烟瘾很深，无家可归的二十多岁的干人，专门抬短路的。他们本来就有相当的气力，而且又是冷肩头，所以特别有翻山越谷的本领。尤其是烟瘾过足之后，马上就可以拖起轿子狂奔二三十里才歇气。这天，我们从桐梓起程，一离栈，天便下起蒙蒙的阴雨来，真使人不快。九点钟的光景，我们才在山坡下的
15、一个小村落歇脚，打早尖。据说这一去便没有什么好路走。启程之前，胡小山带着两个加班匠来了，两位口里还咕噜着。一位身躯很高大，样子不过十八九岁，穿得还干净；那一位和他正相反，是个矮黑的二十多岁的胖子，脸色真难看，一望而知是中烟毒很深的，穿件两半截连成的破汗衣，腿上一条又小又短的裤子箍着，屁股的一部分就露在外面。我的这两位加班匠仿佛争功似的，抬起我的轿子先走，也不等后面的大众。从他们边走边谈中，我才知道那个胖子姓赵，他的口气很大，似乎是一个抬轿的老手；抬后头的那个高汉叫贺光亭。“贺光亭，我们两个抬起都还对啊！”在路上先是老赵得意地迈着大步说。“还跟得上步数吗，赵大哥？”贺光亭在后面响应他。“弟兄，顶
16、呱呱！”老赵急急回答，又忙着报路：“泥塘不知深浅！”“踩边边还要浅点！”“弟兄，老赵抬轿该有一把手！不客气地话，下雨天老子都敢放开脚步跑，翻山同走平地是一样的。”“老实赵大哥，你前回些不是说家里出了岔子么？你怎么还是这样欢喜法？”“这叫做黄连树下抚瑶琴，洋洋坡！”“慢慢梭！”“越上越陡！”“越上越好走！”“滑得很！”“踩得稳！”老赵口里虽然在报着路滑，脚却故意向泥塘踹去，水溅得很高，发出尖脆的响声来。“赵大哥，你看你的草鞋都烂了！”老贺忽然换了一个题目。“尔妈，你真是校场坝的土地管事管得宽，不穿草鞋，又碍啥事？弟兄，老实我哥子问你一天吹几盒烟？”“七八盒，也就是这个样子吧，你呢，老赵？”“我吗
17、？比你能干得多，七八盒再加上七八盒，再加上七八盒。”“啊呀！你这个东西，也真能吹，拿给我就不行。”“滑滑路！骇死你，这就叫多！”“踩干处！到石牛栏我看你还是买双草鞋去吧， 这样拖起拖起的，咱个走？”“不瞒你老弟说，我有两百钱，又可以吹上两盒了，买草鞋？这双草鞋给你说，都是捡来的；尔妈，老子再捡一双，又可以穿到河洞了。”到了石牛栏，他们是最先赶到，也就最先歇气吹烟去了。我便下轿来，在街上散步，一边等候C女士和妻的来临。忽然大路上有一个乡下的妇人也走到我们的身边来，但不知道她的眼睛为什么忽然抬起来，不住地向斜对过老赵们在那里吹烟的烟馆门里看，渐渐地她的头有点颤动，喊道：“赵洪顺，尔妈，你出来！我姓
18、谢的那点对不起你，七出之条犯了哪一条？”老赵大概是烟瘾过足了，从对面一大步跳出来，扭住他的太太就是一阵拳头。“你这个烂婆娘，不要脸的东西！你发啥子鸡脚疯？不要给我姓赵的再丢丑了”老赵一面高声地骂着，一面用手挽住妇人的头发，用破草鞋的脚乱踢。赵大嫂借着机会，益发娇痴，坐在地上，简直不肯起来，只是伤伤心心地哭。“赵大嫂，就算老子对不起你。老子答应人家的生意，要干拢。你要是不放心，跟着老子走，三坡见，我不会像岩鹰飞到半天云去的。随便啥地方都陪你去。猫抓糍粑，脱不了爪爪，我早晓得有今天”老赵抬起我横冲直撞地狂奔，回都不一回顾。走了好几里，老赵一句话都没有说，只顾向前冲。就是看见对面的挑子来，也不叫“踩
19、左踩右”了。后来竟唏唏呼呼起来，好像在哭。我问道：“老赵，怎么回事？”“胡小山扣我一百文。”“一百文就值得哭吗？”“一百文够吹一盒呢，先生哪！”“到栈房，这一百钱我还你，你们的烟瘾也未免太大了。”我有点可怜，便这样安慰说。“先生，要吹烟才有气力呢！”“唔，你们下力人那里挣得了钱呢，都让烟给害了啊。”原来妻的轿子也追正我们了，她在后面叹息着说。晚上九点才到三坡，栈房已经由夫头打好了。第二天我们起来，又重新整理行装出发。刚出店门，迎头便看见昨天抬我的那个高汉子加班匠贺光亭，我忽然想起老赵来，便问他道：“你一个人在这里，老赵呢？你们散伙了？”“先生，老赵没有了。”他凄然说。我不由得愕然。“怎么老赵被
20、他的太太带回去了吗？”我只好这样问。“昨晚上的事，先生睡着了，大概不晓得吧？“啊！昨晚上的事，我知道一点，是不是拿人？”“那你老人家还问我！先生，那个晓得老赵还当过棒老二的！他今天算不到就要吃卫生汤圆呢！唉！只可怜他的女人，你不要以为她郎我泼，夫斐情义倒是很重的。”我已经坐入轿子，贺光亭还是泪眼淋漓地望着我。我的心里为这件事难受了好几天。唉！我们所处的世界是何架的残酷呵！（原载1929年5月I0日东方杂志第26卷第9号，有删改）【注】干人：无父无母永远漂流糊口的人，迹近乞丐。打早尖：吃早饭上早路。黄连树下抚瑶琴：贵州隐语，意即“苦中作乐。棒老二：四川贵州对土匪的称呼。吃卫生汤圆：被枪毙。3后经
21、典叙事理论将不可靠的叙述分成三种类型，分别为：发生在事实/事件轴上的不可靠报道，发生在伦理/评价轴上的不可靠评价，发生在知识/认知轴上的不可靠解读。文中的“我”就是一名不可靠的叙述者，按照后经典叙事创作理论，“我”的不可靠叙述主要属于上述哪两种类型？请结合文本简要说明。参考答案：1本文选取的具体的时空是入伏前的一个江南古镇，核心“片段”是县长汪晓廉在“头伏酒”的家宴上设计骗取名士冯楚声的家传纸折扇。进而围绕这一核心“片段”，设计相关情节、线索和次要人物，来充实汪晓廉和冯楚声这两个核心人物形象。最后通过这两个人物形象的塑造，来探讨人性的美和丑这一主题。2教授衣襟上的花香引起了苗苗的关注，引出下文
22、教授多次送百合花的情节，由此引出希望带苗苗看百合花的情节，最后自然引出在百合花枯死的冬季教苗苗画百合花等情节，前后呼应，形成有机的整体。教授借助美丽、清香的百合花，给予苗苗持续的关注与期盼，唤醒并引领她走出人生的困境。作者围绕百合花安排情节，凸显老教授不囿于个人生活的舒适圈，关注和纾解底层苦难者的悲悯情怀和深情大爱。3“我”的不可靠叙述主要属于事实判断和认知两方面的“不可靠”：由于“我”被局限在第一人称叙述视角里，所以“我”对于事实的判断和报道具有不可靠性；由于“我”对地方风俗，比如婚姻形式和观念、感情表达的方式、地方性的俗语等都不熟悉，所以“我”的认知也具有不可靠性。学科网（北京）股份有限公司