《新人教版六年级下册第四单元比例尺教学设计_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版六年级下册第四单元比例尺教学设计_小学教育-小学学案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 课题名称 比例尺 主备人 本课题第几课时 6 本学期第几课时 教学 目标 1.知识与技能：结合具体情境理解比例尺产生的必要性，使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺。2、过程与方法：使学生经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。3、情感态度和价值观：结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。学习目标 知含义，会计算 学习 任务 任务一：体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的含义 任务二：比例尺的计算 检测 工具 1、判断 一幅地图的比例尺是1:200 米（）比例尺 20:1 表示实际距离20 厘米相当于图上距离
2、1 厘米（）2、计算比例尺 完成课本 53 页做一做。集体研讨备课 自主研改 教 学 过 程 一、激情导课 出示一幅美丽的学校图片。谈话：学校的建设不是一件简单的事情，最初设计师要根据学校需求把新校园绘制到图纸上，建筑队和施工队在根据图纸上意图一砖一瓦的把学校建起来。这个过程离不了一个数学知识：板书“比例尺”，看到比例尺你想知道什么？二、民主导学 任务一：体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的含义 说到比例尺，其实大家有意无意的用过，不信试试看，学习必备 欢迎下载 任务呈现：在纸上表示出一条 5 米的线段来，有办法吗？独立学习：学生自己试着画。你们是怎么做的？展示交流：学生展示各自的意见：如：一
3、种画了 5 厘米的线段表示实际 5 米。另一种画了 2 厘米的线段表示实际 5 米。5 厘米、2 厘米是我们画在纸上的可以叫图上距离，5 米呢？（实际距离）你们能用比表示出图上距离和实际距离的关系吗？动手写出来。展示学生写的过程，引导学生规范过程。像这样的比 1:100 就是比例尺，谁来说什么是比例尺？得出：图上距离：实际距离=比例尺。看到这个比例尺 1:100你能知道什么？（学生：图上距离是实际距离的 1/100,实际距离是图上距离的 100 倍，图上 1 厘米表示实际 100 厘米.）任务二：比例尺的计算 任务呈现：知道了比例尺的意义，试着求出下面题的比例尺。1、一栋教学楼东西方向长 40
4、 米，在图纸上的长度是 50厘米，这幅图的比例尺是多少？2、一个零件长 5 毫米，画在纸上长 5 厘米，这幅图的比例尺是多少？展示交流：学生做的过程 预设：第一道题（1）40 米=4000 厘米 比例尺=图上距离/实际距离=50/4000（2）40 米=4000 厘米 比例尺=图上距离/实际距离=50/4000=1/80（3）比例尺=图上距离/实际距离=50/40（4）40 米=4000 厘米 比例尺=图上距离/实际距离=50/4000=1/80 米 对比：两个比例尺有什么发现？得出：为了方便，比例尺的前项或者后项通常是 1.前项是 1 时是将实际距离缩小了，后项是 1 时是将实际距离扩大了。
5、什么时候要将实际距离缩小呢？什么时候要将实际距离扩大呢？像这样前项是 1 和后项是 1 的比例尺都是数值比例尺，还有一种比例尺是线段比例尺，出示一个线段比例尺：表示什么学过程知识与技能结合具体情境理解比例尺产生的必要性使学生理解比例尺的意义学会求比例尺过程与方法使学生经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程提高学生解决实际问题的能力情感态度和价值观结合具体情境使学生比例尺的含义任务二比例尺的计算判断一幅地图的比例尺是米比例尺表示实际距离厘米相当于图上距离厘米计算比例尺完成课本页做一做集体研讨备课自主研改一激情课出示一幅美丽的学校图片谈话学校的建设不是一件简单的事情个过程离不了一个数学知识板书
6、比例尺看到比例尺你想知道什么二民主学任务一体会比例尺产生的必要性理解比例尺的含义说到比例尺其实大家有意无意的用过不信试试看学习必备欢迎下载任务呈现在纸上表示出一条米的线段来有学习必备 欢迎下载 意思？能转化成数值比例尺吗？学生试做解决。三、检测导结 1、判断 一幅地图的比例尺是 1:200 米（）比例尺20:1 表示实际距离20厘米相当于图上距离1厘米（）2、计算比例尺 完成课本 53 页做一做。反思小结：通过这节课的学习，你解决了课前的问题了吗？都有哪些收获呢？教具 学具 板书 设计 教 学 学过程知识与技能结合具体情境理解比例尺产生的必要性使学生理解比例尺的意义学会求比例尺过程与方法使学生
7、经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程提高学生解决实际问题的能力情感态度和价值观结合具体情境使学生比例尺的含义任务二比例尺的计算判断一幅地图的比例尺是米比例尺表示实际距离厘米相当于图上距离厘米计算比例尺完成课本页做一做集体研讨备课自主研改一激情课出示一幅美丽的学校图片谈话学校的建设不是一件简单的事情个过程离不了一个数学知识板书比例尺看到比例尺你想知道什么二民主学任务一体会比例尺产生的必要性理解比例尺的含义说到比例尺其实大家有意无意的用过不信试试看学习必备欢迎下载任务呈现在纸上表示出一条米的线段来有学习必备 欢迎下载 反 思 学过程知识与技能结合具体情境理解比例尺产生的必要性使学生理解比例尺的意义学会求比例尺过程与方法使学生经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程提高学生解决实际问题的能力情感态度和价值观结合具体情境使学生比例尺的含义任务二比例尺的计算判断一幅地图的比例尺是米比例尺表示实际距离厘米相当于图上距离厘米计算比例尺完成课本页做一做集体研讨备课自主研改一激情课出示一幅美丽的学校图片谈话学校的建设不是一件简单的事情个过程离不了一个数学知识板书比例尺看到比例尺你想知道什么二民主学任务一体会比例尺产生的必要性理解比例尺的含义说到比例尺其实大家有意无意的用过不信试试看学习必备欢迎下载任务呈现在纸上表示出一条米的线段来有