《三年级下册美术教案-9.会变的盒子人美版_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册美术教案-9.会变的盒子人美版_小学教育-小学学案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会变的盒子教案 1、教学内容与目标（1）显性内容与目标 应知：让学生了解日常生括中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同 功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。应会：了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤，找一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成你想做的东西，如：房屋、车辆等。（2）隐性内容与目标 了解盒子的设计与实用的关系，培养学生关注生活的习惯，了解有关设计的 基本要求。2、教学重难点 教学重点 结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本 制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒 子的相关知识，学习用简单的方法将
2、不同的纸盒进行组合和制作。教学难点 巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。2、学习材料 教师：各种各样盒子的资料、图片、学生优秀作品，纸盒步骤图，剪子，刻刀，胶水等。学生：生活中收集的各种各样的纸盒，剪子，刻刀，胶水等。3、教学活动 1.组织教学组织学生整理用具。课前准备（1）收集生活中各种各样的纸盒。（2）有关盒子的相关资 料。2.讲授新课 师：同学们，在我们日常生活环境中垃圾经常可以看见，其中有各种各样的 纸盒，比如：牙膏盒、烟盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就随便扔掉，就会给我们的生活环境带来污染。危害我们的健康。我们都是少先队员，从小就应该养成人人保护环境的好习惯，争做环保小卫士。那么，在
3、我们的校 园要是有纸盒和小食品袋，大家应该怎么做呢？我们用完的纸盒可以做成玩 具和工艺品来美化我们的生活。首先，放映教学课件。板书：会 变 的 盒 子 1.y li j qi f l ng y h 银 鎏 金 嵌 珐 琅 砚 盒 同学们来带拼音读一读，记住的吗？这个砚盒有什么美感？A.色彩艳丽 B.造型独特 C.实用性强 2.彩绘透雕六角形食盒 17 世纪日本食盒为什么要制作成多层的 呢？A.便于携带 B.造型美观 C.实用性强 我们看完了古代的盒子，现在我在带大家看看现代的纸盒。放映教学课件之后：组织学生介绍自己的盒子，形状、颜色、用途、功能（1）你收集的盒子是装什么物品的?（2）造型美吗?
4、有什么特点?（3）设计、实用功能表现在哪儿?（4）说一说你最喜欢之处。组织学生典型发言。组织学生研究分析纸盒的制作特点。那么一张纸卡是如何能做成一个纸盒呢？让我们先来了解一下制作纸盒的平面 展开图。讲解制作要点。放映制作展开图，讲解制作要点。超级变变变 这些盒子可以做些什么?盒子的秘密 首先要准备工具 机身的制作过程 分析：盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。参与构建组织器官或满足生理功能和体力活动必需的生物学过程营养素的定义种类营养素指为维持机体生存生长发育和繁殖等一切生命活动和过程需要从外界环境中摄取的物质营养素的种类按照化学性质和生理作用分为碳水化合物 合理膳食及合理膳食要求合
5、理膳食又称平衡膳食是指能满足合理营养要求的膳食避免出现某些营养素的乏或过多而引起机体对营养素需要和利用的不平衡合理膳食要求提供种类齐全数量充足比例合适的营养素保证食物安全科学的烹 的一组每日平均膳食营养素摄入量的参考值生物价蛋白质生物价是反映食物蛋白质消化吸收后被机体利用程度的指标生物价的值越高表明其被机体利用的程度越高最大值为生物价计算公式生物价等于储留氮除以吸收氮乘以氮平衡氮3.指导学生完成作业。学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。每人完成一件作品。看看这些盒子制作的玩具，想一想它们是怎么做出来的？你还能让盒子怎么变化一番呢？和你的同桌一起商量商量。4.评价 组织展示、讲评。参与构
6、建组织器官或满足生理功能和体力活动必需的生物学过程营养素的定义种类营养素指为维持机体生存生长发育和繁殖等一切生命活动和过程需要从外界环境中摄取的物质营养素的种类按照化学性质和生理作用分为碳水化合物 合理膳食及合理膳食要求合理膳食又称平衡膳食是指能满足合理营养要求的膳食避免出现某些营养素的乏或过多而引起机体对营养素需要和利用的不平衡合理膳食要求提供种类齐全数量充足比例合适的营养素保证食物安全科学的烹 的一组每日平均膳食营养素摄入量的参考值生物价蛋白质生物价是反映食物蛋白质消化吸收后被机体利用程度的指标生物价的值越高表明其被机体利用的程度越高最大值为生物价计算公式生物价等于储留氮除以吸收氮乘以氮平衡氮