《三年级上册科学第四单元水和空气知识点总结(自己整理)_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册科学第四单元水和空气知识点总结(自己整理)_小学教育-小学考试.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第四单元 水和空气 一、填空题。1.水 1.水 和 空气 ，是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了 生命 ，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为 生命 的摇篮。2.在我们的生产、生活中，水都有十分重要的 作用 。3.水是一种没有 颜色 、没有 气味 、没有 味道 、没有 固定形状 、透明的、会 流动 的物体，像水这样没有固定形状会流动的物体叫 液体 。4.人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为 液体 ；将石头、木头和树叶分为一类，称为 固体 。空气是单独的一类，称为 气体 。5.物体可分为 固体 、液体 、气体 三类。6.固态 、液态 、气态 是物
2、质三种不同的存在状态。2.水和食用油的比较 1.我们知道 牛奶 、水 、食用油 、醋 、果汁 等都是液体。2.对一种液体缺乏了解时，不能轻易 尝 或 闻 。3.混合水和食用油，会看到 分层 现象，油在 上层 ，水在 下层 ，说明 油 比 水 轻。3.谁流得更快一些 1.水、食用油和洗洁精这三种液体中，流得最快的是 水 ，流得最慢的是 洗洁精 。2.水会 流动 ，油会 流动 ，其他的液体也会 流动 。不同的液体流动的速度 不同 。3.液体都有一定的 黏度 。液体流动的快慢跟液体的 黏度 有关。4.比较水的多少 1.量筒 是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的 体积 。2
3、.量筒是玻璃器材，因此在使用时要 轻拿轻放 ，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处 保持水平 。3.液体的多少用 毫升 、升 来表示。5.我们周围的空气 1.空气是一种没有 颜色 、没有 气味 、没有 味道 、没有 固定形状 、透明的、会 流动 的 气体 。2.空气流动形成 风 。3.空气是地球上一种重要的 物质 ，有了空气，地球上才有了 生命 。学习必备 欢迎下载 4.离开空气木柴 不能 燃烧。6.空气占据空间吗 1.空气和水、石头等一样，可以 占据 空间。2.空气是可以被 压缩 和 扩张 的，空气占据空间的大小是 可以 变化的。3.我知道生活中有很多地方运用了空气可以被压缩的性质，如；打
4、气筒 、篮球 、喷雾器 。4.在喝盒装饮料时，通过吸管能将 空气 吸进去，就发现 饮料 会冒出来。5.用同样大的力量压缩空气和水，空气 可以 被压缩，而水 不能 被压缩。7.空气有重量吗 1.空气是有 重量 的，但是重量 很轻 。可以用 天平 来称量空气的重量。2.空气是一种 混合 气体，成分大致是 氮气 、氧气 、二氧化碳 、水蒸气 等。3.到了 十七 世纪，伟大的科学家 伽利略 终于用实验证明了空气是有重量的。4.固态物质，有固定的 形状 和 体积 ，不会 流动 。液态物质，无固定的 形状 ，但有固定的 体积 会 流动 。气态物质，无固定的 形状 和 体积 ，会 流动 。5.物质都能占据
5、空间 ，具有一定的 重量 。二、图表题。1.水和食用油 2.固体和液体 水 食用油 固体 液体 六单元人间真情中的一首古诗通过学习本组课文让学生感受人与人之间纯真的感情体会互相关爱带来的快乐与幸福让学生学着关心帮助他人这首诗是唐代大诗人李白写的千古传颂脍炙人口的送别诗描写的是送别好友时的依依惜别之景物描写之中将情与景自然交融一起含而不漏却余味无穷学情分析四年级的学生已经积累了一些古诗也掌握了一些理解古诗的方法借助注释和工具书古诗的意思基本能理解根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求起来还有一定的难度对于诗中营造的意境和字里行间透露出的深情学生更加不好把握这就需要教师引导学生学习的
6、过程中巧妙设计积极引导创设学生熟知的情境进行体验并反复诵读诗句以提高学生的学习效果教学目标知识与能力学学习必备 欢迎下载 3.水和空气 4.木条放入水和油中 这个实验是为了 比较油和水的重量 。把同样重的木条放入水中和油中，会发现木条在水中 浮 ，在油中 沉 ，说明 油 比 水 轻。5.三种液体流动快慢的比较 这个实验是在测试 三种液体的流动快慢 。液体的流速与液体的 黏度 有关。液体的黏度越 小 流得越 快 。6.空气占据空间 这个实验证明了 空气占据空间 。由于倒扣在杯中中的 空气 跑不出去，就把水排挤在杯中口，所以纸 不会 被水浸湿。水 空气 六单元人间真情中的一首古诗通过学习本组课文让
7、学生感受人与人之间纯真的感情体会互相关爱带来的快乐与幸福让学生学着关心帮助他人这首诗是唐代大诗人李白写的千古传颂脍炙人口的送别诗描写的是送别好友时的依依惜别之景物描写之中将情与景自然交融一起含而不漏却余味无穷学情分析四年级的学生已经积累了一些古诗也掌握了一些理解古诗的方法借助注释和工具书古诗的意思基本能理解根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求起来还有一定的难度对于诗中营造的意境和字里行间透露出的深情学生更加不好把握这就需要教师引导学生学习的过程中巧妙设计积极引导创设学生熟知的情境进行体验并反复诵读诗句以提高学生的学习效果教学目标知识与能力学学习必备 欢迎下载 7.空气占据空间的
8、大小 这组实验让我们观察到：空气占据空间的大小可以发生 变化 ，也就是说空气可以 被压缩 或 被扩张 。8.空气有重量 这个实验是用 自制小天平 验证 空气是有重量的 。测重前先要调整小天平达到 平衡 ，气球充气后，拴在小天平上，可以观察到小天平 失去了平衡 ，向 气球 那边倾斜，说明了 空气是有重量的 。三、简答题。1.我们的生活离不开水，你知道水有哪些特点吗？（同步指导 P45 页）2.水在生产、生活中有什么用途？（同步指导 P45 页）3.使用量筒应注意哪些问题？（课本 P74 页）六单元人间真情中的一首古诗通过学习本组课文让学生感受人与人之间纯真的感情体会互相关爱带来的快乐与幸福让学生
9、学着关心帮助他人这首诗是唐代大诗人李白写的千古传颂脍炙人口的送别诗描写的是送别好友时的依依惜别之景物描写之中将情与景自然交融一起含而不漏却余味无穷学情分析四年级的学生已经积累了一些古诗也掌握了一些理解古诗的方法借助注释和工具书古诗的意思基本能理解根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求起来还有一定的难度对于诗中营造的意境和字里行间透露出的深情学生更加不好把握这就需要教师引导学生学习的过程中巧妙设计积极引导创设学生熟知的情境进行体验并反复诵读诗句以提高学生的学习效果教学目标知识与能力学学习必备 欢迎下载 4.简单说说你对空气的认识？（课本 P77 页）5.两杯颜色一样的水和食用油，你
10、怎么区分它们？（同步指导 P19页）6.乌鸦为什么能喝到水？（同步指导 P54 页）7.设计一个实验证明空气能占据空间？（同步指导 P20）8.水和空气对于地球来说，意味着什么？（同步试卷 P24 页）六单元人间真情中的一首古诗通过学习本组课文让学生感受人与人之间纯真的感情体会互相关爱带来的快乐与幸福让学生学着关心帮助他人这首诗是唐代大诗人李白写的千古传颂脍炙人口的送别诗描写的是送别好友时的依依惜别之景物描写之中将情与景自然交融一起含而不漏却余味无穷学情分析四年级的学生已经积累了一些古诗也掌握了一些理解古诗的方法借助注释和工具书古诗的意思基本能理解根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求起来还有一定的难度对于诗中营造的意境和字里行间透露出的深情学生更加不好把握这就需要教师引导学生学习的过程中巧妙设计积极引导创设学生熟知的情境进行体验并反复诵读诗句以提高学生的学习效果教学目标知识与能力学