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1、学习必备 欢迎下载 教 学 设 计 课 题 18.3 测量小灯泡电功率 课 型 新课 教 学 目 标 一、知识与技能 1知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。2知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。3会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。二、过程与方法 1经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。2通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。3通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。4通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力
2、。三、情感、态度和价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。通过评估与交流，培养学生的创新精神。通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。教学重点 伏安法测小灯泡的电功率 教学难点 伏安法测小灯泡的电功率 教学方法 小组讨论法、实验探究法 学习必备 欢迎下载 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 创 设 情 境 展 示 预 习 成 果 一、引入新课 教师：先来看一个小实验“谁更亮”思考为什么小灯泡亮度会不同?得出与小灯泡的实际功率有关！引出本节课的课题。二、进行新课 汇报预习成果 1.原理：P=UI 2.能绘出电路图 设计几个小问题，总结出实验
3、的一些注意事项和简单的方法 1.滑动变阻器的作用有什么？2.需要记录什么数据？3.电压表、电流表应如何连接？4.能不能设计出实验用的表格？学生观察实验现象，思考为什么？学生展示预习出的成果，并介绍得出成果的原因。学生思考并回答，了解实验的注意事项 设计出实验的表格 教具准备 小灯泡 1 只、电压表、电流表、干电池、开关、导线若干 教 学 过 程 道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率会自己设计实验电路选用实验器材设计实验记录表格有序地进行实验读取数据计算小灯泡的功率二过程与方法教学目标经历测量小灯泡的功率的过程对科学探究的七个要素有更全面的体写实验报告的能力通过本实验探究的评估交流环节培养学
4、生发现问题的能力的尝试用已知知识去解释某些问题的能力三情感态度和值观通过讨论和交流培养合作学习的意识和态度通过评估与交流培养学生的创新精神通过实验过程培伏安法测小灯泡的电功率小组讨论法实验探究法学习必备欢迎下载教具准备小灯泡只电压表电流表干电池开关导线若干教学过程教学环节教学内容及教师指导学生活动及设计意图一引入新课学生观察实验现象思教师先来看一个小实学习必备 欢迎下载 新 课 教 学 交流评估 小结本节 5.需要哪些器材？实验步骤：测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率。（1）使小灯泡在额定电压下发光。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的12 倍，并观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低
5、于额定电压，并观察小灯泡亮度。（4）断开开关，整理实验器材。（教师巡视，及时指导可以进行实验提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡。在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）根据表格数据分析和讨论出实验的结论 小灯泡的亮度与小灯泡的实际功率有关实际功率越大小灯泡越亮。评估与交流实验中的得失 三、小结 通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电 根据实验的要求，学生动手实验 学生小组讨论实验数据并总结出基本的实验结论 交流感想说说得与失 道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率会自己设计实验电路选用实验器材设计
6、实验记录表格有序地进行实验读取数据计算小灯泡的功率二过程与方法教学目标经历测量小灯泡的功率的过程对科学探究的七个要素有更全面的体写实验报告的能力通过本实验探究的评估交流环节培养学生发现问题的能力的尝试用已知知识去解释某些问题的能力三情感态度和值观通过讨论和交流培养合作学习的意识和态度通过评估与交流培养学生的创新精神通过实验过程培伏安法测小灯泡的电功率小组讨论法实验探究法学习必备欢迎下载教具准备小灯泡只电压表电流表干电池开关导线若干教学过程教学环节教学内容及教师指导学生活动及设计意图一引入新课学生观察实验现象思教师先来看一个小实学习必备 欢迎下载 课堂练习 巩固提高 布置作业 压表的操作技能，锻
7、炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识 四、练习（课堂作业）练习册相关习题 书后练习题，预习小一节 板书 设计 探究测量小灯泡的电功率 原理：P=UI 结论：小灯泡的亮度与小灯泡的实际功率有关实际功率越大小灯泡越亮 教学 反思 本节课基本的思路是让学生自主的探究，学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想，在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。对于学生的想法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。但在探究过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象。道如何测定小灯
8、泡的额定电功率和实际电功率会自己设计实验电路选用实验器材设计实验记录表格有序地进行实验读取数据计算小灯泡的功率二过程与方法教学目标经历测量小灯泡的功率的过程对科学探究的七个要素有更全面的体写实验报告的能力通过本实验探究的评估交流环节培养学生发现问题的能力的尝试用已知知识去解释某些问题的能力三情感态度和值观通过讨论和交流培养合作学习的意识和态度通过评估与交流培养学生的创新精神通过实验过程培伏安法测小灯泡的电功率小组讨论法实验探究法学习必备欢迎下载教具准备小灯泡只电压表电流表干电池开关导线若干教学过程教学环节教学内容及教师指导学生活动及设计意图一引入新课学生观察实验现象思教师先来看一个小实学习必备
9、 欢迎下载 教学反思 本节课基本的思路是让学生自主的探究，学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想，在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。对于学生的想法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。但在探究过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象。这节课的学习效果如何？学生的感受就能说明一切。课后，一名学生深有感触的说，上这样的课，就知道怎样去学了，也会学了。还有的学生说，假如能经常地这样去训练，那我们对科学实验探究的兴趣，必超过对足球、对电子游戏的迷恋。因为他们急于去探究科学的奥妙。所以，这节课没把重点放在知识结论上，而是放在激发学生的探究兴趣
10、上，让学生经历有意义的探究活动，体验正确的认识是怎样产生的，这是笔者在教学过程中认为比较成功的一面。虽然有些问题还不能用现有的知识来解决，但让学生带着问题进行学习，本身就是探索。这种以实验探究为手段，让学生自己解开科学之谜的方法，大大激发了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性，有利地培养学生的独立探索能力和创造能力。道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率会自己设计实验电路选用实验器材设计实验记录表格有序地进行实验读取数据计算小灯泡的功率二过程与方法教学目标经历测量小灯泡的功率的过程对科学探究的七个要素有更全面的体写实验报告的能力通过本实验探究的评估交流环节培养学生发现问题的能力的尝试用已知知识去解释某些问题的能力三情感态度和值观通过讨论和交流培养合作学习的意识和态度通过评估与交流培养学生的创新精神通过实验过程培伏安法测小灯泡的电功率小组讨论法实验探究法学习必备欢迎下载教具准备小灯泡只电压表电流表干电池开关导线若干教学过程教学环节教学内容及教师指导学生活动及设计意图一引入新课学生观察实验现象思教师先来看一个小实