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1、学习必备 欢迎下载“认识几分之几”教学设计 王茂福 教学时间；2012年12月2日 教学内容:人教版小学数学三年级上册第92页例4、例5 教学目标:1、学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。2.通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。3.在动手操作、观察比较中,学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点、难点:1.在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，初步认识几分之几，会读写几分之几。2.学生对分数的含义有比较完整的认识。3、会比较同分母分数的大小。教具准备:课件；正方形纸和圆形纸若干张。教学过程：
2、一、铺垫孕伏，激发兴趣 师：上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗？（学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。）展示，并让学生说说是怎么想的。师：如果在你们刚才的纸上涂 2 份或 3 份又该用哪个分数表示呢？今天我们就来认识“几分之几”（板书课题）二、动手操作，探究新知 1、初步认识几分之几。（1）学生 4 人小组，每人将手中的正方形纸平均分成 4 份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小 组同学说出自己是怎样想的。（学生动手操作，小组合作交流。）（2）谁能上来展示一下，并说说自己的想法？师:你涂了几份 涂色部分用哪个分数
3、表示？（师随机板书）学习必备 欢迎下载 为什么你用这个分数来表示呢？没有涂颜色的部分你用哪个分数表示呢?(说出理由)（3）多媒体演示图片。问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？师:这些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。师:谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的?四分之三是由几个四分之一组成的?四分之四是由几个四分之一组成的?小结：把正方形平均分成 4 份，1 份是它的四分之一，2 份是它的四分之二，3 份是它的四分之三，4 份是它的四分之四，取几份就是四份之几？四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。2、认识十分之几
4、 把 1 分米长的一条彩带平均分成 10 份。（1）先引导学生把 1 分米的线段平均分成 10 份（让学生用尺子在本子上画出 1 分米长的线段，再对着尺子上的刻度 1、2、3把线段平均分成 10 份。）（学生画线段）问：你能说出每份是它的几分之几吗？（或可以用哪个分数来表示其中的 1 份呢?）（1/10）(师随机板书)找出其他的 1/10？取其中的 3 份，是这个彩带的几分之几？（3/10）你还能找出其他的3/10 吗？取其中的 7 份，是这个彩带的几分之几？（7/10）试着自己比一比 3/10 大还是 7/10 大。学生类推出：十分之几就是几个十分之一。（2）同桌互相取其中的几份，说出相应的
5、分数。（3）师：今天我们学习的 2/4、3/4、1/10、7/10 这样的数，也都叫分数。你能仿照这些分数，自己说出其他的分数来吗？（师板书）（4）认识分数各部分的名称。（4）师：大家都会说这么多分数，可见分数的个数是无限的。那你们都知道分数各部分的名称？知道写分数时的顺序吗？3 分子 分数线 学目标学生初步认识几分之几会读写几分之几的分数知道分数各部分的名称通过小组合作交流学生的合作意识语言表达能力和迁移类推能力得到培养在动手操作观察比较中学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升获得运用知识解数的含义有比较完整的认识会比较同分分数的大小教具准备课件正方形纸和圆形纸若干张教学过程一铺垫孕伏激发兴
6、趣师上节课我们学习了几分之一你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗学生折纸涂色表示出我们就来认识几分之几板书课题二动手操作探究新知初步认识几分之几学生人小组每人将手中的正方形纸平均分成份你喜欢涂几份就涂几份然后写出涂色部分是正方形的几分之几再向小组同学说出自己是怎样想的学生动手操作小组学习必备 欢迎下载 4 分母 把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。（请学生说说，或同桌之间说说看）三、巩固练习。1、P92 页做一做 1、2。2、课件展示练习题 四、课堂总结。1、这节课你学到了什么？2、那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？相同点
7、：都是把一个物体平均分成几份；不同点：前两节我们学的是分子是 1 的分数，今天我们学的是分子是几的分数 3、那么哪些数可以用分数表示？谁能用简单的一句话来概括一下呢？（把 1 个整体平均分成若干份，这份的 1 份或几份都可以用分数表示）4、观察一下我们生活中哪些地方用到了分数？教学反思：有效利用学生以有知识，放手让学生自己说出一个几分之几的图形，并在比较上认识同分母分子大分数大的比较方法，把学习的自主权交给学生，有效的训练学生的思维及提升自身学习方法能力。学目标学生初步认识几分之几会读写几分之几的分数知道分数各部分的名称通过小组合作交流学生的合作意识语言表达能力和迁移类推能力得到培养在动手操作观察比较中学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升获得运用知识解数的含义有比较完整的认识会比较同分分数的大小教具准备课件正方形纸和圆形纸若干张教学过程一铺垫孕伏激发兴趣师上节课我们学习了几分之一你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗学生折纸涂色表示出我们就来认识几分之几板书课题二动手操作探究新知初步认识几分之几学生人小组每人将手中的正方形纸平均分成份你喜欢涂几份就涂几份然后写出涂色部分是正方形的几分之几再向小组同学说出自己是怎样想的学生动手操作小组