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1、-.word.zl-县湾沚一小 20152016学年第二学期 教学方案 教学进度表 教 师：许德斌 任教学科：数 学 -.word.zl-任教年级：五年级 湾沚一小 20152016学年第二学期教学方案 本 册 教 材 分 析 本册教材安排了观察物体(三)，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，图形的运动、分数的加法和减法，折线统计图，数学广角和综合应用等。在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排
2、了观察物体三、长方体和正方体、图形的运动三个单元。学习的经历认识图形的旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等学方案本册教材
3、安排了观察物体三因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质图形的运动分数的加法和减法折线统计图数学广角和综合应用等在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法因数与图形方面这一册教材安排了观察物体三长方体和正方体图形的运动三个单元学习的经历认识图形的旋转变换探索并体会长方体和正方体的特征图形之间的关系及图形之间的转化掌握长方体正方体的体积及外表积公式探索某些实物识在学习平数和中位数的根底上本册教材教学众数众数作为一组数据的代表也不受极端数据的影响在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法长方体和正方体两个单元教学用所学的知识解决生活中的简单问题另一方面-.wo
4、rd.zl-活动向学生渗透优化的数学思想方法。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。学 情 分 析 学生的根底参差不齐，两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活泼、善于思考的学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对解决问题能力掌握得不太好。在计算方面，学生的差异比拟大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于局部学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计
5、算式题，局部学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经历、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的开展.根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。学生中优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有 5、6 个。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大局部的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进展个别的辅导。中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。班中的后进生，大多数是因为根底知识掌握不好，存有知识断层，学习的自
6、律性比拟差，学习能力弱，承受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中父母对子女的学习关心，指导，催促不够；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。学方案本册教材安排了观察物体三因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质图形的运动分数的加法和减法折线统计图数学广角和综合应用等在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法因数与图形方面这一册教材安排了观察物体三长方体和正方体图形的运动三个单元学习的经历认识图形的旋转变换探索并体会长方体和正方体的特征图形之间的关系及图形之间的转化掌握长方体正方体的体积及
7、外表积公式探索某些实物识在学习平数和中位数的根底上本册教材教学众数众数作为一组数据的代表也不受极端数据的影响在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法长方体和正方体两个单元教学用所学的知识解决生活中的简单问题另一方面-.word.zl-教 学 目 标 1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟熟练地进展约分和通分。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100以的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数
8、加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解
9、决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。学方案本册教材安排了观察物体三因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质图形的运动分数的加法和减法折线统计图数学广角和综合应用等在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法因数与图形方面这一册教材安排了观察物体三长方体和正方体图形的运动三个单元学习的经历认识图形的旋转变换探索并体会长方体和正方体的特征图形之间的关系及图形之间的转化掌握长方体正方体的体积及外表积公式探索某些实物识在学习平数和中位数的根底上本册教材教学众数众数作为一组数据的代表也不受极端数据的影响在用数学解决问题方面教材一方
10、面结合分数的加法和减法长方体和正方体两个单元教学用所学的知识解决生活中的简单问题另一方面-.word.zl-10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教 学 措 施 一常规方面：1在认真研读教材的根底上，多与其他教师交流，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。2通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。3转变教学方法。在数学教学中
11、，教师必须将“重视结论的教学转变为“重视过程的教学。4在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力。5 在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。6练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。7增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系。二后进生转化方面：1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。学方案本册教材安排了观察物体三因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质图形的
12、运动分数的加法和减法折线统计图数学广角和综合应用等在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法因数与图形方面这一册教材安排了观察物体三长方体和正方体图形的运动三个单元学习的经历认识图形的旋转变换探索并体会长方体和正方体的特征图形之间的关系及图形之间的转化掌握长方体正方体的体积及外表积公式探索某些实物识在学习平数和中位数的根底上本册教材教学众数众数作为一组数据的代表也不受极端数据的影响在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法长方体和正方体两个单元教学用所学的知识解决生活中的简单问题另一方面-.word.zl-2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心：诚心、爱
13、心、耐心。3、注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣。三优秀学生培养措施 1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学。2015-2016学年度第二学期教学进度安排表 周次 起讫时期 教学容 备 注 1 2016.2.22 2.26 一、观察物体三2 课时；2 月 22日元宵节 2 2.293.4 二、因数和倍数3 课时 3 3.73.11 二、因数和倍数4 课时 3 月 12日中国植树节 4 3.143.18 三、长方体和正方体4 课时 5 3.213.25 三、长方体和正方体4 课时 6 3.28
14、4.1 三、长方体和正方体4 课时 7 4.44.8 四、分数的意义和性质3 课时 4 月 4 日清明节 8 4.114.15 四、分数的意义和性质3 课时 学方案本册教材安排了观察物体三因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质图形的运动分数的加法和减法折线统计图数学广角和综合应用等在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法因数与图形方面这一册教材安排了观察物体三长方体和正方体图形的运动三个单元学习的经历认识图形的旋转变换探索并体会长方体和正方体的特征图形之间的关系及图形之间的转化掌握长方体正方体的体积及外表积公式探索某些实物识在学习平数和中位数的根底上本册教材教
15、学众数众数作为一组数据的代表也不受极端数据的影响在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法长方体和正方体两个单元教学用所学的知识解决生活中的简单问题另一方面-.word.zl-9 4.184.22 四、分数的意义和性质2 课时 10 4.254.29 四、分数的意义和性质2 课时 5 月 1 日劳动节 11 5.25.6 五、图形的运动3 课时 5 月 4 日青年节 周次 起讫时期 教学容 备 注 12 5.95.13 六、分数的加法和减法3 课时 13 5.165.20 六、分数的加法和减法3 课时 14 5.235.27 七、折线统计图3 课时 15 5.306.3 八、数学广角2
16、 课时；6 月 1 日儿童节 16 6.66.10 九、总复习2 课时 6 月 9 日端午节 17 6.136.17 九、总复习1 课时 18 6.206.24 九、总复习1 课时 19 6.277.1 20 7.47.8 学方案本册教材安排了观察物体三因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质图形的运动分数的加法和减法折线统计图数学广角和综合应用等在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法因数与图形方面这一册教材安排了观察物体三长方体和正方体图形的运动三个单元学习的经历认识图形的旋转变换探索并体会长方体和正方体的特征图形之间的关系及图形之间的转化掌握长方体正方体的
17、体积及外表积公式探索某些实物识在学习平数和中位数的根底上本册教材教学众数众数作为一组数据的代表也不受极端数据的影响在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法长方体和正方体两个单元教学用所学的知识解决生活中的简单问题另一方面-.word.zl-2016年 7 月 8 日暑假开场 学方案本册教材安排了观察物体三因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质图形的运动分数的加法和减法折线统计图数学广角和综合应用等在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法因数与图形方面这一册教材安排了观察物体三长方体和正方体图形的运动三个单元学习的经历认识图形的旋转变换探索并体会长方体和正方体的特征图形之间的关系及图形之间的转化掌握长方体正方体的体积及外表积公式探索某些实物识在学习平数和中位数的根底上本册教材教学众数众数作为一组数据的代表也不受极端数据的影响在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法长方体和正方体两个单元教学用所学的知识解决生活中的简单问题另一方面